福清市幼儿园啦啦操开展现状调查分析

郑东平, 邱洋莉

（福建技术师范学院体育学院,福建福清 350300）

啦啦操是一项充满着阳光、向上、朝气蓬勃的体育运动项目，不仅可以促进学生身心的发展,还可以培养他们的团队精神,增添校园文化氛围.随着我国素质教育不断发展,幼儿教育内容不断改革推进,在幼儿园中推广啦啦操,是有效增强学生体质的重要手段之一.随着啦啦操运动的不断发展,福清市三所幼儿园的啦啦操项目也在普及中提高,但还存在着许多不足,笔者针对存在的问题提出解决对策,对推动幼儿啦啦操运动的全面、可持续发展具有现实意义.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以福清市的实验幼儿园、滨江幼儿园、阳光幼儿园三所幼儿园啦啦操开展现状为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅中国知网、中国期刊等文献数据库搜索以“啦啦操发展”“幼儿啦啦操”为主,查阅相关硕博论文、期刊论文,为幼儿啦啦操的发展状况进行了重点分析,并对资料进行总结、对比、剖析,为文章提供充实的理论基础和理论参考.

1.2.2 问卷调查法

针对福清市幼儿园啦啦操开展现状而设置问卷,到三个幼儿园内对幼儿园领导、老师及家长进行实地发放问卷,并当场回收.共发放了540份问卷,回收510份,回收率为94.44%,其中有效问卷486份,有效率为90%.

1.2.3 访谈法

通过实地走访滨江幼儿园、实验幼儿园、阳光幼儿园3所幼儿园的负责老师,实验幼儿园访问了王园长和蔡老师,滨江幼儿园访问了翁园长和林老师,阳光幼儿园访问了王老师,通过访谈了解到目前3所幼儿园对幼儿啦啦操的开展情况,为文章提供了有效依据和必要的论据.

2 研究结果与分析

2.1 福清市幼儿园啦啦操的开展现状

幼儿啦啦操不仅可以促进幼儿的身心协调发展、促进校园文化的建设、促进和谐校园的发展,还可以提高幼儿对运动的兴趣,调动他们的锻炼意识和积极性,丰富他们的课余生活,提升他们的沟通、交流能力,培养团队意识,促进友谊[1].啦啦操运动在福清大中小学普遍开展起来,也走进福清幼儿园校园,受到孩子们的喜爱.

2.1.1 开展过程

福清市目前开展啦啦操比较好的幼儿园主要有实验幼儿园、滨江幼儿园、阳光幼儿园,其基本情况如下.

福清市实验幼儿园在2017年9月开始普及与提高啦啦操项目,2018年10月参加2018—2019年全国啦啦操联赛（石狮站）获得幼儿组花球舞蹈啦啦操规定动作第一名,2019年10月参加2019—2020年全国啦啦操联赛（石狮站）幼儿组花球舞蹈啦啦操规定动作第二名.2018年3月实验幼儿园被国家体育总局批准为国家级啦啦操实验园.

福清市滨江幼儿园在2017年12月被国家体育总局批准为国家级啦啦操实验园.于2018年3月开始普及与提高啦啦操项目,2019年5月参加福清市啦啦操比赛获得幼儿组花球舞蹈啦啦操规定动作第一名,2019年7月参加福州市啦啦操比赛获得幼儿组花球舞蹈啦啦操规定动作第一名.

福清市阳光幼儿园在2018年10月开始普及与提高啦啦操项目,曾参加2018—2019年全国啦啦操比赛（石狮站）幼儿组花球舞蹈啦啦操规定动作第一名,2019年5月参加福清市啦啦操比赛获得幼儿组花球舞蹈啦啦操规定动作第二名.

2.1.2 开展形式

在幼儿园中开展的体育活动是丰富多彩的,而啦啦操的组织形式更是多种多样,有校内体育课、课间操、表演、兴趣班、还有比赛等等,不同的开展形式其展现出来的效果完全不同.

从表1可以看出,三所幼儿园没有以体育课形式开展和以课间操形式开展的；以兴趣班、表演、参加比赛形式开展的均为486人,各占比100%.根据数据,发现以兴趣班形式和表演形式进行组织啦啦操教学的,在教学后,该幼儿园会组织参加幼儿啦啦操比赛；也发现这三所幼儿园都是以兴趣为主的来开展啦啦操,它推广的范围狭窄,形式单一,几乎没有利用课堂教学及课间的形式来带动和促进幼儿啦啦操的发展.

表1 福清市幼儿园啦啦操开展的形式（可多选）

2.1.3 开展内容

啦啦操的种类丰富,有技巧啦啦操、花球啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操[2].经过访谈得知,目前福清市这三所幼儿园开展的啦啦操内容均以花球啦啦操为主,实验幼儿园的王园长认为在开展好花球啦啦操的基础上,争取再开展街舞啦啦操,滨江幼儿园的林老师想在师资条件允许下继续发展爵士啦啦操.

2.2 福清市幼儿园啦啦操师资情况

啦啦操师资队伍建设是啦啦操运动开展的基础,对幼儿园啦啦操师资情况进行调查和分析,是了解幼儿园啦啦操发展现状的重要环节,提高啦啦操教师队伍水平,将有利于促进啦啦操在幼儿园更好地发展.

2.2.1 性别与年龄

啦啦操作为新兴的运动项目,被广大的年轻群体所喜爱,啦啦操教练员性别比例在全国范围内,女教练偏多,且年龄分布广.

调查表明（见表2）,在幼儿园师资中,男性教师仅有2人,占总比例的5.55%,女性教师有34人,占总比例的94.45%,在幼儿园中女性教师为何占绝大多数只因女性教师更细心、更有耐心、更是适合幼儿教学有密切关系.

表2 师资性别调查（ N=36）

调查表明（见表3）,在幼儿园啦啦操师资中,以21～40岁的教师为主,其中21～30岁的教师占调查总人数的66.67%,31～40岁的教师占调查总人数的27.78%,仅有2位41～50岁的中年教师.20岁以下和50岁以上的教师没有,说明福清市这三所幼儿园师资年龄年轻化,这些教师是推动啦啦操运动的中流砥柱,她们年轻有干劲,将是推动幼儿园啦啦操发展的重要力量.

表3 师资年龄调查（ N=36）

2.2.2 学历与教龄

教师的学历水平代表曾经接受正规教育的程度,是衡量一个人知识水平的标准之一,教师的教龄与执教水平有密切关系.

表4 师资学历调查（ N=36）

调查表明（见表4）,在幼儿园啦啦操师资中,中专学历有6人,占总比例的16.67%；大专学历有23人,占总比例的63.89%；本科学历有7人,占总比例的19.44%.没有本科以上学历的幼儿园教师,在这些师资队伍中,大部分老师都是幼儿学前专业,或者是幼儿师范专业的,是具有一定的幼儿教学能力和基础理论知识的.

表5 教师教龄调查（ N=36）

调查表明（见表5）,幼儿园啦啦操教师的教龄1～10年的有28人,占调查总人数的77.78%；11～20年的有8人,占调查总人数的22.22%；教龄在20年以上的教师没有.说明福清市这三所幼儿园教师队伍年轻化,但教学经验还需要积累,才能更好地传授啦啦操的技术技能.

2.2.3 教练与裁判级别

啦啦操运动的教练员级别从高到低分别为高级教练员、一级教练员、二级教练员、三级教练员.啦啦操裁判员级别从高到低分别为国际级裁判员、国家级裁判员、一级裁判员、二级裁判员、三级裁判员.

表6 教练员级别调查（ N=36）

从表6中可以看出,在调查的36位教师中,具备啦啦操教练员资质的仅有4人,占总比例11.11%,不具备啦啦操教练员资质的有32人,占总比例88.89%.虽然近几年有开展啦啦操教练员的培训,但幼儿园教师参与人数不多,也严重制约了幼儿园啦啦操水平的提高.

表7 裁判员级别调查（ N=36）

从表7中可以看出,具有啦啦操裁判员资质的仅3人,占调查总人数的8.33%,91.67%的教师没有裁判级别.对啦啦操项目裁判规则的掌握程度,关系到带队训练的能力与水平,因此幼儿园啦啦操教练应争取多参加啦啦操裁判规则的学习,才能更好地提高自己以及幼儿园孩子啦啦操的水平.

2.3 学校与家长对啦啦操的认知

2.3.1 学校领导

啦啦操作为新兴的项目被越来越多的群体所喜爱,运动从娃娃抓起,学校领导对啦啦操项目的认知、对啦啦操运动在该校的开展有积极的影响.

从表8、表9可以看出,三所幼儿园5位领导对幼儿啦啦操的了解方面,非常了解的人数有1人,占调查总人数的20%；基本了解的人数有3人,占总数目的60%；不太了解的人数有1人,占总数目的20%.这三所幼儿园的领导100%支持啦啦操项目的开展,其中非常支持的占80%,说明这三所幼儿园领导对啦啦操项目的认知层度比较高,且对啦啦操项目的支持度也高,因此有利于该项目在幼儿园的开展.

表8 领导对啦啦操的认知程度（N=5）

表9 领导对开展啦啦操的态度（N=5）

2.3.2 学校教师

幼儿园啦啦操教师作为啦啦操运动开展的主力军,在幼儿园啦啦操运动开展过程中发挥着重要的作用.

表10 教师对啦啦操的认知程度（N=36）

表11 教师对开展啦啦操的态度（N=36）

调查表明,三所幼儿园教师对幼儿啦啦操的了解方面,非常了解的人数有9人,占总数目的25%；基本了解的人数有20人,占总数目的55.56%；不太了解的人数有7人,占总数目的19.44%；其中“不太了解”和“不了解”的为19.44%.在对幼儿园开展啦啦操教师的态度中显示,持“非常支持”态度的有25人,占总比例69.44%；持“支持”态度的人有9人,占总比例25%；持“无所谓”态度的人数有2人,占总比例5.55%.幼儿园啦啦操是一项具有动感、活力的运动项目,表10、表11显示,幼儿园大多数老师了解并且赞同幼儿园开展幼儿啦啦操的,也有少部分不太理解和不认识幼儿啦啦操,或者持无所谓的态度,其原因是幼儿园部分教师对啦啦操不感兴趣,对幼儿啦啦操的认识不足,导致并限制了幼儿啦啦操的发展不平衡.

2.3.3 学生家长

家长作为孩子的监护人,对幼儿的行为起到主要引导的作用,因此家长对啦啦操项目的态度影响着孩子对啦啦操的参与度.

调查表明（见表12）,幼儿园家长对幼儿啦啦操的了解情况如下,非常了解的人数有94人,占总数目的21.12%；基本了解的人数有121人,占总数目的27.19%；不太了解的人数有175人,占总数目的39.33%；不了解的人数有55人,占总数目的12.36%；数据可体现,不了解和不太了解的共占比例51.69%,证明了幼儿啦啦操这项运动中,部分家长的认知里还未形成或者说不够,家长对幼儿啦啦操的认识不深.家长是幼儿的第一任教师,家长的正确引领和支持,为幼儿啦啦操的发展做出了动力,但家长对幼儿啦啦操这项运动了解不够全面,则会限制幼儿啦啦操的发展.

调查表明（见表13）,家长对幼儿园开展幼儿啦啦操的态度中,持“非常支持”态度的有412人,占总比例92.58%；持“支持”态度的人有28人,占总比例6.29%；持“无所谓”态度的人数有5人,占总比例1.13%；持“不支持”态度没有.只有家长正确地认识幼儿啦啦操,才能用端正的态度对待幼儿啦啦操,有些家长不能正确地认识幼儿啦啦操的内涵和作用,在很大方面上,家长对幼儿啦啦操的了解程度会直接影响对幼儿园开展幼儿啦啦操的态度.持“无所谓”“不了解”的家长,在参与比赛时,家长限制幼儿参加比赛,不够积极地配合学校的工作安排等等.因此,促进幼儿啦啦操的全面发展,幼儿园的领导、教师、家长对啦啦操的态度和了解程度至关重要.

表12 家长对啦啦操的认知程度（N=445）

表13 家长对开展啦啦操的态度（N=445）

2.4 影响福清市幼儿园开展啦啦操的因素

福清市幼儿园啦啦操运动的开展受多种因素的制约,主要受经费问题、教师水平、项目安全性、宣传力度不够、幼儿园领导态度、场地设施条件、家长态度等影响.

从表14调查数据里可以看出,受教师水平影响的为162人,占总比例的28.13%,教师发挥一个主导的作用,是幼儿发展的指明灯,是建设者,幼儿对啦啦操的认识来自于教师的教学.在调查中,实验幼儿园、滨江幼儿园、阳光幼儿园这三所幼儿园的啦啦操教学都是幼儿园聘请专业的啦啦操教练来进行教学辅导,具有啦啦操专项的幼儿园教师屈指可数.

受宣传力影响为117人,占总比例的20.31%,幼儿啦啦操的宣传力不足,会导致幼儿园部分领导不太重视幼儿啦啦操的开展,教师没有啦啦操培训的意识,家长和领导对啦啦操的了解有所欠缺,有部分会认为开展幼儿啦啦操没有价值,最终会影响幼儿啦啦操的顺利发展.

表14 幼儿园开展啦啦操的影响因素（多选）

受幼儿园领导态度影响为83人,占总比例为14.41%,受家长态度影响的为72人,占总比例的12.50%,在幼儿园中一个运动项目的开展,关键在于幼儿园领导、教师和家长.实验幼儿园、滨江幼儿园及阳光这三所幼儿园中有部分领导和家长对幼儿啦啦操的了解不够全面,但对开展幼儿啦啦操这项运动的态度比较积极,因此要增加领导家长对啦啦操的认知度,才能促进幼儿啦啦操的全面发展.

受场地设施条件影响的为63人,占总比例的10.94%,在三所幼儿园中,她们的场地设施情况如下,实验幼儿园训练场地在室内,其设备简单,仅仅只有音响；滨江幼儿园训练场地在室内,有基本的音响和保护垫；阳光幼儿园训练场地在室外,其设备只有基本的音响,在场地设施不完善的状况下,会阻碍幼儿啦啦操的发展.

受经费问题影响的为45人,占总比例的7.81%,受其他因素影响的为34人,占总比例的5.90%.有足够的经费来源就可以建设一个设备齐全的场地,幼儿在训练中也就可以更加活力四射,安全也得到了保障.

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 福清市这三所幼儿园开展啦啦操的形式均以兴趣班、表演和参赛为主,没有以课堂、课间操的形式进行啦啦操教学和普及.开展的内容以花球啦啦操为主,开展内容较单一,不够丰富.

3.1.2 福清市啦啦操师资年轻化,因较少组织幼儿园啦啦操教练的培训,各幼儿园啦啦操专项的老师欠缺,目前大部分幼儿园都是以外聘教练为主,请专业的啦啦操教练来展开幼儿啦啦操教学,具备啦啦操教练员、裁判员资格的人数不多,且啦啦操教练员、裁判员级别不高,这将影响啦啦操水平的发展.

3.1.3 幼儿园领导对啦啦操的重视支持程度较高,教师中大部分对啦啦操认知程度较高,其中少数教师对啦啦操了解较少,且持着对啦啦操无所谓的态度,家长对啦啦操的认知程度不高,但支持度高.

3.1.4 福清市实验幼儿园、滨江幼儿园、阳光幼儿园这三所幼儿园的场地建设不够完善,仅只有简单音响和场地,设施不健全.福清市对幼儿啦啦操的宣传力不够,影响了幼儿园领导、教师、家长的思想意识和观念.这三所幼儿园的领导、教师、家长对幼儿啦啦操的了解程度不深入、只留在其表面程度,限制了幼儿啦啦操在幼儿园的发展.

3.2 建议

3.2.1 课程内容多元化

幼儿园领导应开展多种幼儿园啦啦操的活动形式,应注重课程多元化,通过引入啦啦操课程进行体育教学.在幼儿啦啦操逐步引入体育教学过程中,可以选择利用课间操时间、体育课中推广幼儿啦啦操.

3.2.2 加强师资培养

被称之启蒙教育、基础教育的是幼儿教育,而在幼儿教育的过程中,幼儿教师就是引领幼儿在活动中起着主导的作用[3].教师的培养至关重要,跟上时代潮流,教师的教学和技术能力也不能落下.因此,需要幼儿园教师要积极参加啦啦操培训,不仅要学习和提高啦啦操理论知识和技能,提升教学水平,还需要学习啦啦操赛制的评分标准和规则,学习啦啦操文化[4].幼儿园也可以组织学校与学校之间的交流,老师与老师之间的相互学习,在学习和交流中进步；也可以通过从外聘的专业教练中学习,这样不仅能提升幼儿的能力,也提升幼儿教师的能力.

3.2.3 完善场地设施

福清市幼儿园啦啦操的教学场地过于简单和不足,影响幼儿在进行啦啦操训练时,安全不能得到保障.学校须加大幼儿啦啦操项目资金投入,政府应该支持幼儿啦啦操项目的开展,企业在经济上要赞助,为顺利维持幼儿啦啦操的开展、建设和完善啦啦操场地设施而出力.

3.2.4 加大宣传能力

从福清市幼儿啦啦操的宣传不够来看,需要教育部门的带头,通过网络、传媒渠道和社会影响力等方式,引起学校领导对啦啦操的认识和重视,深入地探索啦啦操,鼓励和支持开展更多的啦啦操比赛,支持教师的啦啦操培训并增加啦啦操课程,引入校园啦啦操等等；为了提高家长对啦啦操的认识、理解和支持,幼儿园可以举办多种啦啦操活动,例如幼儿表演活动、亲子啦啦操活动。让家长也融入啦啦操的氛围中,感受啦啦操的活力,增添对啦啦操的热爱,使家长支持幼儿参加幼儿啦啦操.