中小学生体育运动兴趣开发的策略研究

张勇

摘 要：目前，国家提倡全民运动，这一要求应从学生时代就贯彻落实。但当前中小学生的体育课堂中存在缺乏活力、学生运动兴趣不高等问题，需要教育工作者结合当前多种类教学手段，丰富课堂教学方法，提升学生的体育运动兴趣。

关键词：中小学阶段; 体育运动; 兴趣研究

中图分类号：G807.3              文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）2-056-001

如何提升中小学生的运动兴趣已成为家长和教师面临的新问题。从某种意义上说，中小学体育是一门培养学生意志和健康身心的课程，它要求中小学体育教师在体育教学计划中培养中小学生的身心健康，使他们能够进行必要的体育锻炼。同时，还要选择培养中小学生参与体育运动的兴趣与热情，使中小学生在学习中真正拥有健康的身心。

一、中小学体育教学中存在的问题

（一）忽视学生心理

中小学体育强调运动技能，忽视学生心理，体育已经完全转变为任务型教学，只要达到目标，达到分数，一切都会好的。教师也不重视学生的心理问题，只看最终结果，导致中小学体育成为正规教育。

（二）学生运动兴趣不高

由于我国应试教育思想根深蒂固，学生们特别注重文化课成绩的提高，而不太重视体育。此外，电脑游戏和手机的普及使得学生们更加排斥体育，厌倦了户外运动和被动学习。如今，中小学生过于依赖电脑和手机，经常呆在室内。中小学生的心理特点是兴奋占主导地位，意志力薄弱，容易疲劳。因此，学生参与运動的积极性不高。

（三）课程设计陈旧

体育课程的设计使学生提不起兴趣，无法接受。体育课程设计陈旧，缺乏趣味性。一些项目已经脱离实际，学生不能主动参与，只能被动接受。由于体育教学措施的落后，体育的积极作用在实践中无法实现，这进一步限制了他们的自我发展，使体育教学停滞不前。

二、体育教学中学生运动兴趣的开发措施

（一）在教学中注重学生的自尊

中小学阶段是学生成长阶段中自尊自信树立的关键时期。被关注可以让学生感到满意，从而建立自尊。国内外心理学家认为体育活动与自尊密切相关，体育锻炼对学生自尊的发展有积极的影响，同样自尊自信的树立对于学生体育兴趣的提升也有帮助[1]。因此，可以从两个方面加强学生的自尊：第一，体育教师可以建立一个小的体验场所，例如，在中小学体育课程中教师可以设立竞赛沙跳，因为沙跳的运动形式可以通过学生跳的距离直接决定成绩，教师可以通过观察来评价成绩。并设立多项奖励，对表现良好的学生及时给予鼓励和奖励。第二，教师应在教学过程中给予直接指导，而不是在一次示范后解散活动，如个人指导与小组指导相结合、记住学生姓名等，增强学生的自信心。

（二）教学内容强调趣味性和游戏性

中小学生注意力集中时间短，活跃，喜欢玩耍，容易对机械的重复动作感到无聊，教师应及时活跃课堂气氛[1]。例如，当中小学体育课程内容扔沙袋时，老师可以把教学内容变成游戏形式。因为沙袋本身是学生日常接触的一种常见游戏。因此，将这种学生熟悉的游戏融入体育课程教学，一方面有利于营造轻松愉快的课堂气氛，另一方面可以降低学生在游戏中进行体育课程训练的难度，并将其转化为孩子们感兴趣的游戏。结合实际情况，可以增加趣味性、多样化的游戏和课程设计，使学生充分参与其中，从而提高学生积极、主动和参与性。体育活动可以激发学生的积极性，使学生保持积极向上的学习态度，还可以采用竞争性设计，使学生积极参与。教师应积极参与教学改革，通过设计小型游戏和竞赛等多元化教学方式，激发学生参与运动的兴趣。同时，为学生建立学年积分制度，以积分情况进行学习评价，激励学生充分参与到体育运动中来。

（三）创新教学内容

提高课程设计兴趣，教师在课程设计中应该多关注中小学生特点，结合他们活泼好动、注意力薄弱等特点进行课程改革，适当增加游戏和竞赛，活跃气氛，减少单调重复的机械活动。例如，在中小学体育课程中，武术基本技能已被纳入常规教学内容的范围，但常规的武术训练具有很强的单一性。如果一种方法持续使用很长时间，学生的学习热情会降低[2]。教师可以适当加入民族和有趣的武术训练活动，激发学生的兴趣。学生们正处于喜欢竞争的阶段，需要肯定竞争的价值。他们还应该在游戏或竞赛中关注学生的自尊，把竞争第二、友谊第一的理念融入他们的活动中，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

（四）树立正确的教学理念

由于应试教育根深蒂固的影响，学生更重视成绩而不是体育课。体育教学质量的提高与教师和学生的关注密切相关。从教育部门到学校，我们应该重视和加强体育。教育经费的投入只能通过思想上和操作上的关注来改变。只有学校和教师树立正确的教育观念，才能真正了解学生的想法和需求，根据实际情况设计课程，改变只分级的理论，重视身心健康发展[2]。教师应在课前制定好教学计划，改革教学模式，让学生关注体育，帮助学生树立正确的体育观念，积极参与，改变被动学习模式。

三、结束语

中小学体育在中小学教育体系中占有重要地位，是学生参与体育锻炼的主要途径，因此，提升学生的运动兴趣就显得尤为重要。现如今，网络文化盛行，许多学生沉迷于网络，这并不利于学生身心的全面发展。因此，强化体育运动的趣味性，加强体育运动的参与，结合学生的发展进行体育运动教学的创新，使学生回归现实，强化身心素质，树立正确的人生观和价值观，这一举措势在必行。

参考文献：

[1]陆艳芳.培养学生体育学习兴趣对策探究[J]成才之路，2017（17）：24-25

[2]徐庆连.初中体育教学中培养学生运动兴趣的有效策略[J]体育师友，2013，36（2）：74-76