“互联网+”背景下大学课堂学习效率管理产品的研发与应用

牛艺涵 王 琪 易春月 刘国言 张睿

摘   要：本团队研发的产品是“定时锁机盒”及配套APP“CLOSE”，通过将手机锁在锁机盒里的方式，帮助用户摆脱手机依赖，提高工作和学习效率。定时锁机盒运用物联网技术与APP相连接，用户先在APP上设定锁机时长，打开扫码界面后将手机按指定方式放入盒中完成扫码，锁机盒自动锁定，计时完成后锁机盒将自动开启，用户可以取出手机。在物联网技术蓬勃发展的今天，本产品运用实物与软件相结合的技术，聚焦当下热点社会问题，相应政策号召，紧贴大众实际需求，具有广阔的市场和发展前景。

关键词：学习效率;定时锁机盒;时间管理

1    项目介绍

1.1  行业背景

2018年，教育部提出为加快振兴本科教育，构建高水平人才培养体系，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。据此，大学生学习质量问题受到了全社会的广泛关注。与此同时，手机依赖对大学生学习的负面影响得到了广泛认可。对此，众多公司分别研究出了多款APP或手机袋等产品防止学生上课玩手机。初步调查发现，这些产品绝大部分都仅有线上或线下产品，漏洞十分明显，无法真正解决大学生上课玩手机问题。调查显示，大学生上课玩手机现象十分严重。团队初步调查表明，大学生上课玩手机者的特点大多为不自律、无法控制对手机的需求。但是现有的APP或手机袋无法真正缓解他们对手机的依赖问题。由此，本团队研制出一款线上与线下相结合的产品，利用“互联网+”和云端理念，打造出真正能缓解大学生上课玩手机现象的APP与线下产品。

1.2  产品或服务特色

产品由线上线下两部分组成，能充分满足消费者的要求。线上产品主要为APP与公众号，线下产品主要是团队自主研发的定时锁机盒。产品的线上、线下相结合，弥补了单一模式的不足，并利用二维码等辅助设施来达到预期效果。

线下产品定时锁机盒为一个灵巧且轻便的装置，初步设定为放置在书桌附近，如桌板下部或椅子靠背处来保证手机处于使用者视线范围内，进而保证手机安全。使用者登陆APP采用实名制注册使用扫描二维码功能扫描定时锁机盒上面的二维码来打开装置，之后放入手机。此过程中，使用者将在APP内支付10元作为保管费用（退费情况将由使用情况而定）。保管时间（初步设定为上课时长）达成后，使用者使用定时锁机盒上的按键打开定时锁机盒，此时若使用者在保管范围内未打开手机锁机盒，APP内将自动退回10元，若在限定期间开启，10元将全部扣除。

此产品还将用于教师查出勤率等方面。目前，教师查出勤率的方式大多具有不足，学生可用代签等方式隐瞒教师。产品要求学生采用实名制注册后输入邀请码加入所在教师班级，然后将手机放入定时锁机盒。在教师课程结束时，教师可在APP内进行操作开启定时锁机盒。在上课过程中，教師可根据输入邀请码者的数量来完成考察出勤率，由定时锁机盒的开关状态考察学生的上课状态。

1.3  盈利模式

企业经营并盈利的方式有多种。首先，规定时间内手机的保管费用。若使用者在限定期间违背规则，将支付10元费用。其次，产品销售也会带来利润。此产品灵活度强，不仅可以在教室内使用，还可以零售卖出。如家长为监督孩子学习情况，可以购买手机锁机盒放置于家中。最后，在企业发展到一定程度后，可与学校签订大批订单，形成合作关系，在教室、图书馆等地大量装置手机锁机盒，大批订单将为企业带来大量利润[1]。

2    市场分析

2.1  市场需求

2.1.1  校园版

教育部最新消息显示，截至2019年，全国高等学校共计2 956所，其中，普通高等学校2 688所（含独立学院257所），成人高等学校268所。在校大学生规模超3 700万人。部分大学生的自我控制能力比较弱，难以抵制手机的吸引力，大学生上课玩手机的现象屡禁不止。目前，部分高校通过要求学生上课前把手机放进手机收纳袋的方式控制学生上课玩手机的现象，这说明部分高校愿意采取强制性措施提高课堂效率，本团队的产品比普通的手机收纳袋效果更好，这一部分高校会被团队的产品所吸引，成为第一批客户。目前还没有对学生上课玩手机的现象采取措施的高校会成为本团队的潜在客户。

产品还可以帮助教师统计出勤情况。目前教师考勤方法主要是点名，也有一些教师会使用扫二维码的方式考勤，但是这些方式都不能够非常准确地反应出勤情况。学校需要一种可以准确地统计学生出勤率的APP，本产品完美地迎合了广大学校的需要，具有广阔的市场需求[2]。

2.1.2  个人版

在日常的学习中，自习占了很大一部分，很多人在自习时难敌手机的诱惑，导致自习的效率低下。这部分人群迫切地需要一个产品来帮助他们控制自己使用手机的时间，一些家长也会需要一个产品控制孩子使用手机的时间，本团队的产品可以满足他们的需求。

2.2  市场前景和产品前景

（1）市场前景。学生群体具有持续性，市场不会消失。随着教育的发展，学校和学生的数量会越来越多，随着各类手机APP的开发，手机对人们的吸引力会越来越强，会有更多人需要本团队的产品，所以此产品的市场容量很大。

（2）产品前景。定时锁机盒运用物联网技术，符合现在大数据时代的发展潮流。此产品针对现下严重的手机依赖问题，面世后必将引起各界的关注。2018年，教育部发布了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求高等院校进行整改，提高教学质量。从此以后大学不再是严进宽出，而将逐渐转变为严进严出。本团队的产品正好响应了该项政策的号召，很可能会引起各大高校的重视[3]。

3    营销模式

3.1  产品策略

这款帮助人们重拾自控力的产品目的在于为社会服务。定时锁机盒分为个人版和校园版，个人版主要推向自习室、图书馆和宿舍家庭等市场，此版本的锁机盒可不用固定于某一确定位置，便于携带，也赠送安装工具为部分想固定确定位置的用户，同时满足了不同用户的需求。校园版则更是便于统一管理，学校可安排老师让学生填写邀请码后进入APP中的统一班级，由老师统一管理学生的定时锁机盒，在下课后统一开启。整个产品周期分为以下几点：

（1）介绍期（初销阶段）。主要任务是广泛地宣传和销售，在仅生产出不超过20个样品的基础上，面向在校大学生进行试点推广，并积极与校方进行联系与沟通，努力拓宽市场，争取构成与校方的长期合作。

（2）成长期（畅销阶段）。主要任务是积极与市场上的同类和类似产品做竞争，打造自己的品牌。在尽可能短的时间内实现自己的品牌效应，抢占空缺市场。进一步扩大销售市场，实现由教室到宿舍图书馆、由学校到企业以及社会，在存取内容上也将进一步更新，不仅是应用于手机，还可以进一步拓展。

（3）成熟期（稳销阶段）。需要保持良好、稳定的宣传与产品供给，提供优质的操作指导和售后服务，让用户拥有良好的使用体验，长期使用产品。

（4）衰退期（淘汰阶段）。在产品大量销往各种领域和地区之后，将该专利售给公司或学校赚取相应费用，即可让整个团队撤退[4]。

3.2  定价策略

定时锁机盒的销售主要分为两部分：第一，销售给学校整套的设备，由学校统一安装和使用，批发销售由于数量较多需要与校方面谈后进行定价。第二，主要是销售给个人的单个产品，平均单个定时锁机盒成本为19元，包含锁机盒本身材质成本、软件制作成本、后期维护成本等，售价为69元，利润为50元。

使用定时锁机盒时，需要先线上扫码支付10元押金，在设定时间拿出手机，即做到自律就可立刻返还10元押金。若是因各种外界因素影响提前拿出则会扣取这10元的押金，但也会给予1周1次的反悔机会。同时推出相应积分制，学习时间2 h以内每小时1积分、3 h以上每增加1 h多给2积分、6 h以上每增加1 h多给3积分、10 h以上每增加1 h多给4积分。当积分达到50时可兑换一次反悔机会，积分达到100时即可送定时锁机盒贴纸、纸胶带等小产品。

4    风险预期

4.1  资产风险

经营此产品需要前期投入部分资金，投入的资金主要用来制造定时锁机盒、研发APP、公众号的运营以及构建关系网络找到潜在客户。风险在于是否能将投入资金所研制的定时锁机盒全部应用及售出、是否会有大量客户使用、是否客户反馈良好、客户是否还将继续使用或购买此类产品。

4.2  竞争风险

虽然现有类似产品多有不足，但其上市时间较早，已有大量客户基础。并且现有APP及手机袋造价更为低廉。在定时锁机盒真正投入市场后，将有更多企业制造出类似产品，价格也许更低，技术力量更高。各式各类同种产品的出现，为消费者提供了更加多样化的选择，本产品也将受到极大的冲击。

4.3  技术风险

线上产品如APP的研制与运行需要相关专业人员操作，对技术要求较高。线下产品的制作同样需要有相关经验的技术人员操作。但在公司发展初期，公司规模较小，经济力量薄弱，有可能无法吸引高端技术人才加入。同时，在此种产品上市后，其他大型企业也将争先投入资金研制，那时大公司的技术与人才力量都比本公司雄厚。并且公司的研制机构力量有限，可能无法满足更高端产品的研发。

5    结语

顺应教育部提高大学生学习效率的要求，针对目前部分大学生自控力不强、手机依赖问题严重的现状，团队期望通过研制出来的线上线下产品来提高大学生的学习效率。此款产品将被应用于辅助教师查出勤率以及检查学生上课学习状况，为大学营造更好的学习环境。在企业逐渐发展过程中，产品还将作为家长提供监督孩子的一种有效方法。团队期望此产品不仅为大学生，还将为全社会被手机依赖所困扰的人群提供一种摆脱手机依赖、提高学习或工作效率的途径。

[参考文献]

[1]李晓楠.课堂使用手机对工商管理学科基础课程大学生学习成绩与学习效率的影响分析[D].重庆：重庆工程学院，2018.

[2]毛孟凯.移动互联网背景下手机对大学生课堂学习的影响及对策思考[D].浙江：宁波大学商学院，2018.

[3]熊十华.互联网时代提高大学生学习效率[D].九江：九江职业大学，2017.

[4]邱述兵，汪张林.手机移动互联对大学生课堂学习效率的影响研究—以会计学专业大学生为例的实证分析[D].芜湖：安徽工程大學，2016.

Abstract：The products developed by our team are “timing lock box” and supporting APP “CLOSE”， helps users to get rid of mobile phone dependence and improve work and learning efficiency by locking mobile phone in a lockbox. The timing lock machine box uses the Internet of things technology to connect with the APP， the user first sets the lock machine time on the APP， opens the scan code interface and puts the mobile phone into the box according to the specified way to complete the scan code， the lock machine box automatically locks， after the timing is completed， the lock machine box will automatically open， and the user can take out the mobile phone. With the rapid development of Internet of Things technology， this product uses the combination of physical and software technology to focus on the current hot society problem， the corresponding policy call， close to the actual needs of the public， has a broad market and development prospects.

Key words：learning efficiency; timing lock box; time management