基于法治意识视域浅谈初中宪法教育的重要性

廖细华

【摘 要】中学生处于成长的关键时期，具有非常强的可塑性。宪法教育，具有培养学生法治意识与自我保护意识的意义，是预防青少年犯罪的重要举措之一。文章以法治意识视域下初中宪法教育的重要性进行全面分析，希望提升学生法治意识同时，培养学生爱国之情。

【关键词】法治意识;初中;宪法教育;重要性

【中图分类号】G633.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）06-0149-02

我国作为法治国家，宪法是我国的根本大法，不仅具有保证人们和谐安定生活的作用，同时也是约束违法犯罪行为的重要手段。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，对初中生进行宪法教育，有助于提升学生遵纪守法意识。

一、培养学生爱国之情

爱国教育作为永恒的教育主题，不同时期有不同的要求。宪法作为我国根本大法，其具有培养公民爱国之情的重要意义。通过宪法教育，可以培养学生民族自豪感，使学生对国家国情、基本制度、中国公民的义务有基本了解，展示出宪法在我国的重要地位。我国现行宪法从第52条到第55条详细规定了中国公民的各项基本义务。“爱国”是一项最基本的宪法义务，宪法第54条规定：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为[1]。在初中宪法教育中，学生不仅可以学习相关的法律知识，同时可以了解中国公民的义务与权利。在宪法知识学习中，学生的爱国之情也会油然而生，对学生未来发展具有积极作用。

宪法教育并不是要从表面上强调宪法如何重要，也不是将学生所有行为举止都与宪法联系在一起，而是更加重视国民素养培养，强调培养学生爱国之情与法律意识应从小做起，使个人从小就把对法律的信仰，对国家的热爱融入生活、学习中。初中生作为中国公民，若是不了解宪法，不知道宪法存在的意义，如何构建法治社会，如何做到爱国、爱家、爱社会呢？中学阶段是学生成长的关键时期，是学生人生观、价值观、世界观形成重要阶段，所以要发挥宪法教育的重要性，培养学生爱国情感。如为学生出示一则资料：“2017年10月3日至10月6日晚间，吴某某为发泄对社会的不满，携带剪刀到某小区剪破、损毁悬挂于各楼栋门前的中华人民共和国国旗，并将部分损毁的国旗、旗杆丢弃在小区道路、垃圾桶等处。后经统计，被损毁的国旗共计66面。”课堂上，教师可以就这一行为引导学生讨论，激发学生爱国情感，使学生说出自己的想法，并说出作为中国公民应该如何对待国旗，如何做到爱国。利用宪法教育中的爱国教育优势，培养学生积极、正能量的发展意识，使学生以客观的态度面对国家发展、社会进步，并发挥自身优势，为国家发展做出贡献。

二、提升学生法治观念

法治意识视域下，要利用宪法教育约束学生行为习惯，使学生意识到遵纪守法的重要性，培养学生法治意识。好的行为习惯，会使学生终身受益。不好的行为习惯，则会对学生一生产生消极影响。初中宪法教育中，教师可以利用课本知识，展示宪法教育重要性，提升学生法治观念，使学生在学习中养成正确的行为习惯，形成遵守法律制度的思想意识[2]。宪法教育将实例作为入手点，利用材料对宪法内容进行解释，给予学生更加直观的感受，使学生意识到法律的重要性，并自觉约束行为。

宪法的出现有利于促进法治社会的进步，推动我国文化、政治健康发展。初中宪法教育要发挥宪法的功能，利用多种方式培养学生法治意识，提升学生依法治国的意识。党的十九大报告中指出，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求与重要保障。依法治国的前提是宪法教育，宪法教育是加强宪法意识，培养国民法治意识的一种非常重要的方式。宪法教育的目的，并不是让学生掌握相关的法律条令，而是培养学生的法律观念，使学生将掌握的法律知识转换成思想方面的认识。若初中生不具备法治观念、法律素养，就会出现高技能、低法律素质的人才，这对社会发展也会产生一些不可抗拒的危害，影响国家社会的发展进步。因此，应展示宪法教育中法治观念教育的重要性，增强初中生法制观念与守法意识，为建设和谐稳定的社会奠定基础。

三、提升学生依法维护合法权益能力

教育事业发展中出现了一些不良现象，如校园欺凌，已经成为社会各界广泛关注的问题。初中生处于青春期，容易出现冲动行为，造成无法挽回的后果。宪法教育在这一现象中呈现出非常重要的作用，可以提升学生维护合法权益的能力与意识，使学生学会用法律武器保护自己。初中阶段，学生接触的信息不仅是教师、家庭传递出来，还有网络。有的学生因为法律意识淡泊，会出现打架、杀人犯罪等行为[3]。在初中教育中，将宪法对个体的规范作用呈现出来，纠正学生错误思想，使学生了解是非黑白，学会辨别是非，避免走上犯罪道路。日常教学中，教师可以列举身边的故事，验证宪法的重要性，让学生直观地感受法律存在的意义，提升依法维护自身合法权益的能力。

曾经有一个“女生宿舍内遭学生狂扇被逼下跪”的视频在网上热播，引起网友广泛关注。视频中一名身着校服的女学生被几名同学狂扇耳光，并被逼下跪。后来这一视频得到教育领域与社会各界的重视。经调查后，江西省玉山县教体局回应，事情起因是该中学八年级和九年级两位学生在日常生活中产生的小矛盾[4]。笔者向学生提问：“新闻中被打女生并没有做错什么，我们应该如何对待打人的学生呢？”学生回答：“拿起法律的武器保护自己。”笔者又提问：“在《宪法》中有补充法律内容，叫做《青少年保护法》，其中对如何保护青少年合法权益有明确的阐述，当遇到对我们人身安全产生危害的情况时，一定要利用法律武器保护自己。”这就是通过教师的引导，提升学生依法维护合法权益的意识，实现宪法教育的目的。

四、养成依法办事的行为习惯

青少年作为国家未来的建设者，其素质对国家发展的影响非常大。初中是学生学习成长的重要时期，这一阶段进行宪法教育，具有培養学生依法办事行为习惯的重要意义。通过宪法教育活动，能够培养学生遵纪守法的意识，使学生在健康的学习环境中成长。初中时期进行法律意识等宪法教育，可以使学生掌握法律知识，形成法律观念，抵制不良因素的影响[5]。宪法教育培养学生的知法、懂法、守法意识，推动学生法制观念形成。日常教育中，教师应明确宪法教育的重要性，培养学生依法办事的行为习惯，使学生认识到宪法并不是空话套话，其在我们生活中起到的作用，是任何因素都无法代替的，从而为学生良好行为习惯形成奠定基础。

总而言之，在初中阶段，教师要明确宪法教育的重要性，将宪法教育渗透在初中生活、学习中，培养学生爱国之情，使学生形成法治意识与依法办事的行为。利用宪法教育，培养学生正确的价值观与人生观，使学生形成遵纪守法的良好习惯，为学生身心健康发展奠定基础。

【参考文献】

[1]李金明.高中政治生活课程教学的实施路径研究——基于宪法教育的视角[J].教育观察，2019（14）.

[2]家中媛.基于“三位一体”开放办学的宪法学习宣传——以石家庄职业技术学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2019（1）.

[3]向长胜.大学生宪法意识培育路径研究——以思想政治理论课教学为立足点[J].法制博览，2018（25）.

[4]陈冬燕.从学生生活出发  培养学生的法治思维——以一堂课为例浅谈对法治教育专册教学的实施[J].教书育人，2018（23）.

[5]梁钟毓.论青少年宪法法治教育的目标和实施构想——从法治意识观念培养角度出发[J].学理论，2017（2）.