小学数学学具教学的有效性探讨

刁丽丽

【摘 要】现阶段，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注到校园工作具体的开展情况，本文也就小学校园内部数学课堂教学工作的实际开展状况进行分析，希望能够通过本文的分析，提高课堂教学的效果。同时，以小学数学学具教学的有效性进行探讨，通过《平行四边形》这一课堂为例进行教学策略的探讨，希望能够在根本上提高学生的学习质量。

【关键词】小学;数学;学具教学;有效性;《平行四边形》

一、前言

小学阶段数学课堂属于一门逻辑性比较强、抽象性比较强的学科，对于学生的各方面能力都提出了较高的要求，在实际教学过程之中，小学生的思维从具体到形象属于发展的时期，所以，对于很多知识内容在学习上会比较困难。学具教学方法能够通过工具，形象立体地把数学知识进行讲解，帮助学生更加直观地理解相关的知识点，对于学生学习效果的提升有着非常重要的作用。所以，本文也以《平行四边形》这一课程为例，分析学具教学的具体开展策略，希望能够提高课堂教学的有效性，为学生的成长进步奠定基础。

二、小学数学学具教学的价值

小学数学课堂教学工作，长久以来在实施和开展的过程之中，都存在着枯燥、乏味、单一等特性，主要就是因为数学知识内容具有强烈的逻辑性特点，要求学生具有良好的理解抽象性知识的能力，把复杂的知识点向片面化、简单化所转化。而小学阶段的学生这一能力相对比较薄弱，所以数学知识经常成为学生在知识学习过程中的瓶颈。结合使用学具教学的方法，能够通过道具对于课堂教学工作开展的辅助，以及相关设备的应用，优化课堂教学模式。

第一方面就是学具教学能够帮助学生理解复杂的知识点，利用简单的道具，把数学知识展现给学生，学生能够更好的了解课堂上所讲解的重点知识内容。同时也能够理解教师在教学过程中，提出的各方面问题。

第二方面就是学具教学具有一定的趣味性特点，通过相应工具的创作和使用，学生能够自己动手参与到课堂之中，不仅发挥了学生的主体性地位，也能够让学生在学习上更加积极主动，进而成为课堂的主人，提高学习的质量。

三、小学数学学具教学的有效性探讨——以《平行四边形》为例

（一）有的放矢选学具，帮助学生理解数学本质

在小学数学课堂上，之所以借助使用学具教学的方法，就是为了更好的让学生理解数学课堂所涉及到的知识内容的本质，教师还需要对教学目标，深刻地进行认知，让学生了解知识学习的特点，这样才能够有的放矢地对学具进行选择，从而提高课堂教学的有效性。

例如：在讲解《平行四边形》这一部分知识内容的時候，教师主要目的就是帮助学生了解平行四边形的特点，如，其中涉及到的边和角的特征，对边相等是平行四边形的主要特征。对于学生而言，仅仅知道这些基础知识试卷远不够的，教师还需要让学生认识到，不仅仅是平行四边形的边相等，而且是相互平行的，想要深入地把这一教学目标突显出来，就需要借助使用学具教学，这时候教师可以为学生提供长度不同的小棒，引导学生结合小棒的使用，对平行四边形进行认知，让学生自由地摆出各种各样的平行四边形，然后，让学生自主发现平行四边形所具有的特点。因为学生在摆的过程之中，经常会出现只要是四个点连接在一起，就成为一个四边形的思想意识，但是却忽略了平行这一特点，通过学具的使用，学生就能够发现，原来只有是两个边平行才能够称为平行四边形，这样能够提高学生对于课堂知识的认知，保证学生更好的掌握相关的内容。

（二）强化提升用学具，培养学生思维能力

小学数学课堂上教师需要明确的一点就是，学具只是一种教学中所使用的工具，使用学具并不是教学的目的，更需要达到的标准就是使学生思想能够相互碰撞，擦出数学知识学习的火花，这样才能够达到学具教学使用的最佳目标。所以在《平行四边形》教学过程之中，教师就可以进行开放性教学模式的开展，例如：在使用小棒这一学具的过程之中，教师不给学生提供四根小棒，而是多提供一个小棒，让学生进行思维的锻炼和创造。因为如果只用四根小棒，学生很快就能摆放出平行四边形，操作基本不会存在错误，也能够使用惯性思维进行平行四边形的摆设。但是如果多一根小棒，学生就会遇到各种各样的错误，也能够通过这种错误的教学方法，让学生真正的感受到平行四边形的真正概念。

同时，这也是对学生一种学习上的干扰，不仅能够加深学生的印象，也能够让学生的思维得到发散，融入到开放性教学环境之中。结合使用学具进行教学，也需要让学生对数学知识和规律进行认知，这样才能够达到提高课堂教学效率的目的。教师可以让学生反复地对已经得出的数学知识内容进行经验的总结，利用教具，把与平行四边形有关的知识点不断地进行模拟和操作，然后进行反馈，进而达到学习效果质量上的提升。

四、结语

综上所述，纵观我国小学生数学课堂教学工作的开展情况能够了解到，长久以来，数学课堂中教师有意识的传统教学思想理念的影响，采用的都是应试教育的模式，仅仅关注学生的基础知识掌握情况，重点提高学生的考试成绩，而忽略了学生知识学习的效果，以及综合素质的培养。所以在以上内容中，本文提出学具教学在课堂中的应用策略，希望能够发挥出这一教学方法的有效性，并且以《平行四边形》这一课程为例，以此更好地为这一教学模式找到开展方法，进而提高学生的学习质量，促进学生的成长和进步。

参考文献：

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