知识可视化创意短片设计

张超帆 刘微

摘要：随着科技的不断进步，信息化的时代已经来临，可视化设计正是时代和社会发展的一种趋势，切合中国创新发展轨迹。可视化设计是将原本深奥的理论知识或某种现象通过可视化设计，用通俗易懂、生动有趣的表达方式来进行广泛的传播。在我们的日常生活中，我们处处能看见直观性知识短片。课堂上借助可视化的原理将疑难点通过视频短片表现出来，让学生更加接受、理解知识内容;市场上，营销者也通过可视化设计，将自身的产品直接面向给群众，获得群众的认可。设计者要完成对知识的可视化设计，必需要对知识进行充分地认识，如此才能实现设计的正确性。在充分了解二十四节相关知识的前提下，采用知识可视化设计原理，借助视觉传达技术将知识以短片的形式展现出来，更好的传播二十四节气文化。

关键词：信息化;可视化设计;二十四节气;视觉传达设计

一、课题背景

在2016年全国科技创新大会上，习近平总书记强烈指出我们必须发展科技，以科技推动中国发展。在当代世界格局中，技术成了重中之重。我们必须掌握更多核心技术，登上科技高峰，掌握更多的话语权。习近平强调，为了实现我国更好、更稳地创新科技发展，我们必须要处理好“科技创新”和“科学普及”两者之间的关系，二者缺一不可。“科学普及”是基础知识和理论培养的过程，是将“科学”这一概念潜移默化地灌输到大众的思想中，提高全民科学素质，大众将会有意识地投入兴趣和爱好到科技当中，是“科技创新”发展的基础;而“科技创新”是最终目标，是中国人民贡献自己宝贵智慧（科学知识）的艰苦奋斗过程，习总书记在创新大会上很明确地指示：我们必须要创新，科技创新是个总范畴，也是我们的总目标（文献1）。知识可视化作为科技的前沿，我们实现更好、更稳、更优越的发展。再结合科技创新的原理，运用可视化设计实现对科学知识更好的普及。

二、浅谈知识可视化设计

1.知识可视化的的来源和在国外的发展

在2004年“知识可视化”正式诞生，这一原理也从模糊的状态面向大众。但在很早的时候“可视化”这一词语已经产生，“可视化”的相关研究也很早就开始了。在1987年2月，布罗斯·麦卡密克（Bloss McCamic）的《科学计算中的可视化》一书中，“可视化”这一专业术语第一次呈现于人类的眼球，“可视化”的研究也随之开展而来。在这个研究的过程中，“可视化”有了很大的发展，而且它的发展是有规律的，“可视化”的发展是与时俱进的，从简单的“科学计算的可视化”到“数据可视化”到“信息可视化”再到现代社会更为全面的“知识可视化”。2004 年 7 月，M.J.爱普拉 和 R.A.伯卡德一同编写的《知识可视化——通向一个新的学科及其应用领域》这一工作文档（文献2）发布，知识可视化正式作为了一个新的研究范畴。

2.知识可视化的中国化

自改革开放以来，中国的大门越打越开，外来文化也大量流入我国，“知识可视化”设计理论也包含在其中。在今天，很多领域都将“知识可视化” 展现的淋漓尽致，包括教育、国防、建筑……其中教育领域使用“知识可视化”更为出色而且尤其直观，一首深奥的古诗，一篇难以理解的文言文，一个复杂的数学练习题等等，这些教育的难题，给学生还有老师带来诸多困难，但是如果借助“知识可视化”，再加上视觉传达设计，将相关难点用图片或者短片的方式表示，将会把空洞的知识展现的特别立体。老师以别具一格的方式教学，很大程度上丰富了乏味的课堂，学生学习得特别愉悦。“知识可视化”帮助中国教育更上一层楼。“知识可视化”给中国带来的利益不可估量，我们应该去其糟粕取其精华，让他更好地服务中国大众。

三、二十四节气知识可视化设计

1.二十四节气知识概述

在古代科技不发达的时候，二十四节气是古代中国人长期观测自然和社会生活中的经验总结，是中国劳动人民的智慧结晶。就“二十四节气”而言，近几年相关学术论文众多，如《生态视角下二十四节气的有益性话语研究》，文中说道古人和自然的和谐相处，并以“二十四节气”为基础进行了诗文创作，留下了不朽的知识供后人欣赏参阅。二十四节气其中每一个气节都有自己的气候分析，可有效指导农民生产活动，让农民能够顺应自然时序。2016年，“二十四节气”被列为世界人类非物质文化遗产，彰显出中国2000多年历史文化的优越性。

二十四节气的当代价值。如今的科技发展迅猛，农名耕作也不需要像古人一般细观天象，可直接通过“网络信息化”就能了解天气和气候实况，科技创新便利了大众，但是二十四节气不能被遗忘。在当今社会格局中，各国文化相互交流、碰撞，“二十四节气”作为古代文明，其文化底蕴及其丰厚，极具代表性地彰显出中国文化的博大精深，使中国文化在世界文化的汹涌浪涛中能够平稳航行，不被侵蚀。

2.二十四节气知识可视化设计理念

二十四节气作为我国独特的历法，我们应传承和发扬二十四节气文化。随着我国精神文明建设的发展，二维动画已经能够很好地与知识可视化实现无缝结合，能够直接展现出二十四节气内涵和中心思想，又不失其独特性。一部优秀的二维动画短片作品通过文字、色彩、图形可以将“二十四节气知识可视化”进行有效的传播，在遵循“二十四节气”知识的基础上，通过视觉传达设计：舒适的背景的音乐、不同节气的场景图片、精准表达的字幕等等使知识更具画面感，在科技的渲染下使“二十节气”传统文化得到更好的弘扬二维动画短片可以给人们带来更有趣、直观的视觉效果，视觉冲击力很强。好的二维动画短片可以瞬间吸引观看者。以视觉体验为亮点的二十四节气二维动画短片创意设计能够更好的让观看者了解二十四节气知识，达到很好的传播效果。

由此可見，以知识可视化设计为设计切入点的二维动画设计是具有灵魂的，对于促进二十四节气传统文化知识的继承于弘扬有着深远的意义。

结论：

信息化时代已然到来，新一轮科技革命和产业革命的旗帜正在孕育升起，对中国而言既是机遇也是挑战，为了能够在这场革命中获得更大的发言权，作为一名知识分子我有责任还有义务将自己所从事的科技领域发展的至尚至美——“知识可视化”。

面对数字化时代和体验经济时代所带来的机遇和挑战，如何更好实现“知识可视化”中国化是当前我国专职设计者们和技术员们必须要做的，在合乎中国发展趋势和背景下，使“知识可视化”更贴切地服务中国，为中国带来更大利益和社会影响力。

参考文献：

[1]  习近平：为建设世界科技强国而奋斗[EB/OL]. 新华社

[2]  M. J.Eppler & R.A.Burkard，Knowledge Visualization. Towards a New Discipline and its Fields of Application，ICA Working Paper #2/ 2004[R]. University of Lugano，Lugano，2004

[3]  赵国伟，黄荣怀，陆志坚.知识可视化的理论与方法[j].开放教育研究，2005.11（1）：23—27

（作者单位：辽宁科技大学建筑与艺术设计学院视觉传达系）