如何激发低年级学生写话的兴趣

陈瑛

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想是新课程标准中对低年级写话的要求。写话对于一年级的学生来说比较难，也很难写得好。长期以来，农村学校的学生最薄弱的就是写作，写作几乎成了学生们的重灾区，学生的写作水平低也是长期困扰老师们的一个大问题。根本原因就在于学生在一年级时就对写话不感兴趣，越到高年级对写作越产生厌写的心理，想要提高学生的写话能力，首先要让学生对写话感兴趣，在感兴趣的前提下才能更好地去写。

我们常说兴趣是最好的老师，只要是我们感兴趣的事就非常乐意去做，写作亦如此。没有兴趣学生可能只是应付了事。正因为如此，写作的兴趣要从一年级开始培养，只有激发其写话兴趣，学生才能感受到写作的乐趣，才能为往后的写作奠定基础。那么，如何激发学生的写话兴趣，调动学生乐于写话的积极性呢？兴趣不是一天两天就能培养出来的，所以要有目的、有层次、有步骤地进行训练，通过有效的方法和途径来激发学生的写话兴趣，才能达到想要的效果。在多年的教学教学实践中，我总结出了一些经验与方法。

一、激发学生的写话兴趣，要从喜欢听和乐于说入手

（一）让学生在听中感受语言的魅力

让学生多听感兴趣的故事，才能让文字的魅力深深地吸引学生。由于一年级学生识字量较少，无法自己阅读课外书，所以刚开始需要大人的辅助，读给他们听，让孩子们感受到书中的乐趣。我是这样做的，根据这个年龄段孩子的特点，我找了一些学生比较感兴趣的绘本故事，制作成幻灯片，每天利用午休之前的时间播放并读给学生听。因为绘本故事和其它的图画书故事书不一样，绘本是色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。故事简单易懂，却又包含着一个深刻道理的童话书。绘本故事很容易吸引孩子们的注意力，学生可以边听音频边看图猜测故事内容，并展开想象。学生越听越想听，听了之后还互相讨论，表达自己的想法。每天孩子们为了能够听到好听的绘本故事，总是端正地坐好等着老师的到来，他们已经在不知不觉中爱上了听故事，同时也无形中增加了学生的识字量，大大地使学生对文字有了更深的认识。

（二）让学生体验说的乐趣

在喜欢听的基础上引导学生乐于说。当学生认真地听完一个故事之后，他们总是热劲十足，想迫不及待地想表达自己的想法，所以此时要趁热打铁，给学生提供一个平台--故事交流会。让学生大胆地说，并引导学生正确流利的表达自己的想法，还可以让学生发挥想象说自己想说的话，或自编的小故事，鼓励学生大胆地和同学们分享，并及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。

二、激发学生的写话兴趣，要从喜欢读和乐于画去引导

（一）让学生在读中感受文字的魅力

在喜欢听和乐于说的基础上，激发学生阅读的兴趣。只有对阅读产生兴趣才能让学生对写有憧憬。课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，最重要的是能够丰富学生的写作素材。要激发学生的写话兴趣必须从一年级开始，新课标中从低年级开始就对学生提出了大量课外阅读的要求，这种要求旨在丰富学生的语言积累。写作离不开阅读，阅读是写作的基石。因此，从听到说，从说到读，逐步培养学生的阅读兴趣才是最关键的。可以让学生先从带有拼音类的图书开始，独自完成阅读，由浅入深，逐步转向儿童诗、童话故事书等课外的各类书籍，让学生感受到阅读带来的美妙。还可以通过在班里开展“阅读分享会”提高学生的阅读兴趣。

（二）让学生体验绘画的乐趣

叶圣陶先生说过“语文学习离不开听说读写，我们应该在其之内挖掘和创新。”因此，我在听说读的奠定下让学生通过绘画的方式把自己想象的东西画出来。我发现学生特別喜欢自己画图，画好了以后会在旁边写上自己想说的话。抓住学生这一兴趣点，我有意地引导学生读一些优美的儿童诗，再给出几个关键词，让学生展开想象画一画。例如《云》这首儿童诗：云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画。云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。我是这样引导学生的，首先，有感情地读好这首诗，再让学生展开想象，云宝宝这么贪玩这么淘气，它会在天空中画些什么呢？闭上眼睛，我们飞上天空和云宝宝们一起画画吧！在学生的各种想象中，云儿画出了各种各样的图画，学生们也画出了富有想象的画作，给出的几个关键词：云宝宝  画家   贪玩 ，根据关键词和学生自己的画作，指导学生写一段话。我发现这样的写话方法让学生特别感兴趣，而且有话写。

三、激发学生的写话兴趣，燃起写话的欲望

在逐步的培养中，学生对写话已经有了一定的兴趣。此时正是让学生体验写话的乐趣的时候了。可以就地取材，从所学的课文中去引导学生写。以《春夏秋冬》这一课为例，学生通过朗读感受到了四季的景色变化，积累了描写不同季节的词语，在学习的基础上延伸到写话，让学生选择自己喜欢的季节说一说，然后再绘画出自己喜欢的季节美景，再用上本科积累的词语写一段话。有学生画了一幅春天的景色图，蓝天白云、绿草红花、柳翠燕欢……他写道：我最喜欢春天了。春天万物复苏，柳绿花红，小草偷偷地探出头向四周张望，它可能是担心冬天还没离开。燕子告诉它：“别担心，冬天早已离开，春天已经来临，你快出来看看这春天的美景吧！”让我意想不到的是，孩子的想象力是那么的富有色彩。当他写完了话，那就是完成一件艺术品，期待着教师的肯定，一次鼓励，一句表扬，都能让其信心十足。所以，在这个时候要及时给予学生肯定，体验到成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，有目的、有层次、有步骤循序渐进地深入去激发学生的写话兴趣，讲究的是在不断的实践中寻找方法和途径，每一次的实践都是一次经验的总结，我们要把自己当成一名好的引航者，用一些有效的方法激发学生的写话兴趣。让学生的写话在无意识中有兴趣地起步，也为往后的写作抛出春天的绿枝。