谈精细化备课在高中语文复习教学中的应用策略

蒋发科

摘  要：随着我国教育制度的不断改革，国家对待人才的培养更加的看重。不论是对待教师的选拔还是对待学生的培养，都要求做到深入且精细。根据我国的教育政策，高中3年的学习是学生阶段当中的最佳也是最为严格的时期，由于高中学生即将面临高考，高考又是一场极其残酷的选拔性考试。对此，教育部以及各大高校还有教师甚至全国人民都对这一门考试有着极大的期待。高中的教学任务对于教师而言，更是重中之重，该文的中心便是重点探讨在高中语文复习的过程中，教师如何精细化地备课。

关键词：高中语文  精细化备课  应用复习策略

中图分类号：G64    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（c）-0134-02

语文的学习是学生接触最多同时也是最容易让学生接受的科目，是一门不论文理科、不论任何阶段都必考的一门科目。对待语文的学习由于是中国人的缘故。语文的学习并非最难的科目，甚至还是所有科目当中成绩最高、最好掌控的一门科目。可对于如今应试教育下的学生而言，语文的学习也并非是书本上的简要知识。语文是一门承载着中华人民上下五千年历史的一门科目。对此，教师在培养和教育学生时需要最先为学生树立一个正确的三观，然后提升自身的教学素养，对教学途中的每一个知识点都能做到耐心且认真地讲解。如此一来，才能提升学生的语文成绩。

1  注重细节的记录与发现

由于中华语言文字承载着古人太多的智慧，对此，语文的教学中需要积累和细节的发现[1]。尤其是在高中语文当中，高中的语文课文中多数都是文言文。就好比《离骚》《赤壁赋》等高考必背古诗文。由于语文的古诗文学习是整个高中阶段语文学习的重点。古诗文、文言文是充满文化魅力的艺术性语言。教师在教学过程中，需要对文言文的文字、语言以及所蕴含的含义并且搭配着现代语言中的文字来进行分析。通常在文言文中都会出现例如通假字一类的文字，教师需要让学生对在文言文中的通假字进行积累和理解，并且对文章大意以及内容进行深刻的剖析。另一方面，文言文中的话语也可应用至学生作文当中。例如，高中文言文《劝学》当中的“故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”这一句话便可应用至作文的写作当中，教师在指导学生复习时，可以引导学生对一些课文中的句子进行摘录和记忆，逐渐地提升文笔。对于语文的学习而言，不仅仅是课本上的知识，更多的还是课下的积累。作为教师，在备课过程中，需要对语文课文内容进行认真的剖析，并且进行课堂内容的延伸化教学，从而提升学生的成绩。教师要有不同的培养政策。有不少教师在教学期间，总以考试为最终目的，忽略了学生对这一门科目的兴趣。只有让学生在拥有兴趣的情况下，学生才能意识到这一门科目知识的魅力所在，而并非只是为了应对考试。

2  现代化媒体的配合策略

随着目前多媒体网络科技的不断发展，目前为止，已逐渐的发展为现代化科技发展的一大重要途径[2]。对待高中的教学而言，电子产品的正确应用，也不失为是一种提升学生知识储备的方式。教师可以在备课的时候，不仅用文字式的方法进行备课，也可以使用電子产品的方式。例如，教师在准备高中语文必修一中的一篇文章《奥斯维辛没有什么新闻》时，可以简单地为学生播放一部分关于奥斯维辛集中营的一部分纪录片的视频，也可以播放一部电影《穿条纹睡衣的男孩》，让学生了解关于当时社会的历史以及当时的现实状况。但教师在教学过程中需要注意，网络的配合需要有时间的控制，由于高中生即将面对高考这一决定人生的一场考试，对此，教师需要时刻控制教学的时间，对教学课堂的45min进行严格的把控。开始的10min为学生讲什么，之后的20min又是什么样的内容，都需要教师有一个合理的把控，首先调动起学生对该门课程的兴趣，其次再进行教学。教师在教学过程中，不仅需要培养学生的知识架构，更多的是需要培养学生的正确三观以及对待学习的正确态度。曾经就有一则新闻，讲述的是一名高考学生在语文作文背后写满了对我国教育的不满心理，最终导致语文作文为零。经过了很多年之后，当记者再次调查这一名学生时发现，这一名学生已然后悔曾经所做的举动，并且告诫如今的学生学习的重要性。教师可以引用此例子来为学生指导，对待一部分学生的厌学思想需要进行合理的改善。

3  知己知彼，百战不殆

教师对待教学需要学会换位思考，不能用教师的思维去揣测学生的心理和对知识的理解能力[3]。由于教师与学生的经历不同、思维模式不同，对此，教师在教学过程中，需要去了解学生范围内的思维逻辑以及对待课堂的态度。教师在教学过程中，可以多与学生沟通，拉近与学生的距离。多去了解学生在学习过程中所遇到的难题。学生的学习方法又是否适用于自身，教师可以在与学生的沟通过程中了解学生面对语文学习时的心态以及思维。并且在备课的时候，多对症下药，对一些学生不懂的知识点，进行统计，并且在课堂上对学生进行讲解，对待该背诵的文章内容定期抽查。由于高中生不少学生自控力不强，容易出现懈怠的现象，教师在看到此种现象时需要及时进行制止。对于语文的学习而言，记忆、积累，学习方法都是极其重要的。教师可以偶尔地抽查学生，重点在于抽查学生对语文的学习是否有一个积累和框架。在高考中任何科目的任何一道题，哪怕仅仅只是一分，对于高中生而言，都是牵扯人生的。对此，教师在语文备课教学中，需要对任何一道题都要认真地考察。在高考试卷当中，分析文章阅读的内容最多，对此，教师可以让学生来分析阅读中的一段话和这一段话在文章中的作用，和所表达的作者的思想感情和内心环境。这些都是通过文章来展现的。

4  课外积累，提升文采

语文自打学生从小学开始接触以来，都离不开写作文这一环节。这也是整个语文考核当中占分最重、最能考验学生语文储备能力的方式。教师在对待学生语文作文的学习这一方面，可以采用积累式的方式。由于语文的课文仅仅只是对名人文学的部分摘录，教师可以在教学过程中，鼓励学生去进行课外阅读。例如，高中必背古诗词中有一篇文言文《氓》，这一篇文章出自《诗经》。教师可以让学生课后去了解《诗经》这一诗集的内容，以及其中所收录的诗歌。并且对一系列美句可进行积累，并且应用至语文的作文写作当中，提升学生的文采，让学生能学会用“既见君子，云胡不喜”来表达见到心上人的内心欢喜，而并非只能用一句“想念”来表达。用最美丽的语言，去表达想表达的意思。这既是语文的魅力，也是古人智慧的结晶[4]。

5  结语

语文是一门充满文化魅力的课程，作为教师需要认真的去培养学生，让学生了解该门课程的魅力所在。尤其是对待高中生而言，高中3年是学生时期最辛苦的3年，但同时也是最幸福的3年。教师在此期间需要用心去培养学生，让学生在美好快乐的环境中去感受到语言的魅力、知识的魅力，从而提升自己对知识的掌握程度，成为一名优秀合格的高中生。

参考文献

[1] 许莹莹.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].科学中国人，2017（12）：351.

[2] 崔静娴.论小学低年级语文教学中情感教育的渗透[J].求知导刊，2017（27）：94.

[3] 洪金恋.情感渗透，让语文课堂更感性——小学语文教学中如何渗透情感教育[J].小学生作文辅导：读写双赢，2018（4）：32.

[4] 江春梅.寓情于文中，感悟于心灵——小学语文情感教育途径探索[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（29）：66.