浅析影响中小学生校服发挥作用的主要因素及解决办法

摘要：校服是校园文化的重要组成部分，制作精良、款式得体的校服既是学校的良好形象展示，又在提高学生管理水平方面发挥着重要作用。但是在现实生活中人们对校服的采购、设计、质量等方面还存在着一些顾虑，这些顾虑的存在在一定程度上阻碍着校服的顺利推行。社会各方面应深刻认识到校服在学校各项管理工作中的独特的作用，认真解决阻碍校服发挥作用的各种不利因素，全面发挥校服的多种育人功能。

关键词：校服;安全;管理;顾虑;作用

校服是校园文化的重要组成部分，是由各个学校定制的样式统一的服装，大多是由各级各类中小学生日常穿着。制作精良、款式得体的校服既是学校的良好形象展示，又在提高学生安全性、学生管理水平等方面发挥着重要的作用。

一、中小学生校服的主要功能

（一）对中小学生的安全层面的功能

校服对中小学生的人身安全和财产安全都有着显著的正面影响。校服是中小学生身份的重要标志，其在校外环境中遇到险情时可以让周围的人很方便地识别其身份，因而得以快速找到其老师或家长而脱除险境。而对于一些KTV、网吧等“少儿不宜”产业的经营者，中小学生特征明显的校服可以帮助他们很方便地识别出学生的身份，杜绝他们以不知其学生身份为借口而容许中小学生出入这些场所，从而有效地保护了学生安全。

（二）校服对中小学生行为及心理层面的影响

处于同一所学校的中小学生因其家庭背景不同而经济条件各异，而当前社会嫌贫爱富的不正之风也使人生观、价值观尚不稳定的中小学生必然受到不良影响，容易使经济条件不同的学生在不自觉的相互盲目攀比中出现自卑、炫耀等不正常、不健康的心理现象。而校服作為一种款式和价格高度统一的服装，从而在形式上形成了一种平等，这种平等可以有效地防范不同家庭出身的中小学生出现攀比心理，有助于现代社会平等人格的顺利形成。

（三）对学校管理层面的功能

不同学校的校服虽然款式大体相同，但是每一所学校的校服都有其独特的设计与内涵，其款式的选择、色彩的组合、图案的设计都有着校园文化的和谐带入，它们与学风、教风、建筑等共同组成了一所学校的校园文化。同时中小学生由于身着朴素的、统一的校服，这对于他们养成朴实大方、勤俭节约的良好习惯大有裨益。

二、影响中小学生校服发挥作用的主要因素及解决办法

（一）担心校服质量差，影响学生身心健康

由于我国目前尚没有权威统一的中小学生校服生产标准，对校服的管理也比较松懈，一些学校为了经济利益考虑会选择一些资质低的小企业生产校服，因此经常出现一些校服质量问题。有的校服面料有害物质超标，有的校服容易脱色，还有的校服很不结实，稍一活动就出现了开线、撕裂问题，一些学生家长因此对校服很有抵触情绪。其实这些问题解决起来并不是太难，只要国家相关部门及时出台科学的、强制性的校服生产标准，理顺校服监管体系，就能从根本上保证校服不再出现危害学生身心健康的质量问题。

（二）担心校服腐败现象，侵害家长经济利益

一些中小学校及学校主管部门或是为了图省事，或是暗藏私心，在校服的设计、采购生产过程中暗箱操作，中小学生及其家长在关系自己切身利益的整个校服运行过程中无法参与、没有发言权，这就使得学生家长不得不去怀疑有人在校服采购中吃了回扣、产生了腐败，感觉自己的经济利益受到了损害。其实要把好事办好，在校服的推行过程中最好的方法就是公开化，要对校服的款式和生产厂家多论证，要让中小学生和学生家长或家长代表全程参与其中，这样既增加了学生对校服的喜爱，更杜绝了学生家长的疑心，从而得到学生家长的大力支持。

（三）担心校服样式单调统一，压抑了学生的个性发展

中小学生正处于张扬个性的年龄阶段，他们在着装上大都有自己的追求，许多人更喜欢借服装、饰物来表达自己的情绪、显示自己的审美爱好。校服的整齐划一则抹煞了不同服装之间的差别，对于中小学生的个性发展造成了一定的压制。但凡事有一利必有一弊，关键是要看利和弊所占的比重大小之别。相对于校服对学生安全的保护、对学生良好品德的形成的影响及对学校管理所起到的帮助作用，校服对学生个性的压制影响就显得有点无足轻重了。况且现在设计越来越精美的校服在青春、时尚等方面也有了长足的进步，对青少年的个性发展所造成的阻碍也越来越小了，这一切都表明中小学生还是很有必要穿校服的。

总之，随着校服管理水平的不断提高，人们越来越充分地意识到中小学生穿着校服的必要性。质量上乘、设计新颖的校服也将在提高学校管理水平、促进中小学生健康成长方面发挥出越来越重要的作用。

参考文献：

[1]谢颖.日本校服及其蕴含的教育文化[J].福建商业高等专科学校学报，2010.

[2]张辛.职业装设计[M].河北美术出版社，2005.

[3]侯春婷.盘点各国特色校服[J].中国纤维，2013.

[4]孙锡敏.中小学生校服解读[J].大众标准化，2015.

作者简介：

李肖飞（1970年-），男，副教授，河南周口人，本科，漯河职业技术学院教师，研究方向：教育学、管理学。