小学语文课外群文阅读方法探析

摘 要：对于开展小学语文阅读教学来说，应当采取更加多元化的方法，特别是要将课外群文阅读作为重要的方法，广泛应用于小学语文阅读教学当中。本文对此进行了研究和探讨，不仅分析了小学语文课外群文阅读的积极作用，而且也提出了有针对性的实施方法和策略。

关键词：小学语文;阅读教学;课外群文阅读;教学方法

从当前阅读教学的实施以及运行情况来看，很多教师在实施课外群文阅读方面进行了研究和探索，但按照较高的标准和要求来看，个别教师在实施课外群文阅读的过程中还存在方法缺乏创新的问题。这就需要广大教师既要深刻认识到课外群文阅读的重要价值，也要积极探索课外群文阅读有效组织和实施的科学化、规范化、系统化方法，最大限度强化课外群文阅读有效性，进而实现小学语文阅读教学向纵深开展，提出学生阅读意识和阅读能力。

一、 小学语文课外群文阅读的重要价值

实施课外群文阅读，有利于提升阅读教学的针对性和拓展性，能够使小学语文阅读教学“教”与“学”的协调性更强，进而推动小学语文教学朝着“教、学、做一体化”的方向发展，这对于推动小学语文阅读教学改革具有很强的支撑作用;在小学语文阅读教学中实施课外群文阅读，还有利于培养学生的阅读意识和阅读能力，比如在开展古诗词教学的过程中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生对古诗词涉及的作者、地理、政治、文化等诸多方面的知识进行拓展学习;在小学语文阅读教学中实施课外群文阅读，还有利于提升学生的语文核心素养，比如在阅读教学中应用课外群文阅读能够提高学生的“参与度”，进而使学生的交流能力、表达能力、思考能力等得到进一步提升，因而可以培养学生综合素质。

二、 小学语文课外群文阅读的有效方法

（一）强化小学语文课外群文阅读科学性

将课外群文阅读应用于小学语文阅读教学当中，一定要在强化课外群文阅读法应用的科学性方面下功夫，重中之重的就是要坚持以人为本，从小学生的特点入手，既要科学设计情境，也要在有效组织实施方面下功夫，同时还要在强化互动性、生活化、趣味化方面取得突破。在具体的实施过程中，应当将“生本教学”作为实施课外群文阅读的重要理念，引导小学生参与到课外群文阅读体系建设中来，由于学生参与其中，也会对小学语文阅读内容进行深入的研究和分析，这对于提升小学语文阅读意识、阅读能力以及审美能力等具有重要价值。比如在开展《少年中国说》阅读教学的过程中，为了能够使课外群文阅读得到有效实施，可以在对课文内容进行深入分析的基础上，引导学生已经阅读过的类似文章或者书籍，并且引导学生对已经阅读过的文章或者书籍进行“重温”，这对于提升小学生对《少年中国说》的理解和认识具有很强的推动作用。总之，要想使课外群文阅读发挥积极作用，一定要在科学性方面下功夫，这需要教师进行深入的研究和探索，同时也要在实施的过程中不断优化和完善，努力提升课外群文阅读有效性。

（二）突出小学语文课外群文阅读指导性

教师应当在突出小学语文课外群文阅读指导性方面下功夫，特别是要发挥自身的积极作用，使课外群文阅读取得更好的成效。教师要牢固树立“以人为本”理念，着眼于促进所有学生不断进步和提升，将课外群文阅读作为一条主线，纳入小学语文阅读教学当中，只有这样，才能发挥课外群文阅读“润物细无声”的功能和作用。比如在开展《圆明园的毁灭》教学的过程中，要根据学生的不同情况，引导学生在学习的基础上到网络上收集与圆明园相关的文章，并通过“简单记录”的方式进行学习，在此基础上则应当将课外群文阅读与课堂教学紧密结合起来，引导学生对“阅读成果”进行分享，不仅有利于培养小学生的阅读兴趣，同时也能够使小学生之间形成良性互动，使课外群文阅读成果实现“共享”，这既有处于促进课外群文阅读的深入开展，同时也能够使小学生的自主学习能力持续提升。

（三）促进小学语文课外群文阅读融合性

要树立系统思维，将各种教学方法、教学模式和教学载体进行融合，努力使课外群文阅读更具有拓展性。比如可以将激励教学法、互动教学法、探究式教学法等与课外群文阅读进行了有效的结合，着眼于培养学生的综合素质，发挥课外群文阅读的积极作用。由于课外群文阅读应当更加高度重视发挥学生的主观能动性，因而也要进一步强化课外群文阅读与“家校合作”的有效融合，比如可以利用微信、QQ平台加强与家长的沟通与联系，向家长推荐与课本内容相关的书籍，并引导家长与孩子共同阅读，这对于提升课外群文阅读有效性和针对性具有十分重要的价值。在促进课外群文阅读融合性的过程中，也要更有效地发挥课外群文阅读的综合功能，特别是要将其他教学内容与课外群文阅读紧密结合起来，比如可以引导学生做好“读书笔记”，再比如还可以引导学生撰写“读后感”，同时也可以引导学生建立相应的读书小组等等，这对于促进小学生综合素质的提升更为重要。

综上所述，由于小学语文阅读涉及的知识比较广泛，且具有很强的复杂性，因而应当运用创新性的教学模式和教学策略。课外群文阅读既有利于培养学生学习兴趣和促进学生综合素质的提升，也有利于推动小说阅读教学改革和创新，广大小学语文教师对此应当有清醒的理解和认识。应当将课外群文阅读广泛应用于阅读教学当中，并且作为一条主线，重点要在强化小学语文课外群文阅读科学性、突出小学语文课外群文阅读指导性、促进小学语文课外群文阅读融合性等诸多方面下功夫，最大限度提升小學语文阅读教学质量和水平，努力在培养学生阅读素养方面实现新突破。

参考文献：

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[4]郝洁.小学语文群文阅读教学的评价[J].教学与管理：小学版，2019（9）：29-31.

作者简介：

陈金梅，福建省漳州市，漳浦县实验小学城北分校。