高中化学实验课高效课堂构建策略探究

杨舒铄

随着素质教育改革的深入发展，在开展高中化学教学过程中，要立足于学生的实际情况，使学生对化学实验相关知识点进行更好地理解和掌握。为了提升高中化学实验课教学效果，要做好高效课堂构建，提升课堂教学效率和教学质量。本文就高中化学实验课高效课堂构建策略展开了研究和分析，希望能够为高中化学教学工作提供一些参考和借鉴。

前言：高中化学实验课高效课堂的构建，要注重突出以人为本的发展理念，使课堂教学工作开展更具针对性，以满足学生的学习需要，从而有效地提升化学实验课教学质量。新课程改革背景下，高中化学实验课高效课堂构建，要对课堂投入和产出比做好把握，以此作为课堂教学效率的基础。在构建高效课堂时，要注重从激发学生学习兴趣和学习积极性入手，培养学生自主学习和自主探究的精神，以更好地提升课堂教学质量，实现高中化学实验教学目的。

1 做好教学情境创设，调动学习积极性

高中化学实验课教学过程中，学生对化学知识的学习和理解存在着一定的困难，尤其是化学反应知识的学习，比较抽象、复杂，学生对知识的理解具有一定的难度。在进行化学实验课教学时，教师要针对于学生的学习情况，做好教学情境创设，从而吸引学生的注意力，使学生能够积极、主动地参与到知识学习当中，以对化学知识点进行更好地理解和掌握。在进行情境创设过程中，教师要注重结合化学实验教学的情况，借助于图片、视频资料的应用，使化学课堂教学变得更加生动，激发学生的学习兴趣，使学生和教师展开有效地配合，以提升化学实验课的课堂教学效率。

例如，在对氧化还原反应这一知识点教学时，进行情境创设，将生活情境融入到实际教学中。在生活情境创设时，对学生进行引导，如生活中会看见铁锅生锈，铝制盆在擦亮后会变暗，这些都是氧化还原反映。又如苹果在放置一段时间后，表面会变红，这是维生素C被氧化的结果。借助于生活情境的创设，教学场景来源于生活，有利于提升学生的兴趣，并且使学生能够对氧化还原反映进行更好地理解和认知，以提升化学教学效果和教学质量。

2 加强问题导向设计，引发学生思考

在对高中化学知识点学习和理解过程中，要注重对问题进行应用，从而引发学生的思考，使学生对化学知识点进行深入地学习。高中化学实验课教学过程中，很多化学实验知识的学习需要学生进行自主探究，并在实验过程中对化学反应现象进行把握，进而对化学实验知识点进行更好地理解和掌握。在开展化学实验教学过程中，借助于问题的有效设计，能够对学生进行知识学习进行有效地引导，从而有效地提升化学实验课教学效率和教学效果。在进行问题设计过程中，教师需要从学生的实际情况入手，对问题的提问技巧和提问的时机进行把握，从而使提问更加有效。在提问时，要对化学实验课的开展情况做好把握，如学生在进行化学实验时，教师对化学实验的关键点进行把握，以此进行问题提问，引导学生进行思考，从而更好地调动学生学习的积极性和主动性，促进学生探究式思维的发展。

例如在进行二氧化硫漂白性质实验时，在实验操作过程中，把盖有胶塞、盛装二氧化硫气体的试管倒立在水中，对试管内睡眠的上升情况进行观察。接下來，水面高度不再变化后，用pH试纸测定溶液酸碱度。在试管里保留1/3的溶液，滴入1-2滴红溶液进行振荡，让学生进行观察，并提出问题：试管内的溶液颜色发生了怎样的变化？溶液褪色的原因是什么？具有漂白性的是二氧化硫还是亚硫酸？通过设置问题对学生进行引导，形成学生对化学实验的探究和思考，使学生进行深入地学习和探究，以提升化学实验教学效果。

3 把握理论知识教学，强化知识理解和掌握

高中化学实验课教学工作的开展，主要借助于化学实验，强化学生对理论知识的理解和认知。因此，在高中化学实验课教学时，要注重利用实验对理论知识点进行深化，从而使学生对化学原理、化学反应深入地学习和理解。在开展化学实验教学过程中，教师要注重对实验教学和理论教学进行综合把握和灵活运用，借助于理论进行实验指导，或是借助于化学实验课让学生深化理论知识的认知。通过对两者的结合应用，使化学高效课堂得到有效构建。同时，在开展化学实验课教学过程中，还要注重对实验课的应用环节和应用方式进行科学设计，使学生在参与实验课过程中，能够动手实践，得出化学实验结果，调动学生的兴趣，从而对化学知识进行深入地学习和理解，以有效地提升高中化学实验课教学效果和教学质量，打造高中化学高效课堂。

4 结束语

高中化学实验课高效课堂的构建，要注重把握教学内容和化学理论知识点，并做好情境创设，吸引学生的注意力，使学生能够积极、主动地参与到化学实验课学习当中，以提升教学效果，实现高效课堂构建目标。

（作者单位：南宁市第三中学）