小学低年级数学课堂如何吸引学生的注意力

梅雨

对于低年级的小学生来说，他们的注意力是不是在课堂中，往往可以直接的影响他们学习的效果。因为低年级的小学生仍然是以无意注意为主，还不能够很好的控制自己，很容易被一些别的事情吸引过去。因此教师在教学的时候一定要更好的调整自己，最大可能的增强学生的注意力，提高教学的有效性。

因为小学生的年龄还比较小，所以就没有办法在很长的时间里面保持注意力，这就需要教师掌握一定的技巧，增强学生的积极性和主动性，集中学生的注意力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学低年级数学课堂如何吸引学生的注意力，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

1 使用情境来激发学生的兴趣

喜欢玩耍是小孩子天生就有的特性，教师要从学生的特点出发，让学生在玩耍中去学习知识。对于每一节课中的不同的部分，教师要编写更多的不同类型的情境，让学生拥有亲切和亲切的感觉。让他们在轻松的环境下进行积极的学习，更好的运用知识。

例如在教学七的加减法的时候，教师就可以构建“七个小矮人”的情境，这种童话情境就可以让学生更加积极的去学习，集中自己的注意力，当她们看到几何小矮人不见的时候，就会自己提出来问题，为什么几个小矮人不见了？还剩下谁？怎么计算呢？这样的情境构建就可以大大的吸引学生的兴趣，还能够造成悬念，让学生进入到想学习的状态里面，成为自己学习的主人。

2 实现教学环境的优化

2.1 从学生的认知特点和材料出发

首先教师要对这一节课的内容和目标等方面的联系完更好的把握。其次要对学生的认知情况进行交流，知道班级里面每一个学生的学习情况，从学生的生活经验出发，用学生喜欢的，容易接受的方法来进行呈现。

例如在学习“过生日”这部分的时候，主要就包括了比较大小和多少的内容。教师就可以构建小红过生日的情境，引导学生想一想需要准备哪些东西，学生大都会想到切蛋糕。教师这个时候就可以问学生怎么把蛋糕分成两个部分，然后再拿出来其中的一块，再切成两块一样大小的，怎么能切好？如果又接着拿出来其中的一个，会出现什么样的情境呢？如果把每一次切出来的东西都比较一下，又有什么发现呢？有了这些基础，学生就会非常的感兴趣，从而更好的学习。

2.2 使用多样化的教学方法

在教学活动里面，教师要适当的使用一些方法，把静态的知识变成动态的知识，是它们更加的形象和具体，增强学生的兴趣，让他们更好的建立表象，理解的数学知识。在上课的时候，教师也要使用摆一摆，画一画，说一说的形式，让学生的感官得到刺激，从而更好的进行动手操作，促进他们的全面发展。

例如在学习8的加减法的时候，教师就可以让学生动手摆一摆图片，实现对八的分合的理解，如先让学生拿出来一个小圆片，问问需要几个才可以形成八块。学生在摆出来之后，教师就可以引导学生把算式写出来，也就是1+7=8，然后教师再让学生拿出来两个圆片，问问需要几个才可以组成八块。学继续一边摆，一边说，得出来算式2+6=8，之后教师再让学生拿出来六块，七块。在这样的过程中，学生就可以掌握八的分与合，从而为学习十的加减法打下基础。

3 运用游戏来集中学生的注意力

教师要在上课的时候组织一些游戏活动，这样不仅仅可以帮助学生获得全方面的发展，也可以提高学生的学习兴趣。因此在教学中，教师要选择一些合适内容的游戏，来提高学生的兴趣，让学生可以在轻松愉快的氛围里面收获知识，这也是可以很好集中学生注意力的方法。

例如在学习了进位加法之后，教师就可以构建啄木鸟给大树治病的情境，让学生解决问题。也可以在进行练习的时候，使用开火车和送信等方法进行。在认识圆形的时候，就可以组织盲人摸物等形式。这样的方法不仅仅可以让学生的注意力集中起来，也可以让学生更加主动的学习，注意力也可以更加的集中。

4 构建竞争的情境，使用比赛的方法展开教学

在教学活动中，教师要根据学生的特点来展开教学，在适当的时候设置一些比赛的活动，尽可能的让每一位学生都参与进来，使用这种方式来活跃课堂的气氛，集中学生的注意力。

例如教师为了让气氛活跃起来的同时又提高教学效率，就可以开展“看谁摆的又快又好，小组对抗赛”这些活动，不仅仅可以让学生的兴趣得到提升，也可以更好的让学生学会参与竞争，学会竞争。从而更好的适应社会的发展，成为社会需要的人才。

5 组织合理的休息时间

因为小学生的有意注意时间有限，一般不会超过二十分钟，因此在课堂中教师要留出来适当的时间让学生转移自己的注意力，这样也是为了学生更集中自己的注意力。所以课间操这个部分对于低年级的学生来说是特别的重要。教师可以给学生放松可以一边能够唱一边能跳的舞蹈，这样就可以让学生保持兴趣，还可以放松一下自己，从而为下面的学习打下基础。

6 利用学生的好奇心

人都是具有好奇心的，这一点在年龄越小的人身上就表现的越明显。在上课的时候学生往往成为活动的经历者，他们渴望自己去的发现知识，而不是被动的接受知识。因此在课堂中教师要积极的为学生创造机会，让知识散发出它的魅力，从而让学生更好的去验证。这些猜测的活动就可以大大的满足学生的好奇心，让他们产生想要主动学习室的想法，这个时候教师也要积极的让学生动手操作，从而让他们在好奇心的引领下，喜欢上学习。

7 不断的创新教学内容

虽然当前低年级的教材很适合小学生，但是如果总是使用一样的模式和游戏，就会让学生产生厌烦的情绪，从而没有办法集中自己的注意力，教师要结合教材的内容不断的去进行创新，使用多样化的教学方法来调动学生的积极性。在课堂中教师要更好的观察学生，如果学生出现了厌烦的情绪就需要变换一下方式，出奇制胜。只有学生对教师采用的教学方式始终感兴趣，他们才可以主动的投入到学习活动里面来，提高学习的效率。

8 运用多媒体，吸引学生的兴趣

多媒体可以把美丽的图片和声音加入到里面，还可以加入一些动画效果，可以大大的提高教学的趣味性。首先它可以运用直观的方法把知识点展示给学生让学生更容易接受，也可以吸引学生的注意力，拓展学生的知识面，提高教学的有效性，还可以让学生产生对学习的兴趣，让原来枯燥的学习活动变得丰富起来。例如在上课之前，教师就应该使用多媒体，给学生展示一些精美的图片，然后再对知识点进行直观的展示，从而让课堂变得活泼起来，将新的知识转换成旧的知识，降低知识点的难度。在课程结束的时候，教师也要利用多媒体把一节课的知识结构整理出来，让学生更好的理解知識。

9 运用积极的评价

对于一些低年级的学生来说，他们更喜欢教师表扬他们，教师就可以使用师生评价，生生评价和学生自我评价的方式。在上课的时候，教师要根据学生的不同表现来设置有个性的评价，让学生的优点可以得到放大，从而获得自信心，更愿意去表现自己。另外教师也可以让学生一起来评价对方，如问问他说的好不好，好在哪里，哪里值得学习等等。一方面学生之间可以更好的学习，也可以进行深层次的思考。最后的自我评价也可以让学生自己去认识自己，不断的增强自己的能力。如果每一个学生的需求都可以得到满足，就可以大大的集中学生的注意力。

10 结束语

总而言之，在教学活动中教师要积极的去探究和尝试，并在之后的教学中进行实践，更好的吸引低年级小学生的注意力，提高教学的有效性。

（作者单位：海南师范大学实验小学）