是非观，从娃娃时代抓起

刘燕飞

前几天，我们班级开展了一则以“我的名字”为主题的语言类集中教学活动，这是一节旨在引导幼儿通过观察自己的名字符号的形状，大胆畅聊名字（大名、小名）的由来、含义以及意义，从而激发幼儿了解、认知自己姓名的兴趣，形成初步的个体认同感。

在课前的教研准备活动中，本班中的三位教师（三教轮保）对于本节活动的教学安排提出了自己的看法与意见，其中一位老师指出：我们大班幼儿年龄区间为5-6岁，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（解读）来看，我们要在大班语言领域教学活动中更加注重幼儿语言学习与认知水平、社会发展互为促进的关系，“我的名字”乍一看主题仅仅是关乎谈论名字的语言活动，但是在我们实际安排教学活动过程中，绝不能局限于单纯的语言教学活动，一定要打破“五大领域”的边界，“融五家所长为一体”，真正实现幼儿全方面多领域的协同发展。我们大班幼儿有个普遍的年龄特点，那就是好谈论，发散思维强。因此，我们一定要利用好幼儿语言学习的特点，给予适合他们学习需要的各种社会经验，安排多种教学活动以扩展其生活经验，提升其五大领域核心经验的掌握能力。

授课当天，前几部分“说一说”、“指一指”“认一认”“我的名字”环节很顺利，幼儿自主学习的热情十分高涨。活动的最后一个环节是鼓励幼儿在图画纸上模仿字帖，用彩笔涂鸦并装饰自己的名字。本环节设计意图旨在利用幼儿思维的具体性，其信息加工的优势通道是视觉这一特点，通过“绘画名字”而非“写名字”来引导幼儿大胆探索、自主学习。换句话说，正因为幼儿对形象信息更为敏感，而对文字信息缺少兴趣，所以我们挑战了新的教学方式，而非传统“听—写”模式。

在课前准备中，我们早已为幼儿制作（打印）好了一张张专属自己姓名的小字帖，因此，我们一点也不担心大班小朋友会把自己姓名画错。正当孩子们兴致勃勃地图画并装饰着自己的名字时，我看到班级内一名幼儿小Y把他的姓氏“阎”写成了“闫”，乍一看，我还以为他看错了自己的名字字帖，于是我提醒小Y是不是不小心看错啦，并帮助他在白纸上板板正正地写了一个大字“阎”。让我意想不到的是，小Y竟生气地说：“我早就知道这个“阎”字！但是太难了，我写出来一点都不好看！”我愣了一下，原来，小Y并不是不认识自己的姓氏，而是一想到自己的姓氏这么难写，一下子就退缩了...

我想起了教研活动时那位老师曾说过的话，于是我试图举一个小例子去引导他：“小Y，老师考考你，请你仔细看看，“阎”与“闫”这两个字哪个是爸爸的姓氏呀？”不料，正值逆反期的小Y又继续反驳道：“真讨厌来幼儿园！现在连我爸爸的事你都要管！”刹那间，我感到有一些无语，缓了片刻还是觉得有必要和小Y解释这件事情的重要性，我调整了自己的语气，轻柔地告诉他：“现在写的不好一点都没关系呢”，我摸了摸他的小手继续安慰他：“老师悄悄地告诉你一个小秘密，你想不想听？”小Y没有想到老师对于他的“不讲理”仍然非常包容，于是努力点点头，皱着眉毛靠过来。于是，我继续解释着：“因为我们小朋友的小肌肉动作发展并不完善，比如小Y的小手和老师的大手，我们一起画直线，画圆圈，对于老师来说一定会更加容易，所以小Y现在写不好字，画的名字不好看特别正常呢！但我们现在一定要认识自己的名字呀，如果我们现在不好好弄清楚，那么这个‘闫就是别人而不是你。知不知道呀，小Y？”小Y似懂非懂地点点头，这时，时钟的指针已指向9：00，孩子们在老师的指令下收拾起自己的作品和桌面，說实话，当天活动结束后，我不断在头脑里复盘着与小Y的对话内容，想着：“小Y真的能够愿意写他自己的姓氏‘阎字么？”

带着这样的疑惑，我开始在接下来的教育过程中留心观察。当授课老师向小朋友布置画画，做手工作品之类的活动过程中，我都会让孩子们在作品边角上写上自己的名字，然后我便会自然而然地走到小Y身边，接着，我惊喜地发现小Y在书写自己的姓名时，真的写上了“阎”！

有时，小Y还会在写完名字后得意洋洋地跟我说：“老师，我发现我一次比一次写得更好看了！你快看看，我是不是越来越棒了！”看到孩子稚嫩的字迹和天真的笑容，我知道，我们的教育效果正在逐步实现。

是非观，从娃娃时代抓起。小Y，老师不渴求你把自己的名字写得工工整整，大气好看，更不奢求你在长大以后会成为一个知识渊博、博览群书的人才，但求你能够成为一个 明辨是非，知道什么是对的，去做一切你认为对的的事情的人，即使这件对的事情对于你来说可能会很难很难...正如你五岁涂鸦自己的名字时最初选择他人姓氏“闫”而非笔画相对复杂的“阎”，既然你在五岁时听取了老师的教导，克服了内心的恐惧，不再执着于是否写得好看，而是勇敢地写下了最正确的“阎”字，老师也希望你在二十五岁、五十五岁、七十五岁能够战胜一切，坚持内心认为正确的事，成为一个刚正坚强的人，走好每一段人生的必经之路，坚持做自己，无畏于世俗。

世界上几乎所有的爱都是为了聚合，只有父母对子女、老师对学生的这种爱是在为分离时刻做准备。加油吧，五岁的小Y，带着老师的期待和祝福努力前行吧，期待未来的某一天，你的“阎”字会在这世界上某一处舞台的角落里闪闪发光！