本土农民画与版画融合教学提升小学生美术素养新策略

赖秀兰

摘 要：农民画是民间艺术，也是一种文化，将农民画与儿童版画相结合，创造出既能体现农民画风格，又不失版画印痕艺术之美，也将对民间文化的交流起到积极的作用，能更好的传承民间文化。本土农民画种类丰富，有自然状况、风土人情、风景名胜建筑、有民风民俗、特色服饰、民间工艺、农村生活场景及劳作场面、风俗习惯等艺术资源与儿童版画结合可以弥补现有美术课本内容的不足，在儿童教育中的开发与应用，可以培养儿童热爱本土农民画，亲近本土文化，感受本土文化独特魅力，同时也让他们获得更多美的体验，大胆地进行表达、表现，从而全面实施素质教育。我们将本土农民画教育融入儿童美术活动，以版画教学为突破口，充分挖掘本土农民画艺术元素，结合儿童版画教学，开展美术活动，促进师生在美术活动中共同成长。

关键词： 农民画;儿童版画;融合;教学

1 创设富有本土农民画特色氛围的优美环境

“美无处不在，重要的是你发现”。环境是一个重要的教育资源，创设丰富的民间艺术环境对孩子感受艺术美起着十分重要的作用。我校文化墙，学校走廊、楼梯、画室、阅览室、宣传栏为儿童创设一个富有本土农民画特色的环境，使全体师生真正感受到了本土农民画的丰富内涵。首先，我们创设浓郁民俗气息的环境，使儿童在景中体验。我们利用多渠道收集各种农民画艺术作品的照片、图片、实物等，布置一个浓郁气息的本土文化环境。

2 充分挖掘儿童创造潜能，培养儿童的独特个性

教学中结合版画课题《利用版画资源提升小学生美术素养策略的研究》开展了“本土农民画与版画相结合百米画卷现场作画活动，孩子将自己心目中美丽的家乡美景，用版画形式在百米长进行创意制作，美丽的畲族服饰，民俗活动有舞龙灯、舞竹马、舞狮子、踩花灯、炸炮龙等、橘子洲风景，古塔廊桥、还有各式的名建筑物，农村习俗和劳作在孩子的手中展现出来，内容丰富，大胆夸张、色彩艳丽、构图饱满、主题鲜明，表现出孩子们对家乡的热爱，对家乡美的赞扬和欣赏。通过美术活动，为孩子提供了自我展示的舞台，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，并充分体验成功、合作与交往的快乐，儿童有了丰富的情感，体会到版画活动带给他们的乐趣。随着儿童对版画理解力的提高，视野的扩大，逐步提高儿童领略家乡文化的深度与广度，从而提高他们的美术素养。

版画活动是儿童获得自我满足感的最佳舞台，也是培养儿童创造力的最具成效的学科之一。当儿童用敏锐的观察力发现了美，用自我的方式理解了美，他们就会渴望表现美，创造美，这是个性的一种强烈体现形式。我们的版画活动的教与学，表面上看是理性的，外在的，形式化的过程，而教学的最终目的，其实是挖掘每一个儿童情感的，内在的，个性化的精神世界，唤起儿童对未知领域的探究欲望，所以，我们鼓励儿童画出新奇的，与众不同的想法。

我们根据教学目标用灵活多变的形式，把农民画与版画有机的联系在一起，把丰富的版画活动组织形式和表现形式采取农民画手法用版画方法制作展现。我们抓住儿童的兴趣点，并到现实生活和环境中寻找不同风格的农民画作品，引导学生对劳动的热爱之情转化为表现和创作的动力。对有趣的农民画理解经过师生共同探讨，鼓励儿童运用与众不同的表达方式，创作一批具有农民味的儿童版画。

这样活动的开展为教师们提供了一个互相交流的平台，也是开展教学研究、探索教学方法的一条重要途径。同时，拓宽了执教教师的教育思路，使教学理念得到进一步提升，使教育教学质量再上新台阶。

3 本土农民画与版画进行整合，促进师生共同成长

本土农民画历史悠久，成为当地文化艺术的一朵奇葩。在充分感知本土文化的基础上，帮助师生对版画的认识，结合省级版画课题实践研究，提升教师对本土农民画艺术的认识，使教师们深刻认识到身边的有利资源，解放思想、大胆创造，鼓励儿童即兴联想和思考，把本土农民画与版画进行整合，也是对学生进行美育的重要内容之一，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯;不断提高孩子表现美、创造美的能力。老师们结合课题开展美术获活动，不仅丰富美术课堂的趣味性，而且进一步拓展儿童美术教育的内容，将农民画与版画结合，制作本土版画艺术长廊、年历贺卡等，营造了浓厚的良好艺术环境，让师生感受到校园环境的美。

教学中，我们深深体会到本土农民画与儿童版画的融合挑是一个挑战，只有通过不断深入学习、研讨，从理论到实践，进一步探索儿童版画的教学实践研究，把本土农民画与儿童版画相结合，不仅让学生认识本土文化艺术而且有利于文化的传承和发展，又提高儿童在美术鉴赏和表现能力。今后，我们将会更扎实探索融合教学的实践研究，提升学生艺术核心素养贡献自己的力量。

本文系福建省教育科学规划科研基地专项课题《利用版画资源提升小学生美术素养策略的研究》，立项批准号Fjjgzx18-48的成果之一。

参考文献：

[1] 朱敬东.中小学链式美术教育的构建研究[J].中国美术教育，2016.

[2] 王福阳.跨学科综合元素人才培养创新之路[M].福州：福建教育出版社，2010.

[3] 何妙紅.儿童美术课堂·版画[M].福州：福建美术出版社，2015.