战疫情：我的直播体验

王文群

今年“開学”处在疫情非常时期，孩子们对直播上课充满了好奇和期待。可是，对于我这个从教30年的教师来说，却是一个陌生的全新的挑战。

一、接受任务，备战直播

2月3日傍晚，电话铃响起，“王老师好！2月10日您要给全市四年级学生上英语直播课，提前做好准备，参加局里组织的直播培训。”“好的，尽我最大努力完成任务！”我毫不犹豫地回答。作为一名教师，在肆虐的新冠肺炎疫情面前，我已不是一名普通的教师，而是一名教育战士，必须带领着学生去迎接新的挑战。

在此之前，我只是在网上看过其他培训机构的视频课，可这次的线上直播课，与我们平时上课运用的白板PPT视频有哪些区别呢，教学过程要分哪些步骤呢，如何在教学设计中兼顾到农村薄弱学校学生学情等等，一系列的问题在我脑海里萦绕。

二、精准施策，匠心打磨

1.对学生，精准施策。由于直播用户激增，平台通知直播时不能开视频，只能开音频，在这种情况下，小学生只能听到讲课老师的声音，对老师是有陌生感的。于是，我就把自己平时在学校上课以及和学生一起参加活动的照片放到课件前，向学生做自我介绍，拉近师生间的距离，使学生看到我、信任我，正所谓“亲其师，信其道”。我在线上组成了一个虚拟班集体，班级名称“二零二零”，寓意“爱你爱你”。班级口号：2020，一起赢。寓意：一方面帮助同学们坚定信念，“万众一心，战‘疫必胜”，另一方面鼓励同学们“好好学习，天天向上”。

同时，我还制定了班规：提前15分钟开机进入直播间，等待上课；按时上课，不迟到早退；上课时，要坐在书桌或电脑桌前，不要跑动；禁止躺在沙发或床上，禁止吃零食；上课时，集中注意力认真听讲并做好笔记；端正态度，禁止打开与上课无关的界面。课前准备六个一：一张桌、一把椅、一台机、一本书、一个本、一支笔。

2.对课堂，匠心打磨。根据侯马市教科局的文件精神，教研室、电教馆和学校教师团结一心，协同作战。2月6日，电教馆组织直播教师在网上进行直播实操培训。8日、9日两天，4次进入空中课堂进行试讲，由老师们扮演学生。每次试讲课下来，我们都要在线上积极组织教研，对此前制作的教学设计和PPT做修改，直到11日晚上才通过校领导审核，最终定稿。12日的10颐40，我如期和学生们相约在“空中课堂”，开启了第一次直播课。进入教室、上传课件、录制、MP4格式、开始录制、结束录制、结束直播，其间穿插了测试、练习、交流、提问、举手，鼠标飞舞，行云流水。直播课一结束，就获得领导、家长和学生们的认可。虽然我的课并不完美，却是融入了集体的心血、满含着激情的一节课。

在这堂直播课中，我除了完成课本教学任务外，还在单词和句型学习活动中增加了介绍钟南山以及奋战在抗疫一线的医护人员的内容。This is Zhong Nanshan.He is a great doctor.钟南山，中国著名呼吸病学专家，国家卫健委高级别专家组组长。17年前，他领军战胜“非典”疫情，今年84岁高龄的他再赴武汉，走在抗击新冠肺炎疫情的最前线。他是最美的奋斗者，让我们向他致敬，向他学习。一方有难，八方支援。全国各地的优秀医疗团队驰援武汉，一个个平凡之人，汇聚成了不平凡的中国力量，战“疫”必胜。孩子们正在亲身经历着这场没有硝烟的战斗，最能从这些英雄身上感受到万众一心、众志成城、战“疫”必胜的中国力量。

非常时期，孩子们和家人“宅”在家的日子那么久了，布置什么样的作业可以激活孩子们的想象力、创造力以及动手能力，不仅让他们想做、愿做、乐做，还可以祛除疫情所带来的心理恐惧和焦虑，是我必须要思考的问题。我安排了制作美篇或PPT：My Family，准备一张全家福和每个家人个人照的作业。每张电子照片配英文介绍，介绍家人的性格特征及其爱好等等。这种作业平时我是没有布置过的，此时这样的作业可以进一步增进孩子与家人的亲情，感受一家人健康快乐的幸福生活是多么美好。学生参与积极性特别高，有的学生在班级群里看见别的同学电脑打字熟练，自己也抢着学习打字，制作PPT，还穿插音频、视频等。家长们也乐此不疲，帮忙挑选好看的照片当素材，孩子还自觉查找不会的单词，一家人其乐融融。翻阅着孩子们稚嫩的处女作，作为老师的我收获了满满的骄傲。

三、积极反思，爱上直播

经过一段时间的网络教学，我也在不断反思自己的教学设计，然后再进行相应的完善。教学设计各个环节衔接过渡语言再精炼明了些，英语教学指令性语言要语速慢些，节奏感要强烈些；PPT图片背景应起陪衬作用，不能喧宾夺主，要颜色明朗，能舒缓学生心理；书写正确规范，排版美观。这些都是需要我不断强化的方面。

不可否认，直播课堂还会遇到各种各样的问题：学生在参与互动时，个别家庭网络不稳定，直播听课环境有些嘈杂；还有同学直播开着，但是人却不在电脑前，随机抽到回答问题时，家长再喊孩子来回答；还有些同学听课认真度不够，交流和课程无关的其他话题；有些孩子好奇，老师提问不管会不会，他都按抢答，一旦连线，就不说话了；还有些同学连线回答时，感到惊讶“怎么抽到我”，心里紧张，回答问题断断续续，有的还求助于旁边的家长等等。在今后的网络直播课堂里，我还必须针对这些现象，提出合理化的改进方案。

战疫情，上直播。直播给了我一双翅膀，使我的课堂在云端翩翩起舞。我爱上了直播！

（作者单位：侯马市紫金山街小学）