写作教学的现状及其策略

赵文娟

摘 要：高中作文写作是语文教学中至关重要的一部分。在高中教材及高考语文试卷中所占比重都很大。作文教学越来越引起广大教育工作者的重视。从长远来看，语文写作教学具有重要意义。它承担着培养学生形成良好的人生观、价值观和世界观的重要任务，也是提升语文素养的关键。然而一直以来，高中作文课堂教学却是语文教学中的薄弱环节。虽然很多教育工作者，包括一线的语文教师都对此进行过不同程度的研究和探讨，但效果一般，不尽如人意。高中作文课堂教学现状不容乐观。

关键词：高中;作文写作;现状;策略

以下是我通过问卷调查获得的目前语文写作教学中出现的一些问题，并总结了一些浅薄的改进策略。

一、高中语文作文写作现状

1、学生缺乏写作热情，没有写作欲望。

首先在高考的重压下，语文教学处于一个尴尬的境地，要想在短时间内提高成绩绝非易事。而作文需要一个较长的时间。学生倾向于补自己相对提分较快的理科科目。不愿花费较多精力在语文作文上。

其次，学生从小就接触作文写作，但文体多是记叙文和抒情散文。只要叙事完整，感情真挚，基本就合格。到了高中，议论文是重头戏，但学生对议论文接触较少。对于围绕一个中心，把问题议论透彻明白，还要有条理，显然有畏难情绪，不愿改变。又由于教学方法的单一，阅读材料缺乏，难以调动学生的写作热情。没有感情的文章必然空洞。

2、文体意识不强。

高中写议论文，讲求的是开端亮明觀点。然后分析材料，写出分论点，接着用相应的素材和方法证明观点，可是有相当一部分学生在写议论文的时候，总会有大篇幅的内容在进行叙事或抒情，议论分析的部分很少或没有。这样一来，不仅冲淡了文章中心，还使整篇文章看起来不伦不类，文体模糊。

3、学生写作素材陈旧

学生到了高中绝大部分住校。繁重的学业和无缝隙的管理令他们无暇顾及其他。对大多数高中生来说，他们是没有时间去阅读课外书籍，关注生活、时事热点等，甚至连写日记也没有时间和心情。因此，在写作的时候，很多学生会觉得无从下笔，只能吃老本，例如在论证观点举例时，多用李白、杜甫、白居易……，这些例子写出的文章内容空洞，缺乏感染力。

4、反馈不及时，效果差。

由于高中教学任务重，每位语文教师承担两个班的教学任务，作文批改成为一个巨大的考验。写一次作文，要批改完，任务艰巨。再者，老师们除去教学任务还有其他杂务，假如老师们每天判3个小时，全部判完也要四、五天的时间。再汇总，分类讲解，最终一周时间，反馈结果间隔时间长，效果自然不好，这也是老师们很头痛练作文的重要原因。

5、作文训练缺乏系统性行、连续性。

高中作文教学是一个长期的，通过教学实践不断完善和补充的大课题。目前我们还没有探索出一套行之有效的方法，缺乏理论指导。由于短期内难以出成绩。又使这项工作难以获得支持，半途而废，作文教学已成为我校语文成绩再上一个新台阶的瓶颈。

二、高中语文作文写作策略

1、教学方法多样化，激发学生学习热情。

“兴趣是最好的老师”，将作文教学的形式灵活化，不局限于一张作文纸上。如在学《祝福》时举行辩论会，探讨谁是杀害祥林嫂的凶手;讲解文言文《鸿门宴上》、《荆轲刺秦王》时举行辩论会，排练课本剧;学诗歌《沁园春长沙》、《雨巷》和《再别康桥》进行朗诵比赛;学校组织远足、校庆的活动后进行征文;开展班级读书交流;分享阅读心得等，通过多种方式调动学生的参与热情，事半功倍。

2、重视教材积累，打好作文地基。

学生一定要有自己的积累本，把它作为自己的精神宝库，①多积累一些时鲜素材，关注时事热点素材，如今年最高国家功勋奖获得者和感动中国十大人物的事迹，还有时事热点素材，如香港暴乱和中美经贸摩擦问题，中国积极抗击疫情等，开拓自己的视野和胸襟，坚定爱国的信念。②学习习题中提出观点的论证方法，积累一些观点鲜明、内涵丰富的名言，深入体会其哲理和寓意，并在写作时巧妙地运用到文章中去，这是一种非常实用的写作方法。如某次限时练中，文段通过各个名人对贾谊的评价总结出古代有才华的读书人容易感情用事的痼疾，提出即使身处逆境也要以“出世”情怀，自用其才，要实现自己远大的目标，则必有等待和忍耐的观点，值得积累。如“昔贤多使气，忧国不谋事” ——刘禹锡《学阮公体》 ;“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生。 爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。” ——王安石; “夫君子之所取者远，则必有所待，所就者大，则必有所忍。”高中生住校的居多，并且由于多种原因，长时间课外阅读也不现实，那么利用试卷提供的素材加以积累，也不失为一个好方法。

3、挖掘教材

除了课本，我们在语文学习中还会用到一些辅导资料，利用好它们，也会有很大收获。如在诗歌复习中，我们都知道苏轼性情乐观旷达，但总会让人审美疲劳。我们通过一些诗句知道王安石也乐观，如他被罢相看到变法的成果很好时，写出“丰年处处人家好。随意飘然得往还”的诗句，名人的非名句让人耳目一新。此外，写日记、做摘抄、写心得也是非常好的积累方法。

4、选好辅导用书，在修改作文上下工夫。

如这两年我们选的光明日报出版社出版的《金版教程》，在写作方面对审题立意、结构章法、选材用材、语言表达方面进行了指导，使老师们讲解有方法指导。

其次，引导学生在修改作文上下工夫。对照高考评分细则对学生个别出现的问题，通过互阅互评的方式找出来进行修改，坚信好的作文都是改出来的。

参考文献

[1]《高中作文教学现状及策略探究》 北京师范大学   汪少春

[2]《高中语文写作教学现状分析及策略研究》 西北师范大学  马兰兰