浅谈幼儿园班级管理的创新策略

李飞

摘 要：幼儿受教育的基础阶段，就是在幼儿园中所受到的教育，在这一时期更是幼儿自主发展、学习意识以及规则意识形成的重要时期。身为一名幼师，要从根本上意识和注意到幼儿教育对幼儿今后发展的重要性，将现代化的教育思想融入其中，在对幼儿园班级进行管理的过程中，要全面落实和优化。要以整个班级为核心，对幼儿的良好习惯进行培训，帮助幼儿实现全方位的智能发展。

关键词：幼儿园;班级管理;创新;模式

只有将幼儿教育中的各方面资源全部都进行整合优化，才能够做好幼儿园的班级管理，对幼儿教育活动进行不断创新并且科学的规划，为发展幼儿的综合素质，需要幼师全面培养幼儿的主体意识，同时充分发挥出幼儿的主体能力，使幼儿能够全身心的参与并投入到整个幼儿教育活动中，通过这些举措来实现幼儿全面发展的各种需求。

一、创建一个良好的班级管理氛围并科学规划

针对于幼儿班级管理中最为基本的需求之一，便是要为幼儿提供一个良好，能够放松幼儿心情的环境，其根本目的是为了培养幼儿参与意识。在落实班级管理的过程中，为使班级管理能够做到有的放矢，幼师们必须要创新教学管理策略，对相关的教学资源进行整合以及优化，并且在此基础上能够满足管理需求以及实际情况，制定出一套科学且操作性强的管理计划。在班级活动方面要经过精心的设计，增强班级和其他关联方的协调，加强班级管理的有效性，并且能够做到统筹安排，使活动规则以及活动程序等都能够顺利开展和实施。

幼儿在心智方面、交流能力、思维能力以及行为能力等各方面都正处于发育阶段，这些功能都尚未成型和健全，这就需要幼师们在进行班级管理的过程中对他们积极的进行引导和培养，最终目的是为了让幼儿能够从根本上形成一个集体意识，遵守班级中的相关规则，提升幼儿的专注力。除上述之外，幼师们还需要有针对性的训练幼儿的专项能力，尽可能多的帮助幼儿提供学习和交流机会，形成并培养一个规范且良好的秩序，循序渐进的培养管理效率，让幼儿在班级管理中能够展现自我，并使自身的能力得到提高。

二、激发幼儿的主体意识，并进行创新引导

班级管理活动中的主体是幼兒，同时幼儿也是班级管理的体验者，在对幼儿班级进行管理的过程中，幼师们必须要注重对幼儿主体意识以及能力等相关能力的培养，让整个班级管理切实能够围绕幼儿为中心开展，随时都能够体现出幼儿的主体地位。首先要对幼儿的身心发展特点有所了解并关注，在管理方案上要注重多元化和多样化，通过这样的方式才能够满足不同群体幼儿的成长以及学习需求。其次要对教育环境充分利用，对现有的物质材料进行合理分配，让幼儿养成自主分析、自主观察的能力，不断提高幼儿教育中的体验性和实践性。最后还需要掌握幼儿个体以及整体的管理需求，潜移默化的培养幼儿的主观意识以及学习兴趣，使幼儿能够参与到班级的整体管理中，使幼儿在教育环境中能够有认同感和责任感。例如幼师们可以在引导上进行创新，鼓励幼儿能够参与更多的竞选活动中，为幼儿提供一个良好的平台和表现机会，通过这样的方式能够让幼儿意识到身为班级中的一份子，了解一定的职责范围，使幼儿能够有较强的竞争意识，充满对班级的责任感。要让班级管理工作融入到每个幼儿中，提升班级管理的团结性和凝聚力，为班级管理奠定扎实的基础。

三、创建多元化的管理环境，进行合理协调

将幼儿园教育中的各项资源进行整合，才能够彻底做好幼儿园的班级管理，其中便包括了家长、教师以及幼儿园之间的关系，在各种不同的要求和目标下才能够共同作用做好班级管理。从另一方面讲幼儿园和家庭的合作是班级管理中的的一种共性，身为一名幼师，在对班级进行管理的过程中，必须要和家长保持密切的沟通和协作，尽可能多的使家长能够参与到教学和管理中，要与家长之间培养信任，通过这样的方式才能够使管理工作做的更好且事半功倍。为了能够使家长更加放心并且积极贯彻幼儿园的管理方案，幼师应当及时将幼儿在校的表现反馈给家长，让家长们能够时刻了解自己子女在幼儿园中的表现以及学习情况，和幼儿园一同培养和管理幼儿，加强教育管理的统一。除上述之外，当幼儿离开幼儿园之后，幼师们也同样需要和家长们保持沟通与交流，这样能够便于幼师更好的了解幼儿在校外的情况，落实好教育效果，同时也要配合家长在校外对幼儿进行积极的引导和管理幼儿，使幼儿能够养成一个多规范行为的意识，循序渐进的使幼儿养成健康的发展。

针对于幼儿园的班级管理而言是项十分重要的工作，这就需要幼师们对自身的职责和义务要全面的落实，同时要在日常的工作中富有责任心和耐心，对幼儿的成长给予更多的关爱和关心，特别是要充分了解幼儿自身的特点，要从幼儿的思维习惯以及认知习惯等方面全面出发，在幼儿整体的个性化发展、规则意识、集体意识以及学习等多个方面着手，细化幼儿园班级管理工作，与此同时幼师们还应当将集体意识、规则意识等方法融入在幼儿的日常教育活动中，提升和家长之间的沟通、交流与协作，切实做好各项教育资源的整合、统一，重视幼儿的教育发展，使幼儿能够从小形成一个健全的人格，采用这样的方式培养幼儿全方面能力和健康认知能力。

四、结束语

只有加强幼儿班级管理的工作认知，才能够对幼儿园班级管理进行创新，无论是家长还是幼师们都必须要掌握并且了解幼儿的发展特点，对管理思想和管理理念进行创新，以幼儿为主体开展管理工作，在幼儿园教育中营造出一个和谐且良好的氛围，只有这样才能够使幼儿也能够接受班级管理，养成良好的健全能力和认知。最为重要的一点在于幼师们要多给予幼儿鼓励和肯定，尽可能多的让幼儿能够自我展示并实践，在表现自我中提升对自我的认同感和集体的认同感，加强幼儿的整体行为意识。最后，要做到教师和家长都在统一战线，将管理朝着多元化方向发展，只有通过这样的方式才能够使家长和幼师能够直观的了解幼儿情况，在教育管理中不断探索和反思，不断优化和发展管理工作，确保幼儿身心健康成长。

参考文献：

[1]崔秀兰.创新幼儿园班级管理[J].未来英才，2015，（4）：305-305，306.

[2]王春红.如何创新幼儿园班级管理[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（24）：101.