公共图书馆开展中学生阅读推广服务研究

吴萦

关键词：公共图书馆;中学生;阅读推广

摘 要：中学是人生的转折点，也是教育的分水岭，公共图书馆如何积极开展阅读推广吸引学业繁重的中学生到馆阅读已成为其工作的重点。文章以扬州市少年儿童图书馆为例，采用问卷调查的方式，梳理了公共图书馆在中学生阅读推广工作中存在的问题，并提出了推进中学生阅读服务的对策。

中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）03-0132-03

1 研究设计

1.1 中学生阅读的重要性

广泛的阅读有助于中学生养成自主学习的良好习惯，形成良好的道德品质和健全的人格，增强个人与外部世界的联系，使他们认识丰富多彩的世界，获取更多的信息和知识，同时有助于培养他们的思维能力、审美能力以及收集和处理信息的能力等，并树立正确的人生观、价值观和世界观。中学是人生的转折点，也是教育的分水岭。中学时期是一个人心智发展的重要阶段，也是学习能力提升较快的时期，而阅读可以帮助中学生巩固知识，拓展知识面，完善心智。公共图书馆拥有丰富的藏书和专业的服务，应成为培养中学生信息素养和自主学习能力的重要基地，应加强中学生借阅室建设，完善中学生阅读服务，以满足中学生的阅读需求。

1.2 中学生阅读推广的困难性

中学生群体在阅读方面，尤其在课外阅读方面有其明显的特殊性。家长和学校对中学生课外阅读的重要性认识明显不足。他们认为对中学生来说，课业学习才是最重要的，课外阅读虽然可以丰富知识，但无法对中高考起到直接作用，因此大多不支持中学生进行课外阅读。同时，繁重的学业使中学生能够自由支配的时间并不多，因而无法进行课外阅读。上述情况使公共图书馆开展中学生借阅服务处于困难的境地。此外，由于中学生读者数量减少，一些公共图书馆也相应减少了在中学生用书方面的投入，致使馆藏中学生用书种类单一、复本少、更新慢，同时，对中学生读者群体服务不到位使公共图书馆对中学生群体越来越没有吸引力，降低了中学生的阅读积极性。

1.3 研究方法

1.3.1 调查问卷的设计。调查问卷主要包括：①读者概况。主要包括受访者的性别、学历等。②阅读行为特点及现状。主要包括阅读频率、阅读场所、阅读时间等。③个体兴趣指向。主要调查中学生的阅读兴趣和方式，以及公共图书馆举办的活动等。

1.3.2 问卷调查过程。本次调查时间为2019年6月至8月，调查地点为扬州市少年儿童图书馆中学生借阅室，选取阅读人数较多、人流量较大的时间段对到馆读者进行非概率偶遇抽样调查。受访者中初中生占88.04%，高中生占11.96%，共发放问卷500份，回收361份，其中有效问卷301份。

2 调查结果分析

2.1 阅读需求

本次调查显示，初中生比高中生的到馆频率高，中学生喜欢借阅的图书类型主要是中外名著和小说，其中初中生占56.60%和72.45%，高中生占68.57%和57.14%。相较于初中生，高中生对教辅类图书的需求量更大（见下页图1）。

2.2 阅读时间和场所

阅读时间是衡量阅读者阅读行为和阅读水平高低的重要指标之一。在本次调查中，中学生的阅读时间比较均衡，每周课外阅读时间在4～5小时的占40%（见图2）。在阅读场所的选择中，中学生最多的选项是家里，占71.43%，处于绝对优势。笔者与到馆中学生访谈后得知，中学生认为在家阅读更自由和舒适。

2.3 阅读行为

对于在图书馆借不到图书这一问题，有49%的初中生认为是图书馆馆藏的原因，有30%的初中生不知如何查找，而有36%的高中生认为馆藏复本少是他们借不到图书的主要原因（见图3、图4）。

在公共图书馆举办的活动方面，中学生最感兴趣的活动形式是专题书展，其次是书友会;在获取活动信息方面，有近半数的中学生是通过公示栏或海报获取到信息的;在利用新媒体方面，高中生比初中生利用得更多一些（见图5、图6）。

3 公共图书馆推进中学生阅读服务的对策

3.1 改善硬件设施

公共图书馆应对中学生借阅室的書架、阅读桌椅、灯光等进行合理规划和布局，为中学生读者创造舒适、明亮、整洁的阅读环境，方便他们查找书籍，提升他们的阅读效率，以吸引更多的中学生读者到图书馆阅读。此外，公共图书馆还应加大馆藏书目建设，不断丰富和扩充适合中学生阅读的馆藏资源。以扬州市少年儿童图书馆为例，该馆积极采纳读者的意见和建议，不断购入读者真正需要的图书。截至2019年年底，该馆中学生借阅室共有书目23，140种，图书总量为56，794册。

3.2 转变服务意识

馆员只有及时了解读者的诉求，才能满足他们的阅读需求。在学期伊始和寒暑假，教师会向学生推荐相关的阅读书目，阅览室的馆员应将这些书目调整到书架的醒目位置，同时向采编部门反馈读者的阅读需求，对热门图书或复本量较少的图书进行补购，以满足读者的借阅需求。此外，公共图书馆还应在中学生借阅室设置咨询台，为读者解答各种问题，以提高图书的借阅效率。

3.3 加大宣传力度

一方面，公共图书馆可利用传统媒介开展宣传。公共图书馆可在馆内醒目位置设置宣传栏或张贴海报进行活动推介和书目推荐等。宣传栏及海报设计应简单大方并有极强的吸引力。同时，公共图书馆可将一些活动宣传页放置在大厅服务台或各阅览室门口，方便读者取阅。另一方面，公共图书馆可利用新媒体进行宣传。覆盖面广、形式多样是新媒体宣传的优势。以扬州市少年儿童图书馆为例，该馆网站设有新书推荐、活动信息等版块，方便读者及时获知图书馆举办的活动。该馆还开通了微信公众平台，及时向读者推送各类信息。

3.4 开展各项活动

3.4.1 举办专题书展。公共图书馆可配合时事热点、节假日等举办各类主题书展，同时针对中学生在学习和生活中容易碰到的问题开设专题书架。以扬州市少年儿童图书馆为例，该馆举办的各类专题书展活动受到了广大中学生读者的欢迎，并收到许多读后感。该馆展览了部分优秀读后感，并对优秀读者进行了表彰，极大地调动了中学生的阅读积极性。

3.4.2 举办书友会。以扬州市少年儿童图书馆为例，该馆选取教师推荐书目、热门书籍等，在寒暑假举办中学生书友会，通过视频、音频等形式对相关图书进行解读。中学生通过书友会可交流读书心得，加深阅读理解，还可互相推荐好书，营造了良好的阅读氛围。

3.4.3 组织专题讲座。公共图书馆可组织与中学生学习和生活息息相关的专题讲座，邀请专家学者授课。以扬州市少年儿童图书馆为例，该馆举办的专题讲座受众既有中学生，也有家长和教师，为教师、家长和中学生搭建了沟通的桥梁。

3.4.4 组织志愿者队伍。以扬州市少年儿童图书馆为例，该馆的雏鹰小服务队员一直是扬州市少年儿童图书馆一道亮丽的风景线。2019年暑期，该馆共招收了80余名“小雏鹰志愿者”，其中中学生志愿者有15人。小志愿者们积极参与图书馆的日常管理事务，不仅协助完成图书上架、书目归类等工作，还负责解答读者的各类咨询，以及维护馆内阅览秩序等。中学生志愿者在志愿工作中严格要求自己，时常向其他志愿者和读者分享他们掌握的图书分类知识及图书查询技巧，有效地提高了读者的借阅效率。

4 结语

公共图书馆服务的核心与信息、教育、文化等密切相关，包括尽早培育和加强儿童的阅读习惯、支持个人和自学教育、激发儿童和青年的想象力和创造力等。因此，公共图书馆应加强与社会、学校及家庭的交流与合作，多渠道推进中学生阅读，为中学生读者提供优质的信息服务，体现公共图书馆的作用和价值。

参考文献：

[1]陈盈.公共图书馆青少年阅读服务探究：以重庆市主城区中学生为例[J].图书馆论坛，2016（1）：73-78.

[2]蔡渭涛.中学图书馆阅读推广的探索[J].学园，2016（30）：156-158.

[3]江群.公共图书馆面向中学生的信息服务[J].科技情报开发与经济，2010（28）：5-8.

（编校：徐黎娟）

收稿日期：2020-02-05

作者简介：吴 萦（1991— ），扬州市少年儿童图书馆助理馆员。