新教育下农村中小学书香校园创建策略研究

金程

摘  要：得语文者得高考，得阅读者得语文。可见阅读在语文中占据着相当重要的成分，所以一所学校要大力的推进阅读，让孩子们博览群书，了解更多的课外知识，用知识武装头脑。

关键词：营造书香校园;整本阅读

【中图分类号】G637      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0007-01

在2018年，榆中县教育局提出，在各个学校大力推进新教育，实施新教育十大行动。为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我校积极相应教育局的号召，大力推进书香校园建设，下面谈谈我校创建书香校园的具体做法。

1.建立领导机构

建立以校长为主的阅读组织机构。班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2.营造书香氛围

（1）为了加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，我们在校园围墙周围装饰了十大行动宣传画;在学生公寓楼上悬挂了“过一种幸福完整的教育生活”钛金大字;在明德楼和特教楼的每层楼道里都装饰了与书香校园有关的宣传画、警示语、口号等。尤其在明德楼的门口悬挂的一副对联“千教万教教人求真，千学万学学做真人”更是引人注目，体现了教师最根本的教学目标和学生最根本的学习目标。

（2）班级加强了“书香班级”环境建设，为了使图书角等符合书香班级的特点，学校专门给每个班级在图书角制作了统一的图书柜，把各种图书整齐的摆放在图书柜上也是一道靓丽的风景。同时也给每个班级配发了文件柜，让把图书角多余的图书摆放在文件柜里。图书角的图书有两部分组成，一部分是学校图书室借来的，另一部分是学生从家里带来与同学共享的。

（3）推进整本阅读。为了在每一个班级推进整本阅读，各级语文教师推荐了适合各年级学生阅读的书籍目录，学校为各个班级购买了5套图书，30个班级共计购买了150套图书，每套50本，极大的推进了班级整本阅读的质量。而且学区也把教育局配发给三角城学区的图书，也放置在我校，由我校图书管理员管理，各个学校交替更换，进行阅读。极大的丰富了我校学生的图书阅读量，也加大了图书的收藏量。

（4）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨诵、午读、暮省。我们安排每天在早自习先进行20分钟的集体阅读，阅读内容为学校根据新教育晨诵书籍给了具体的阅读内容，由语文教师组织进行阅读。在课间操后学校统一安排了领读，由学校广播站的同学进行领读，每周读会两首古诗。午读时间为40分钟，学校教导处为每班安排了督察教师，督促学生进行班级整本阅读，值班领导进行检查评比，午读时学生不能书寫其他作业。

（5）开展丰富多彩的阅读活动。学校为了鼓励学生大量的进行阅读，开展了读书演讲比赛、读书心得展示、读书手抄报比赛、读书笔记评比等多种丰富多彩的活动，极大的提高了学生阅读的兴趣，引导学生走上阅读的道路。

（6）读书银行卡的使用。学校为每个学生购买了阅读卡片和银行卡，制订了详细的积分说明，由班主任进行评比，这是学生最感兴趣的一种激励方式，他们为了增加自己的积分，于是就抽出大量的时间进行阅读。

（7）开展读书交流会。在平时语文教师要在班级进行阅读指导和阅读分享会，引导学生会阅读，掌握阅读的方法。学校也多次组织读书交流会，指定教师分享自己指导学生进行阅读的成功的做法，让教师吸取精华，借鉴成功的做法，让班级阅读走上更好的发展方向。

（8）开展亲子共读活动。学校鼓励班主任在班级开展亲子共读活动，鼓励家长在晚上和孩子一起进行阅读，然后交流读书的收获和心得。刚开始家长是反对这样的做法的，但是时间长了，家长认可了，感觉到亲子共读的好处，看到了孩子在亲子共读中的成长，久而久之也就喜欢上了亲子共读。

（9）开展班级阅读指导观摩课。学校多次在班级开展了阅读指导观摩课，承担主讲的几位教师都能在班级进行阅读指导，指导学生阅读的方法，写读书笔记的方法，如何进行反思等等。

（10）利用电子屏等进行宣传。学校在明德楼和特教楼的楼门口的电子屏上一直滚动着有关书香校园的内容，也通过黑板报、手抄报等的评比，进行宣传，让师生知道阅读的重要性。

（11）为了进一步的提高学生阅读的积极性，学校与甘肃省广播电台联系，在我校成立了小记者分站，各个小记者可以写一些发生在学校、家庭、社区等地的有关阅读的新闻，发到甘肃广播电台进行报道，极大的提起了孩子们的阅读兴趣，都争着投稿进行报道。

（12）书香班级评比。为了进一步的推进书香校园的建设，学校也进行了书香班级的评比，通过学生的阅读量、银行卡的使用、读书笔记的评比、班级文化建设、参加各种读书活动的获奖情况、班牌的阐释、与学生座谈交流等多种方式进行评比，最终选出书香班级。

（13）在2018年，甘肃省教育厅的大力支持下，我校每个班级都开展了“考拉阅读”。考拉阅读是班主任在手机上下载安装app软件，每天布置一定的阅读量，让孩子在家长的监管下，在手机上进行阅读，班主任可以在手机上随时了解到每个孩子的阅读信息，及时的督促提醒孩子按时进行阅读。

总之，新教育在我校刚刚开始，我们虽然做了很多的工作，极大的提高了学生阅读的兴趣，但是我们也会借鉴别人的成功经验，相信我们的书香校园一定会越走越广的。

参考文献

[1]朱永新.新教育之梦[M].人民教育出版社，2002.7

[2]陶行知.陶行知文集[M].江苏教育出版社，2001.3

（2018年兰州市教科所规划课题研究成果。课题立项号：LZ[2018]GH306）。