提高初中英语课堂教学有效性的途径

李娟

摘  要：课堂教学是学生学习的主阵地，课堂教学是否有效，将直接影响着学生的学习成绩的高低。如何提高英语课堂教学有效性，是一个值得研究的话题，这是素质教育的迫切需要，是每一位英语教师不断追求的目标。哪位教师对这个问题重视，说明这位教师的工作重点抓得准，他（她）所教的学生的成绩一定是好的。

关键词：初中英语;课堂;有效性

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0172-01

每一位英语教师肯定都希望自己所教的学生的学习成绩高于别人，肯定会希望自己的学生都喜欢英语。那么怎样才能做到这一点呢？抓好课堂教学就是一条很好的渠道。为了保证课堂教学有效性，我们教师要做到认真备课、精心设计课堂环节、恰当评价和经常反思。这样才能达到激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效果的目的。

1.认真备课是提高英语课堂教学有效性的前提

我们教师几乎每天都在备课，从实际情况来看，教师备课的目的不一样，有的教师是为了上好课而备课，可是有的教师只是为了应付领导检查而备课，目的不一样，备课效果就不一样。我们要端正备课思想，认认真真备课，要知道只有备好课，才能上好课，才能保证课堂教学的有效性。这里强调的备好课，不是指按照学校要求的一定要写上规定的那几条，而是要创造性地备出适合自己教学实际的教案。使所备的课有明确的教学目标和重难点，这样才能在课堂上胸有成竹，才能克服课堂教学中的无目标性和随意性。每一位英语教师在课前应该先了解学生的知识基础，了解学生对即将要学习的这节课的哪些内容已经掌握，哪些内容还没有掌握，哪些内容学生自己通过学习和探讨就能解决，哪些内容需要教师讲解才能明白。

2.精心设计课堂环节是提高英语课堂教学有效性的关键

课堂教学环节的设计非常重要，一节课的教学内容究竟怎样安排才合理才有效呢？每一位英语教师可能都有着自己的设计原则，可能是有所不同的。但是，不管你怎么设计，一般都不外乎这么几种：

首先，重视导入，引起学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半。”一节课的导语设计的好，就能激发学生的学习兴趣，趁着学生有兴趣的时候进行新课的学习，学习效果肯定不错。导语的形式不能拘于一格，可以多种多样，只要能紧密联系新课，激发起学生的学习兴趣就行。如设置情景导入;做与上课内容相关的游戏导入;唱英文歌曲导入;介绍新课背景知识导入等等。

其次，采用小组合作法。在英语学习中，教师应根据英语各阶段教学任务的不同，组织不同的小组，进行有效合理的小组合作学习。这里指的小组学习，其组成方式比较灵活，要针对学习的内容而定，如学生在学习有关地名的词汇中，教师可以按照教室里学生的座位划分小组，如第一排按照座次依次说出一个中国省会城市的名字，要求在说的时候要和上一个同学的语速之间要衔接紧，不能有较多的停顿。这看似简单的一个题，可是要求还是比较高的，它要求学生熟记好多地名的单词。类似这样的小组很多，如在进行对话练习的时候，可以两人或三人组成一个学习小组，通过学生间的分角色朗读、表演对话，或相互交流、探讨，使学生的思维和心理活动能力较长时间处于积极的状态之中，学习效果显著。

最后，精选练习，加强巩固。初中英语课堂练习是课堂教学的重要组成部分，一节课上完后，教师要及时给学生布置课堂练习。课堂练习最好是教师自己命制的，如果是从网上下载的，一定要经过教师的严格筛选，把那些太简单的、太难的、重复的或与学生实际情况不符的内容要删除，留下紧扣所学内容，难度适中的试题，让学生进行练习。这样既巩固了所学内容，又不至于给学生搞题海战术。

3.恰当的评价是提高英语课堂教学有效性的动力

在初中英语课堂教学中，教师对学生的评价显得非常重要。教师要用好这种评价方式，让学生能从教师的鼓励性评价中受到激励，从而认真学习，取得良好的教学效果。教师对学生在课堂上的表现的评价要以鼓励、肯定为主，让学生能够感到一种成功的快乐，这样，他们学习英语的积极性就会明显提高，就会在英语学习中对自己提出更高的要求。相反，倘若教师对学生的负面评价过多，就会产生消极的影响，削弱学生学习的兴趣和动力。这样说的意思绝不是说，在课堂上教师只说学生的好话，不说他们的错误。即使学生有不对的地方，也绝不应该指出来，这样也不利于学生的发展。如果学生有错误，教师当然可以指责，只是要注意方式和方法，教师可以以和蔼的态度加以提示，让学生觉得自己错了并且乐意改正。所以教师要以恰当的评价，激励学生努力学习，从而提高课堂教学水平。

4.经常反思是提高英语课堂教学有效性的保证

作为一名英语教师，一定要努力学习新知识，不断借鉴先进的教学经验，并且要养成经常反思的习惯。一些优秀的教师，基本都是勤于学习，乐于借鉴，经常反思的。反思没有固定的模式，但是越反思的勤快收效就会越多。如果能做到每上一节课都能够反思，就能及时发现自己在教学中的缺点和不足，也就能够及时得以改正，那是再好不过的了。每节课都能反思，过上一段时间，你再回过头来看看，你就会觉得无论在理论上还是在教学实践上，你都有了不小的进步，你的教学水平在不知不觉中，随着你的反思而提高。

5.结束语

总之，要提高英语课堂的有效性，每一位英语教师就要在备课、设计教学环节、评价学生和教后反思上多下功夫，这样去做，才会使你的课堂教学越来越有效。

参考文献

[1]王瑞春.新课改下初中英语教学有效性的方法探析[J].新課程（中），2017（03）

[2]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017（02）