责任与爱心携手 教师与学生齐飞

荆文清

在我周围总是有很多朋友羡慕我的职业，羡慕我每天课堂时间少，羡慕我有那么长的寒暑假，每次听到这些，我只能一笑置之。古人说：“如人饮水，冷暖自知。”教师的工作从不是可以用简单的时间和量化来衡量的，上一节课只有四十分钟，可这四十分钟的背后，却是花费了好几倍的时间与精力。也有人会问：“既然如此，为什么还要坚持？”因为“当老师吃的是良心饭”从教的这十多年来，我一直秉持着这个最朴素也最本质的原则，而让我坚持这项原则的动力支撑就是我作为一名教师的责任心和对学生的无限关爱。

一、责任基石铺就教育坦途

任何一项工作都要求执行者具有高度的责任意识，教师这项工作更是如此。我们每天给学生上课，紧张充实可以是我们一天的状态，稀松疲沓也可以是我们一天的状态，而本着对学生负责的态度，我的每一堂课都不敢“掉以轻心”，生怕对不起“老师”这个称呼，无法面对学生们对知识渴求的目光，辜负了家长们的信任。马卡连柯曾说过“教师的威信首先建立在责任上。”这句话并不是夸大其词，在我们身边就有这样的例子。

一次和班里的同学聊天时，谈到了哪个老师脾气好，哪个老师爱生气，我就故意说：“老师的脾气肯定和你们的作业上交数量成正比，哪一科老师脾气大你们完成作业的人数就多啊。”学生们都笑了，他们很认同我的看法。结果一个学生说：“也对，但也不全对。您每天都那么及时的批作业，时间长了我们都不好意思不完成了。”是啊，我每天都在上课之前检查完学生的作业，而且全批全改，看来我们老师的付出也不是白费心血。我们工作认不认真、负不负责，学生心里就有一把尺，衡量的比其他人都要准。

所以，很多时候，我们老师不经意间的付出与努力也会让学生感动，也会让他们燃起学习的斗志。“亲其师，信其道”，我们的身教正在一点点、一滴滴地影响学生的学习热情。再也不要说我们这门学科学生不爱学，这样的理由了，那是因为我们还不够努力，没有让学生真正敬服我们，如果你的责任心让学生感受到了，那么你在他们心中的威信就如大树植根一般牢不可撼，学生也自然就喜欢学习这一门课。

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。而教师这项工作，更要求我们以百倍坚持的态度负责到底，这样才会教好学生，这样才会成就自己。

二、爱生之心放飞学生潜能

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到物质上的回报，这就是一种责任的驱使，更是我们教师最本能的爱生之心。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师的爱生之心就是这样一种爱。尽管和我们非亲非故，我们却愿意付出自己的时间、精力和耐心去关怀、教导他们。学生有了进步，哪怕只是一点，老师们却感到比自己获得荣誉还要高兴。学生出现了疑惑、困难和退步，老师们总会在第一时间发现，甚至对学生们的痛苦感同身受。同时，教师的爱生之心也是公平的，不分贫穷和贵贱。也能够做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师思考的是学生未来的长远发展，我们从不因眼前的不理解而放任迁就。这种爱生之心最终化为严格的要求和精心的施教。

这样的爱生之心还总是让我换位思考，每次遇到问题，我始终想着这样的话：“假如我是学生”，我会怎么做？教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。所以，这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重，也让学生找到了人与人的平等与友谊。当我们心中充满了对学生的爱心与责任，同样也能换的学生的真心喜欢。有一天，我感冒了，同学们悄悄在我的桌子上放了感冒药。那一刻，我很感动，也很满足，当教师值了。

不管我们当年教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，如果再把它變成事业，能在工作中寻找快乐，那么我们的工作将是幸福的。在我们的教育教学中，每天有许多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认为是一点意义也没有的工作，如果我们自怨自艾，满腹牢骚，这一天的工作就是无奈的，感觉是苦恼的，身心是疲惫的，伴随而来你的一天将是灰暗的;如果我们改换心境——自己的事得自己干，干就要干的开心，时刻保持一个良好心态，干一行爱一行，那么一天的工作就会是有效率的，感觉是舒坦的，这成就了我们的每一天都是阳光的。既然如此，无论我们在什么工作岗位上都要记住：一定要用爱心去好好工作，一定要负责任的把各项工作做好。