新形势下的小学学校管理策略

杨金银

摘要：学校管理工作的好坏与学生未来的发展有着密不可分的关系。小学学校的管理工作也是为了给学生的未来发展奠定一个扎实的基础。随着新课改的不断推进，完善小学学校管理工作已经是当前教育改革的重中之重，管理人员更是应当发挥自己的才能，运用科学合理的管理理念完善小学学校的管理措施，促进学生的发展。

关键词：新形势;小学学校管理;问题;策略

想要提高學校的管理质量，便需要制定合理的管理策略和顺应新形势下的管理理念，这样才能有效的提高小学管理的质量。然而，新时代下随着各种高科技以及创新理念的代入，滋生出一些新的小学学校管理问题。基于此，便需要相关的管理人员尽快的找出存在的问题，制定针对性的解决策略，这样才能更好的提高小学学校的管理质量。

一、小学学校管理中存在的问题

小学管理工作非常繁琐复杂，其主要内容有人员管理、学生的管理、教职工的管理、教育方面的管理、安全和卫生的管理、经济资产等方面的管理，这些都需要管理者花费大量的时间和精力完成这些工作[1]。小学是学生学习和生活的重要场所，制定科学合理的管理策略，构建和谐文明的校园氛围，也是小学学校管理的主要任务，但以当前我国小学管理状况而言，经过调查分析，主要还存在着以下几点问题：

其一，学校管理理念停滞不前。学生和教职工的管理是小学管理的主要内容，但在如今小学管理工作中，大多数的小学学校将重点放在了对学生的管理上，制定了一系列的管理守则，如规范学生的行为等，但却忽视了对教职工的管理。教师是课堂中的领导者、组织者，对学生有着至关重要的作用，若是不能采取有效的措施完善教职工的管理，那么对学生的学习，教学的质量会产生一定的影响。

其二，学校的管理手段不够先进。现如今的小学学校的管理重点都是对学校的环境建设，教学措施以及教学环境进行管理，并将学校基础设备的完善看作学校教学质量好坏的标准[2]。并且在小学学校管理中，一般都是采取着上行下效的管理方式，只需要上级领导同意了这项政策即可，下面的教职工只能照做，没有民主性。

其三，无视人文关系的建设。人文关系的建设是构建和谐文明校园的主要内容，更是提高小学办学质量的基础。但如今的小学学校管理中，大多数学校并未重视人文建设，进而导致在日常的学习生活中，师生之间毫无交流，师生关系“水火不相容”，甚至一部分学生看到教师便害怕。在这样的管理体系下，非常容易引起纠纷，对学校的管理工作也是极其不利。

二、新形势下提高小学学校管理的策略

2.1坚持以人为本的教育理念，提高教师的教学素质

教师在进行教育的过程中，需要注重教学方式，遵从以人为本的教学理念，尊重学生的思想，摒弃以往传统的教学方式，建立和谐的师生关系，与学生做朋友，让学生能够真正的相信教师而不是害怕教师。作为一名管理者，更加应当将改善师生关系作为首要任务，这不仅是为了学生的教育，也是为了帮助广大的教师解决生活问题，让教师可以专心的进行教学，并且还需要善于听取教师们在工作中的一些意见，这样才能在发布一些任务后教师们能够配合执行。从而打造一支强有力的教师团队，让学校的各个教育项目都能得到很好的发展，建造文明舒适的校园氛围。

例如：学校可以组织教师到其他学校进行参观学习，吸取先进的教学方式，之后再结合本校学生的实际情况，制定针对性的教学方案。在通过参观其他学校的过程，强化教师的道德素养以及教学经验，让教师对教育工作的热情更上一层楼，然后再要求每位教师根据现有的资源，多加运用多媒体等现代化的教学工具，丰富学生的知识面，增加学生的学习兴趣，提高学习成绩。最后，督促教师拓展自身视野，积极学习新的知识与教学手段，为学生今后的学习奠定一个良好基础。

2.2创新管理方式，让学校能够持续性的发展

发展的动力是创新，民族、国家需要创新，学校也需要创新。作为管理者，更加需要不断的学习新知识，增加自身的知识面，创新适合本学校的管理方法，突出学校的管理特色。

其一，培养具有创新精神的任课教师，让学生成为被社会所需要的创新型的人才。教师改变以往的传统教育手段，主动积极的创新全新的教学方式，与学生之间进行角色互换，增加学生对课堂学习的参与感，提高学习兴趣，让教师由原本的传播者转化为学生学习的带领者，坚持以学生为主的教学理念，让学生成为课堂的中心。

其二，突出德育教育，让学生能够变得文明有礼貌。俗话说：“十年树木，百年树人”，教育工作中最为重要的便是德育教育了，小学阶段正是让小学生养成良好行为习惯的黄金时期[3]。所以，作为一名管理者，更应该抓好小学生的德育教育，用正确的三观指导学生，给学生树立一个正确的学习榜样。小学阶段的学生模仿能力极强，若是想让他们养成良好的行为举止以及正确的三观认识，便需要各位教师在日常的生活、教学中规范自身的行为，衣着得体，品德高尚，专业过硬，谈吐优雅，这样才能成为学生学习的榜样。最后，便是需要要求学生能够有礼貌讲文明，诚实，将德育教育进行到底，完善学生的不良行为。

2.3优化学校的管理制度，构建文明和谐的教学环境

小学阶段的教育对每一位学生在今后的学习都有着至关重要的影响，若是小学阶段能够养成一个良好的学习习惯，那么对小学生今后的人生都极其有利。所以，小学的管理不容松懈，这也需要所有的教师一起改变当前学校管理中的一些弊端，给学生构建一个文明和谐的学习环境。

其一，改变教师的教学理念，开拓全新的教学思想。一所学校教学质量的优劣在一定程度上是取决于该学校的管理政策，能否让一位教师全身心的投入到教学工作中去，能否让学生在努力学习知识的同时还能参与一些有趣的课外活动，让学生缓解学习上的压力。所以，作为一名管理者，应当改变自己的思路，不能一味的抓着学生学习，而忽视了学生爱玩，活泼好动的天性，这样只会让学生越来越讨厌学习。因此，教师在面对这些情况时，应当对学生加以引导，将学生的好奇心，求知欲带入到学习中。所以，教师需要改变教学的思路，做好自身的思想工作，了解最新的教学理念，让每位教师都能重视这方面的问题。在日常的授课时，注重培养学生各个方面的发展，让学生在娱乐中获取知识。另外还需要注重对学生人格方面的培养，做一个对社会有用的人，将所学知识用到正途上。

其二，设立奖惩制度。学校是培养人才，教书育人的地方，所以，不论是教师或者是学生，都应该丰富自身的知识面。教师的职责是教书，学生的职责是学习，但目前有些学校中教师的教书热情并不高，没有全身心的投入到教学中，平日在教学时也只会抱怨学校的政策不好，与哪位教师的关系不和[4]。这些情况都是在对学校的学习氛围的一种破坏，而造成这些问题的主要原因便是学校的用人、奖惩制度的不完善。教师认为自己付出的努力与得到的工资不成正比，觉得学校有内幕。

所以，管理者在处理这些问题时，便需要做到公平、公正、公开、民主，对每位教师的资历、教学经验、做事的能力等各个方面进行全方面的考虑，对于那些落选没有提拨上去的教师，要给他们解释，指出他们存在的问题并让其加以改正，继续努力，提高自身的教学水准。另外，对于教师的奖惩制度应该做到明确，一些学校只注重追求班级的成绩，当哪个班级的成绩差时，便扣该班级教师的工资，这样也会导致教师心生不满，进而消极工作。评价一个班级的好坏，不能单单从成绩这一方面入手，应当从各个方面考虑。这样才能让教师兢兢业业的教学，学生认认真真的学习，师生之间互相帮助，将学校的教育工作做到更好。

2.4关心每一位学生的学习生活情况

学校名气高低取决于从该所学校走出来的学生。学校的存在是为了让学生能够接受教育，管理者应当让每位教师在日常的教学中关注学生的身心健康，了解学生的学习情况、生活情况，与学生成为可以沟通的朋友。当学生遇到困难的时候能够积极的帮助学生解决问题，特别是那些贫困家庭的学生，更是应当多给一些温暖，让他们能够感受到班集体的关怀，让他们能将班集体当作第二个“家”。教师与学生的关系和谐友好了，学生们自然也会认真的学习，自然而然能够提高学校的教学质量。

三、结束语

小学对于学生來说是非常重要的学习阶段。因此，学校应当完善管理政策，及时更新教育理念，全方面的提高学生的学习成绩和德育方面的教育，使学生能够健康快乐的成长。

参考文献：

[1]顾旭鹏.新形势下小学学校管理创新策略研究[J].当代教研论丛，2019 （12）：96.

[2]禄家伟.新形势下小学校园管理工作实践[J].西部素质教育，2019，5 （19）：255.

[3]班春艳.小学校长的学校管理理念与创新途径阐释[J].课程教育研究，2018 （17）：209-210.

[4]丁晓.新形势下的小学学校管理策略[J].课程教育研究，2018 （48）：38-39.