舛互辞格论析

段 红

（闽南师范大学 文学院，福建 漳州 363000）

“舛互”又称特选、提独，是谭永祥先生在《修辞新格》中提出来的一种新辞格，其定义是：“对某一事物既全部否定，又部分肯定；或是既全部肯定，又部分否定，即所谓‘是非舛互’。”[1]与“比喻”“夸张”等辞格相比，“舛互”以辞格的身份展露在众人面前的时间并不长，但舛互现象由来已久，如先秦《楚辞·渔父》中“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”、唐代杜甫《石壕吏》中“室中更无人，惟有乳下孙”以及至今常用的成语“绝无仅有”等。辞格是语言运用的产物，它的成格过程必定是充满波折的，其中少不了置疑，舛互即是如此。有关舛互辞格的研究主要包括三个方面：一为舛互是否成格，如陆文耀在文章《不能“拖到篮里就是菜”——评谭永祥的几个“新格”》中认为“舛互”不具有审美情趣，不符合逻辑，因而不应立为辞格[2]。陆文以“审美情趣”“合乎逻辑”来作为成格的标准，未免单薄。而石宣明在文章《耐人寻味的矛盾现象：舛互》中认为“符合语法规范的句子，往往文采不够，而充满文采、发人深思的句子却总是经不起语言法则的考量”，这句话是有一定道理的，他指出“舛互”不能等同于一般的逻辑矛盾，其有着很强的表达效果[3]。二为舛互是否符合逻辑，蔡正时、蔡正序《辞格“舛互”与逻辑矛盾》，王严根《“舛互”辞格的逻辑基础》都认为“舛互”辞格前后两个部分并不是真的自相矛盾，其语里意义有一定逻辑基础[4][5]。三为舛互辞格的语体运用，如姚文彪（2015）在论文《文艺语体和传媒语体视角下的舛互句研究》中对文艺语体、传媒语体中的舛互辞格运用进行了详细分析，认为舛互格在文艺语体中应遵循“语境原则”，在新闻语体和广告语体的应遵循“对象原则”，在网络语体中则遵循“自我原则”[6]。张利明（2018）在论文《有效传播下广告文案修辞手法运用》中对广告语体中的四类修辞格进行了分析探讨，并将“舛互”辞格归入了凝聚语义类辞格[7]。

本文结合语言事实，从修辞学、模糊语言学、逻辑学、语用学和心理学的角度对舛互的历时发展、生成机制和辞格特征进行分析探究，并将舛互与对比、映衬、抑扬这三种修辞方式进行比较，以挖掘、表现舛互辞格的独特性和存在价值，期望舛互辞格能被更多人熟知并积极运用。

一、舛互的历时发展

舛互，作为一种修辞方式，既是古老的，也是年轻的。古老是因为舛互的运用由来已久，在不少经典文献和优秀作品中都有它的出现，年轻是因为舛互作为辞格，还处于发展当中，未被充分了解。

（一）舛互现象的历时运用

舛互修辞的运用，早在上古汉语时期就已出现，在中古汉语时期逐步发展，近代汉语中更是常见，当今许多文学作品中也都有它的使用。久远而广泛的耐用性足以说明舛互辞格具有独特的表达价值，并有成格的必然性。

1.上古汉语时期

例1.屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”（佚名《渔父》）

2.中古汉语时期

例1.过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对？”（刘义庆《世说新语》）

例2.世人遇我同众人，唯君于我最相亲。（高适《别韦参军）

例3.室中更无人，惟有乳下孙。（杜甫《石壕吏》）

3.近代汉语时期

例1.万般皆下品，唯有读书高。（汪洙《神童诗》）

例2.距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。（王安石《游褒禅山记》）

例3.死去元知万事空，但悲不见九州同。（陆游《示儿》）

例4.万事俱备，只欠东风。（罗贯中《三国演义》）

例5.万峰无不下伏，惟独莲花与抗耳。（徐霞客《游天都》）

例6.凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。（袁枚《峡江寺飞泉亭记》）

4.现代汉语时期

例1.他见人很怕羞，只是不怕我。（鲁迅《故乡》）

例2.中国人也学会了这一套！中国人聪明，什么都一学就会，可是只没学会怎么强硬与反抗！（老舍《四世同堂》）

例3.其实我们什么都不怕，只怕自己同胞的目光。（海南《北方也有相思树》）

从上述例子可见，舛互作为一种修辞方式，在小说、诗歌和散文等文学体裁中均有用例，既可用于人、物，也可用于事、情。悠久的使用历史和广泛的语用功能足以证明舛互修辞的存在价值。

（二）舛互辞格的发展轨迹

自1983年“舛互”首次被视为修辞格以来，逐渐引起了修辞学界内外许多人士的注意。将舛互看作为一种辞格，来鼓励人们积极使用它的著作、论文不在少数。

例如，1989年，唐松波、黄建霖主编的《汉语修辞格大辞典》就将“舛互”作为辞格收录。1991年出版的《文章技法辞典》（金振邦著）根据文章技法的功能、范围不同，将其分为字法、句法、段法和篇法四个部分，其中就将舛互辞格归为“一种表面看来不合逻辑、是非舛互的文句修辞手法”[8]。同年，周大璞在其作品《古代汉语教学辞典》中也将“舛互”视为辞格之一，认为其在形式上看似舛谬，实则以“全面”来突显“部分”，强调意味颇浓。1992年，由庄涛、胡敦骅等合编的《写作大辞典》将“舛互”定义为“语言技巧之一，辞格的一种”，运用这种技巧，可以加深语意。除此，还有倪宝元《大学修辞》（1994）、董建霖《汉语修辞格鉴赏辞典》（1995）、姚勤智《汉语修辞格的阐释与比较》（2007）、谭学纯等人合著《汉语修辞格大辞典》（2010）等著作均将“舛互”作为辞格纳入书中内容之一。此外，还有2013年出版的《对联修辞八十一格》（侯清海著）不仅将“舛互”视为辞格之一，而且拓展了舛互辞格在对联修辞方面的研究。2014年，高晋峰《实用修辞》也将“舛互”纳入其中，认为：“适当地运用舛互格，对加深语义、提高语言的表达能力起着重要的作用，特别是有助于更好地表达人物的思想感情，给读者奇特深刻的印象。”[9]可见，多数学者对于舛互的辞格身份是持肯定态度的。

二、舛互的生成机制

（一）语言基础：模糊语言

模糊语言是指：“那些表达了事物类属边界或性质状态方面的亦此亦彼性、非此非彼性，即中介过渡性的词语。”[10]37其特点是“边界的模糊性与中心的明晰性”“相对性与可塑性”和“双重性”[10]40-49。与此相对立的是明晰语言，即“那些表达了事物类属边界或性质状态方面的确定性、非此即彼性的语言，也就是内涵清晰明白而外延边界确定不移的语言”[10]38。模糊语言是舛互修辞的构成材料。例如：

例1.她哪里都转，就是不挨近八仙桌，因为桌子上摆着那个装进了信封的离婚协议书。（严歌苓《陆犯焉识》）

例2.全班35 人都去秋游了，只有王明一人没有去。（中小学语文病句）

例3.整栋楼漆黑一片，只有张老师的窗户还亮着光。（中小学语文病句）

例1“哪里都转”中“哪里”用于任指，是一个带有模糊性的词语。从表面上看“哪里”与“八仙桌”相矛盾，但实际上“哪里”是指排除“八仙桌”的其他地方。因此，例1 句是舛互句。例2 中“全班35人”是一个精确的明晰短语，王明必定是被包含在这全班35 人中，后句“只有王明一人没有去”在语表、语里上均与前句相冲突。例3 中“整栋”“漆黑一片”是两重全称叠加，语义清晰明白，这明显与后句“王老师的窗户还亮着光”相矛盾。因此，这两句都不是舛互句，而是病句。

此外，模糊语言还赋予了舛互独特的修辞功能：人际关系的调节功能和表达效果的委婉功能。例如：

例1.李市长，你呀什么都好，就是有一点，你眼力不行，你就不是个搞政治的，好人赖人你根本就分不清。（张平《抉择》）

例2.他随便翻看桌上的材料，说：“黄老这个人哪，哪里都好，就是心眼太窄了一点。”（张炜《你在高原》）

例1 和例2 中疑问代词“什么”“哪里”都带有模糊性。观察语表，这是整体语项与部分语项相冲突；分析语里，“什么”“哪里”实际上并不包含后句中的表达重点，而是表达者利用语义的模糊性和语言形式上的矛盾来强调表达意图。这是两个典型的舛互句，句中表达者为顾及谈论对象的面子和尊严，在表达自己的意见前，都添了一句“什么都好”“哪里都好”，以避免交际过程不愉快，委婉的表达方式调缓了双方的关系。

（二）逻辑基础

从逻辑学的角度来看，舛互句有两种命题形式：

第一种：所有S 是P,只有S’不是。

第二种：所有S 不是P，只有S’是P。

在第一种命题形式中，前分句“所有S 是P”为全称肯定量项，简称SAP；后分句“只有S’不是”为特称否定量项，简称SOP。因此，整个句子用逻辑公式可整合为“SAP+SOP”。在第二种命题形式中，前分句“所有S 不是P”为全称否定量项，简称SEP；后分句“只有S’是P”为特称肯定量项，简称SIP。整个句子是由“SEP+SIP”组成。

然而，在逻辑学中，SAP 与SOP,SEP 与SIP 这两对为矛盾关系，即“一个是另一个的拒斥或否定，也就是说，它们既不能同真也不能同假”[11]。因此，从语表上分析，舛互句不符合逻辑。

修辞是语言运用的过程，而语言与逻辑的关系密不可分，条理分明的语言往往是合乎逻辑的语言，但这并不代表语言绝对服从于逻辑。语言是思维的载体，但同时语言也是情感表达的重要手段。灵活地处理语言与逻辑的关系，能收到意想不到的效果。移就便是如此，将原本适用于甲事物的词语用来修饰乙事物，给人新奇独特之感；夸张也是如此，表达出人意料却又在情理之中；舛互亦是如此，形式上虽不符合逻辑，但这也正是使用者用心之处，通过制造矛盾来打破人们的常规思维，起到加深印象的作用。同时，舛互又以模糊语言为组织材料，从语里来看，它遵守自由律和模糊律，是符合潜逻辑的，因而，在理解上具有一定的灵活性和合理性。所以，不宜将舛互句视为病句，其应是利用超常的方式来获取某种特殊表达效果的修辞句。

图1 逻辑关系图

（三）心理因素

舛互修辞的广泛使用与语言使用者的心理机制是紧密相关的。表达主体为了能够使自己的表达意图顺利实现，除了在遣词造句方面花心思之外，还要充分考虑到接受者的心理境况。

1.表达主体的心理需要

首先，舛互的表达方式往往是先抑后扬或先扬后抑，表达主体不会直接说出肯定或者否定的内容，而是采用相对委婉迂回的方式来表达自己的意图，为交际活动开一个好头。此外，表达主体为突出表达意图，故意利用舛互造成语句表面上的矛盾，用前句来衬后句，对后句内容进行强调，给接受者留下了深刻感受。

2.接受主体的心理需要

一方面，舛互方式能够让接受主体在交际过程中减轻尴尬程度，营造良好的交际氛围；另一方面，接受主体能够在不反感的前提下准确把握表达信息，促进交际活动的顺利完成。

（四）顺应策略

顺应论是由比利时著名的语用学家耶夫·维索尔伦(Jef Verschueren)在1987年提出，其著作《语用学新解》(1999)标志着该理论日趋成熟。顺应论是：“关于语言使用过程的理论，认为语言是一种顺应语境和交际意图的过程。”[12]65对语境因素的顺应、语言结构选择的顺应、顺应的动态过程和顺应过程的意识凸显程度构成了顺应理论的四个分析维度。顺应论可以很好地解释舛互现象的生成原因。

先看以下两个例句：

例1.

A 句：谁都可以不相信，但林唯平相信父母是决不会骗女儿的，看来自己的说话真的有问题。（阿耐《食荤者》）

B 句：林唯平相信父母是决不会骗女儿的，看来自己的说话真的有问题。 例2.

A 句：队伍里静寂无声，咳嗽的人都没有，只有骡马的蹄子，趟在石头上，杂乱地响。（周立波《娘子关前》）

B 句：队伍里只有骡马的蹄子，趟在石头上，杂乱地响。

例1 和例2 中A、B 句都可以传达相同的意图，即：“林唯平相信父母是决不会骗女儿的。”“队伍里只有骡马的蹄子，趟在石头上，杂乱地响。”需要注意的是A 句中“谁都可以不相信”和B 句中“静寂无声，咳嗽的人都没有”，从语言的经济原则来看，这句话的出现是多余的，属于信息过量现象。但是通过比较，我们都会觉得两个例句中的A句比B句的表达效果要好，而关键就在于“信息过量句”，既是过量，又为何会在语言运用中频繁出现呢？顺应论可以为此给出合理的解释。

根据顺应理论，本文认为舛互句中“信息过量句”的出现是由于交际者的语言顺应策略。交际双方在互动中往往会带有各种需求，如心理需求等。表达者将其表达需求表露出来之后，其需求就会与接受者的交际需求发生碰撞。此时，如果交际氛围处于和谐状态且接受者与表达者有足够的亲密度，过量信息的选用对于表达者而言就可有可无了，但加以适当的过量信息能促进交际双方的交流，维持稳定的人际关系。然而，如果交际氛围并不和谐，或交际双方的亲密度很低，那么利用过量信息来缓解面子危机、维护接受主体的尊严，对表达者而言就至关重要了。交际矛盾的消化是交际活动顺利完成的关键，舛互方式很好地具备了这一功能。除此之外，“过量信息句”还为表达主体实现了强调表达目的的需要，它的出现可以起到衬托后面内容，突出话语重点的作用。如例1 中的A 句，先说林唯平“谁都可以不相信”，后又说她相信自己的父母，以此来强调父母对林唯平的重要性。

三、舛互的辞格特征

从舛互的产生机制来看，舛互确是一种修辞方式，但它是否可归入辞格范畴，还需进一步分析。王希杰对修辞格的定义是：“为了提高语言的表达效果而有意识地偏离语言和语用常规之后，逐步形成的固定格式、特定模式。”[13]14黎运汉、盛永生在《汉语修辞学》中对修辞格的构成要素进行了归纳说明，认为修辞格具有“定型结构”“独特效果”和“超常方式”三大必要特征[14]254。本文认为，舛互具有固定的格式、超常的方式和独特的效果，应当归入辞格范畴。

第一，舛互有固定的格式

它是由“整体语项+部分语项”再附以肯定和否定的判断构成的。例如：

例1.这个社会什么都需要，唯独不需要敏感。（格非《江南三部曲》）

例2.自从《汤姆·琼斯》以后，就没有一本像样的小说，只有《僧人》除外。（简·奥斯汀《诺桑觉寺》）

例1 前句“这个社会什么都需要”是带肯定判断的整体语项，后句“唯独不需要敏感”是带否定判断的部分语项。例2 前句“自从……就没有一本像样的小说”是带否定判断的整体语项。后句“只有《僧人》除外”是带肯定判断的部分语项。从句子的格式来看，舛互的前句表达的往往是整体、普遍的概念，为整体语项，既可是肯定语气，也可是否定语气；后句表达的往往是局部的、个体的概念，为部分语项，语气既可肯定也可否定。

（二）舛互有超常的方式

它是利用语表“整体语项”与“部分语项”的矛盾来强调语里的表达内容，给交际者的常规思维造成冲击，以留下深刻印象。例如：

例1.三年来刘锜获得各方面的成就，受到各方面的注意和欢迎，声誉骎骎日上。成为东京城里人人欣慕的人物。唯独一个例外，那就是他自己。他时常痛苦地意识到他正在一天天地、不由自主地变成一个他从内心中那么藐视的十足地道的东京人。（徐兴业《金瓯缺》）

例1 整体语项“成为东京城里人人欣慕的人物”与部分语项“唯独一个例外，那就是他自己”造成语表冲突。按照一般理解，东京城里的人人自然是包括他自己在内的，因而从形式上看，此句不合逻辑。但“东京城里人人”带有模糊性，因此在语意上又符合情理。例句通过舛互的方式突显出了人物内心的复杂和多变。

（三）舛互有特殊的表达效果

除了具有委婉的表达功能之外，舛互还具有强调作用，能够抒发强烈的感情，塑造鲜明的人物形象。例如：

例1.车上的人都沉默着，唯有林蓓活跃话多,“我觉得这宝康人挺好的，你们那么骗人家。”（王朔《顽主》）

例2.可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！（冰心《冰心全集》第七卷）

例1 利用舛互方式将车上其他人与林蓓形成对比，以突出林蓓活跃、率真的人物形象。例2 中的人物运用舛互的方式来提醒对方新居存在的不足，表达委婉和善。

四、舛互辞格的定义和类型

舛互方式从古沿用至今，在口语和书面语中大量存在，又具有辞格的典型特征，且多运用于句子单位，理应将其看作为一个辞格。

（一）舛互辞格的定义

舛互辞格在1983年被谭永祥提出后，虽然有一些争议，但还是有部分学者将其看作为辞格，并对它进行了概括。王德春在《修辞学词典》中对舛互的定义是：“辞格之一。对事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。”[15]25谭学纯、濮侃、沈孟璎主编的《汉语修辞格大辞典》将舛互定义为：“说话或写文章时对所要表达的对象先全部肯定后又部分否定，或先全部否定后又部分肯定的一种修辞方式。”[16]53倪宝元《大学修辞》对舛互的定义是：“对某一事物既全部肯定又部分否定，或者既全部否定又部分肯定，利用字面矛盾，达到突出强调效果的一种辞格。”[17]257从以上定义可以看出谭氏对舛互现象的解释是被普遍认可的，都认为舛互是对事物既完全肯定，又部分否定；或既完全否定，又部分肯定，其本质是“相互矛盾又符合常理”。我们认为把握辞格应在于理解辞格的本质特征，而不必拘泥于不同的表达方式。因此，本文赞同谭先生对舛互辞格的概括，上文已有提及，不再赘述。

（二）舛互辞格的类型

从语意上分析，舛互辞格主要有“肯定大部分，否定小部分”和“否定大部分，肯定小部分”两种类型。

1.肯大否小。这一类型的标志性词语有“都……只有/就是……” “……，唯独……” “全……就……”等。例如：

例1.世上哪里都能去，就是不能去长治、临汾、太原、运城、大同、石家庄、保定、渭南、铜川、洛阳、三门峡这些地方。（刘震云《一句顶一万句》）

例1 前句“世上哪里都能去”即很多地方可以去，肯定大部分；后句“就是不能去长治、临汾、太原、运城、大同、石家庄、保定、渭南、铜川、洛阳、三门峡这些地方”即这些地方都不可以去，否定小部分。

2.否大肯小。这一类型的标志性词语有“都没有……就是……” “都不……唯独……” “全不……只有……”等。例如：

例1.冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。（峻青《第一场雪》）

例1“冬天的山村到了夜里格外寂静”即一点儿声音都没有，否定大部分；“只听见雪花簌簌地不断往下落”即还有下雪的声音，肯定小部分。

五、舛互辞格与其他修辞方式的不同

（一）舛互与对比

舛互句中常常含有前后两部分相对比的情况，这很容易与对比辞格相混。但实则这两类辞格有很大的不同：

首先，从定义上来说，舛互是利用整体语项与部分语项的矛盾来强化重点内容，强调部分为部分语项，整体语项是用来衬托部分语项的；而对比辞格通常是对两种事物或同一事物的两个方面进行比较，这相对立的两个方面是彼此成就，相互突出的，没有主次之分。

其次，从修辞方式上来看，舛互辞格利用的是语表矛盾；对比辞格利用的是相互比较。

最后，二者的效果不同，舛互具有委婉和强调的表达效果，对比的效果是表现力强，能够使事物之间的关系更鲜明了然。此外，对比的语体运用范围比舛互更广，舛互多用于语言单位，而对比还可用于超语言单位。

例如：

例1.这时，会议室门开了，将军们疲惫不堪地走出来，惟独上将依旧神采奕奕，劲头十足。（王朔《你不是一个俗人》）

例2.得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，国无不危，名无不辱。（《吕氏春秋·求人》）

例1 运用了舛互辞格，以整体语项“将军们疲惫不堪”与特称量项“上将神采奕奕”作对比，矛盾中含有对比，对“上将”的正面形象进行了着重强调。例2 对“得贤人”和“失贤人”的情况进行了对比说明，既表达了得贤人对国家的重要，又阐述了失贤人对国家的危害，两面俱到，颇有力度。

（二）舛互与映衬

舛互辞格中的整体语项是为了衬托部分语项的，这一点与映衬辞格很相似，因为舛互辞格是以映衬为基础的，但舛互并不等于映衬。

原因之一：二者内涵不同。舛互辞格中的两项是整体与部分、普遍与特殊的关系，而映衬辞格中的两项不一定是上述两种关系，也包括平行关系。

原因之二：二者运用的方式也不同。映衬是以客体衬本体，以突出本体。舛互是通过制造语表逻辑矛盾来强调、突出部分语项。

例如：

例1.她呢，在各方面都帮了他的忙，唯独在这方面没有帮过他。（加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》）

例2.她感觉到明全在注视着自己。她不明白为什么会有这种感觉。眼前水底的月摇晃起来变成活的了、碎的了。（周克芹《山月不知心里事》）

例1 是舛互句，“各方面”和“这方面”在语表上构成矛盾关系；用“各方面都帮了他的忙”来衬“这方面没有帮过他”。例2 是映衬句，以水底的月亮来衬托“她”的心绪，“她”与“水中月”构成平行关系。

（三）舛互与抑扬

抑扬是一种具有强调功能的修辞方式。“为了突出主题，就先做出铺垫，从反面说起，明明是一心想否定的反而加以肯定，内心的确是要否定的，嘴巴上笔头上却先大加肯定。”[13]321舛互辞格有时也会用到抑扬的方式，但二者存在很大的区别：

首先，舛互是一种辞格，多运用于句子单位；抑扬是一种修辞方式，除了运用于句子单位，还会运用在整个语篇上，如小思《蝉》、杨朔《荔枝蜜》等。

其次，舛互主要通过矛盾的方式来强调表达内容，抑扬主要通过先抑后扬或先扬后抑的方式来强调表达内容。

例如：

例1.小孔这个人有意思了，哪里都好，有一点却不敢恭维，吝啬得很，说抠门都不为过。（毕飞宇《推拿》）

例2.杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了，但它们只是给人一种外表好看的印象，不能给人以力量。（陶铸《松树的风格》）

例1 先说小孔“哪里都好”，采取“扬”的方式，后说小孔“吝啬得很”，采取“抑”的方式；又利用整体语项“哪里都好”与部分语项“有一点不敢恭维，吝啬得很，说抠门也不为过”产生矛盾，加强印象。这是一个综合了抑扬与舛互方式的强调句。例2 前部分先对“杨柳”“桃李”进行夸赞褒扬，后又及时止步，直击弱点。句中并无矛盾，采用的是抑扬方式。

结语

文章首先梳理了舛互辞格的历时发展和成格情况，再从舛互的生成机制方面进行分析，发现舛互是一种以模糊语言为建筑材料，出于交际主体的心理需要和顺应策略，在语里上符合潜逻辑的修辞方式。因此，它有存在的价值。经研究分析，舛互方式具备辞格的三大典型特征，即固定的格式、超常的方式和特殊的表达效果，应当归为辞格范畴。舛互辞格以对比、映衬、抑扬为基础，但又不同于对比、映衬和抑扬。它凭借其独特的表达方式和功能广泛地运用于口语语体、文学语体和传媒网络语体中，是值得我们继续探究的新辞格。