如何在语文教学中弘扬传统文化

薛佗

摘 要：文化是一个民族得以生存的土壤，是具有民族特征的世界观和人生观。中国传统文化博大精深，以儒、道、释三家思想为主的中国文化至今对整个人类产生着巨大的影响。作为教师，弘扬传统文化有着义不容辞的责任。

关键词：语文教学;弘扬;传统文化

文化是一个民族得以生存的土壤，是具有民族特征的世界观和人生观。中国文化源远流长，绚丽多姿，其内容博大丰富，内涵宏伟精深，不仅是中华民族自强不息、前仆后继、英勇顽强形成的精神支柱，也是指导人们实践活动的基本精神动力。

一、利用教材，重视诵读，品味传统文化

充分利用新教材当中的一些名篇佳作，精心设计课堂教学，渗透文化内涵，突出人文精神。教师在教学中挖掘课文中的人文因素，抓住文中的闪光点，创设情境，设置认知冲突，并注意教学内容、教学方法与学生实际认知水平的协调。对于难度较大的教学内容，要遵循低起点、多台阶、多角度，最后达到高终点的原则，使每个层次的学生均能学有所得，从而激发学生对传统文化的浓厚兴趣。

语文课堂教学中，诵读是必不可少的环节。强化朗读训练，培养语感，通过初读、品读、精读，读出了文本的思想，激发了学生的爱国热情。古人云：“读书百遍，其义自见。”通过多读可以点燃、激起学生的创造性火花，培养学生创造美的能力。

二、精选读物，善于积累，汲取传统文化精髓

传统文化是祖先为我们留下的瑰宝，奥妙无穷，是语言的典范，是百科全书，它不仅曾经为世界文明做出了贡献，还将成为万世子孙学习的宝库。那么，让学生感受中国传统文化的魅力，语文老师有义不容辞的责任。

首先，引导学生精选读物。在浩瀚如海的中华传统文化的传承中，教师要扮演好引导者的角色，适时地帮助学生精选一些读物，让学生在阅读中陶冶情操，增强爱国主义精神。

同时，还要注重学生语言的积累。积累一些诗词名言，如“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”“舍生取义”“采菊东篱下，悠然见南山”……从这些令人齿颊留香、爱不自胜的经典中吸取深邃的哲理，汲取经久不衰的人文精神。总之，在阅读中，顺着知识的脉络，因势利导地引导学生得到深刻的思想启迪，使传统文化得以升华。因此，弘扬传统文化是语文创新教学的必由之路。

三、挖掘地方文化资源，组织学生实践活动，感受传统文化

语文教学不仅在课内，也在课外。地方文化作为中华文化的分支，也有其独特的魅力，语文教师肩负着弘扬传统文化的重任。为了更好地做好语文教学，丰富的地方文化资源也是语文教学开发利用的宝藏，教师有必要深入挖掘和探究地方文化资源，将其撷取并自觉渗透于语文课堂，有效地促进语文教学质量的提升。

乡下农村，交通堵塞，文化视野狭窄，思想意识落后，但美丽的乡村风光、淳朴的民风民俗及古老的耕作方式，经过岁月的凝练，形成了厚重的文化资源，隐性地深藏起来，等待我们的明眸、慧心去开采。

农历五月初五，又是一个富有本地文化传统的节日。大清早，人们忙于在河边柳下折柳枝，插在门庭之上，意味着年年岁岁吉祥如意、门庭若春;吃香甜的粽子，纪念伟大的爱国诗人屈原，这一习俗在大江南北已形成一种潮流，虽在乡下农村庄稼人知屈原者不多，但对这一习俗毫不懈怠;踩露水，防治百病，因为人人渴望有一个健康的体魄;在江南水乡，还有壮观的赛龙舟习俗。这实在是一个生动的节日，只有短短的一日，但一切都沾染文化，屈原那“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的长叹已深深触动着现代生活中我们麻木的神经。生于斯、长于斯的学生何尝不熟悉这些民俗呢？这么好的生活素材理应引入语文課堂，成为拓宽学生视野、熏陶学生心灵的文化暖流。

乡村还有率真的歌。古老的中华文化，自人类有文字记录之前，就有了韵律。于是，歌产生了，最初是劳动人民劳动时喊的号子，后来有了文字，就有了载录民歌的《诗经》，成为一笔宝贵的文化财富，灌溉代代民风民魂。《诗经》之后，又有了《楚辞》，使我们在屈原的叹息声里听到了旷世古音，后来的汉赋、唐诗、宋词、元曲，韵味弥漫，引无数国人尽迷醉，乐此不疲。而仔细数下来，这些文化经典大部分都昭示出中华文化的土壤在民间，歌出于民口，歌其心，歌其情，歌其事，当我们看到人们一边劳动一边唱歌，至少是生动的。虽然今天我们读到的只是文字，听不到那种美妙的声音，可是只要我们用心去读总能被一种旋律感染，读起来朗朗上口且声声入耳。当然这些美妙的诗词歌赋就隐藏在我们周围，只要我们用心采撷，就可信手拈来。在闲暇之际，我们可以花一些精力致力于本地文化的探究，特别是那些歌，乡村沟沟壑壑飞出的山歌，原汁原味，更能作为传统文化牵引进语文教学园地，加以整理、剪辑、润色、吸收，更好地促进文化的传播，开启学生的心扉。

不管怎么说，在传统文化愈加被关注的今天，我们身处偏远山乡，除了课堂，看似什么都缺，其实，每一个地方都有一笔深藏着的文化财富，所有地方的生命都是一部历史。

参考文献：

[1]舒长华.如何在语文教学中弘扬传统文化[J].考试周刊，2016（54）：36.

[2]张绍利.写作教学中落实中华优秀传统文化的实践研究[J].百科论坛（电子杂志），2020（1）.

编辑 陈鲜艳