巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性

王幼参

摘要：在新课程改革的理念下，为了提高课堂的教学效率、提高课堂教学的有效性，教师要不断地调整、创新教学方式。在科技迅速发展的今天，多媒体教学的方式越来越受欢迎，并且有利于提高课堂的教学效率，有助于增强课堂的教学效果。所以，巧用多媒体进行课堂教学成了当今教学的重大趋势。

关键词：多媒体;小学数学;有效性;问题;兴趣

数学是每个阶段学生都要学习的一门学科，并且对其他科目的学习也有着很重要的影响。小学是学生学习的初始阶段，对学生今后的学习有着很大的影响，所以教师要格外重视小学数学的教学。小学的孩子喜欢充满趣味性的课堂，轻松愉悦的环境能够让学生的学习效率更高，能够让学生主动地参与到课堂的学习中来。所以教师要巧用多媒体进行小学数学的教学，有效地提高课堂教学的有效性，促进学生的学习。

下面我简单谈谈多媒体教学的意义、小学数学课堂教学存在的问题以及巧用多媒体提高小学数学课堂教学有效性的策略。

一、巧用多媒体进行小学数学教学的意义

（一）有助于课堂趣味性的增强

利用多媒体进行教学，能够让枯燥的课堂充满趣味性，调动学生学习的积极性。利用多媒体进行教学，能够让教师单一的教学方式得到改变，能够让枯燥无味的知识以一种动态的形式展现出来。同时它能够让抽象的知识更加直观地展现出来，也能够让教学内容更加丰富，让学生在充满乐趣的课堂中愉悦地学习。

（二）有利于提高课堂的教学效率

在小学数学课堂教学中巧妙地运用多媒体，能够有效地提高课堂的教学效率，有助于教学效果的增强。通过多媒体，教师可以利用幻灯片将教学内容有条理地展现出来，不再需要一板一笔地将所有的知识写下来。这样有效地节省了书写的时间，能够让课堂的教学时间更加充裕，也能够增大课堂容量，有助于教学效率的提高。

（三）拓宽学生学习渠道与视野

传统单一的教学方式使教师的教学内容仅仅依赖于教材，教师想要对学生进行知识点的课外延伸却缺少相关的、可依赖的载体，单靠口头告诉学生是很难让学生理解的。对此，教师使用多媒体教学时，可以附加一些知识点，来拓宽学生的学习渠道与视野。

二、小学数学课堂教学存在的问题

（一）教学方式枯燥单一

在新课程改革的理念下，虽然很多教师都有意识地进行教学方法的改革，但是仍然难以摆脱传统教学理念的束缚。教师的教学方式单一、枯燥，习惯性采取灌输式的方法进行教学，在这样的课堂教学中，学生的课堂参与度很低，影响了学生学习的主动性，降低了课堂的教学效率。

（二）多媒体应用不恰当

在运用多媒体进行教学的过程中，有些教师的运用不恰当进而影响了课堂教学的效率。多媒体是辅助教学的一种方法，合理有效地运用多媒体进行教学，能让课堂教学质量有所提高。但是在小学数学的课堂教学中，很多教师过度地依赖多媒体，养成了懒惰的教学习惯，缺少必要的讲解和演示，影响学生的数学学习。

（三）忽略学生的实际情况进行教学

多媒体教学的一个主要特点就是教学容量大，会比传统课堂教学的内容多很大一部分。在这样的情况下，有些教师忽略学生的实际情况教学，导致课堂容量过大，学生难以消化，进而影响课堂的教学效果。

三、巧用多媒体提高小学数学课堂教学有效性的策略

（一）注重教学观念的改变

为了更好地提高小学数学课堂教学的有效性，教师必须要注重教学观念的改变，只有改变了教学的观念，适应现代教学的发展，才能够更加高效地进行教学。在小学数学课堂的教学中，教师要摆脱传统教学理念的束缚，让学生成为课堂的主体，给予学生足够大的空间去表现自己。只有这样才能够激发学生学习数学的兴趣，让学生积极主动地参与到课堂的学习中来，从而提高小学数学课堂教学的有效性。

（二）恰当地运用多媒体进行教学

多媒体教学是当前比较受欢迎的一种教学方式，它能够有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。但是在运用多媒体教学的过程中，教师要注重多媒体的恰当运用，只有合理地运用多媒体教学，才能够让教学效率更高。运用多媒体教学，能够为教师节省更多的书写时间，减少了教学的步骤。在这样的情况下，教师既不能过度地依赖多媒体，在教学的过程中也不能够完全采用黑板书写扮演的教学方式。在讲解重难点题型的时候，教师也要在黑板上进行必要的书写演示。例如，在讲解《乘法分配率结合率》部分内容的时候，教师应该在黑板上进行完整立体的演示，让学生更加清楚地了解乘法分配律以及结合律的应用。

（三）丰富课堂教学内容

多媒体教学的一个主要特点就是能够让枯燥无味的数学知识动态地展现出来，能够让抽象的数学知识变得更加直观，更加容易理解。所以在讲解一些难以理解、难以想象的图形知识的时候，教师可以通过多媒体进行图片的展示，或者动态视频的展示。通过这样的方式，能够让课堂教学内容更加丰富，同时也能够让课堂的学习气氛更加轻松愉悦，进而激发学生学习数学的兴趣，主动地进行数学的学习。例如在讲解《角的度量》部分内容的时候，量角器的使用是一大难点，教师可以利用多媒体制作幻灯片展示量角器的构造，同时可以利用视频来展示角的度量的方法。通过这样的方式，能够让学生对量角器有一个更加全面的认识，有利于学生进行角的学习，有助于小学数学课堂教学有效性的提高。

四、结语

在小學数学课堂的教学中，教师要注重教学方式的调整，添加学生感兴趣的内容，让课堂教学气氛更加轻松愉悦一些。多媒体教学是符合时代、符合学生需求的一种教学方式，它不仅为教师的教学提供了便利，同时也为拓宽学生的视野、激发学生的学习兴趣奠定了基础。所以在小学数学课堂教学中，教师要积极地运用多媒体进行教学，恰当地运用多媒体提高课堂教学的有效性，促进学生的学习。

（责编 杨菲）