浅谈中职班主任如何做好单亲学生的德育工作

李君霞 梁灯 李婵

摘要：中职班主任作为班级的组织者，承担着班级工作的日常管理。在管理的过程中，常常会遇到班级里的单亲学生，他们往往出现的问题相对比较多。本文接合近几年的教学实践，从中职单亲学生的特点、入学教育和做到以人为本，用爱心去管理等方面，对做好中职班主任如何做好单亲学生的德育工作进行了探讨。

关键词：中职班主任;单亲学生;德育工作

作为中职班的班主任我們要树立正确的学生观、人生观、价值观和世界观，增强师德修养与师德信念。我们一旦真心实意地对待自己的学生，尤其是对待那些问题比较多的单亲学生，同时对教育行业道德的义务形成了坚定的信念和强烈的职业责任感，就会达到教育行业要求的师德高境界，就会坚定不移地、毫不懈怠地对教学、对学生履行自己的责任，并且能够在教学实践中创造性地利用自己的智慧和才能，真正成为一个受学生欢迎的好老师。

一、中职单亲学生的特点

石河子职业技术学院中职分院的单亲学生多是普通初中毕业，他们考不上示范性高中和普通高中而选择就读我校，由于地域和政策等原因，我们学校招收他们没有通过任何形式的考试选拔，只要学生愿意来，我们就让他们入学。通过调查我发现他们多是边远山区或者农牧团场的学生，普遍缺乏好的学习习惯与学习基础，缺乏学习目标和学习意志，在过去初中的班级里成绩不理想，所以心里比较白卑，缺乏自控能力、自信心和竞争意识，又特别敏感，还虚荣心强，不喜欢家长和老师的说教。他们对自己感兴趣的知识学得比较快，但缺乏研究的习惯，实践动手能力不够。一些孩子不思进取，没有远大抱负，常常玩手机，随意松散。

二、入学教育

中职一年级是以适应中职教育为目标的成长阶段，单亲中职生这时候刚踏入职业院校，在思想、心理和学习等各方面将实现由初中向中职的转变。这个阶段的德育教育重点应以基本道德规范养成与职业意识为核心内容，引导他们树立明确的积极的学习态度、集体观念、职业观念、法制观念和进取的人生目标。对于单亲中职学生来说，从带有中考压力的学习紧张节奏过渡到中职阶段一天无所事事的学习，恍然一下子轻松了许多，他们不知道空余的时间用来干什么。作为他们的班主任，笔者积极引导他们除了好好学习文化知识之外，要积极参加班集体活动、学校的社团活动和学生会组织，鼓励他们多与人交往。他们学习专业课后，明显感觉和初中的学习不一样。初中大多是学习书本知识，而现在却要掌握一些实用技能。比方说我带的班是幼师班，那就要求他们要会弹电子琴、要会画简单的简笔画、要会唱歌跳舞等。我通过班会和私下聊夫的方式，指导单亲中职生进入中职学习以后，学习方式也要跟着改变。专业教师要求学生更多的是课下花更多的时间去练习，不可能指望老师在授课的时候把所有的知识点都讲到。总之我们班主任要做好入学教育，让单亲中职生尽快融入到中职班级群体。

三、做到以人为本，用爱心去管理

单亲中职生的岁数在15到19岁之间，他们首先已经成为了一个独立的人，再不是一犯小错误就直接找家长的年龄，况且很多孩子离家也很远。由于在初中要求分数而他们的成绩却远远不如他人的经历，他们大多数都不是很顺从老师的教育。如果一听到班主任要找他谈话，从心理瞬间产生反感情绪。所以我们中职班主任不要用强势手段来管理他们，这只能带来学生的反弹，最后对谁都没有任何好处。我们首先要真诚地对待这群特殊的学生，要把他们放在平等的朋友位置，而不是摆在低人一等的位置。他们是很敏感的，你真诚地对待他，他能够感觉得到。当他们把我们班主任当成好朋友好知己后，我们再灌输给他一些正确的价值观和世界观，他们就更容易接受，这样容易起到事半功倍的效果。

四、树立学生正确的职业道德观

我带的幼师班通过2年的学习就会去很多幼儿园参加教师岗位实习。作为班主任，我要求我们班的单亲中职生要养成诚信、守时和敬业等良好的职业道德。我时常告诉他们如果没有养成良好的职业道德，琴弹得再好，画画的再好，课讲得再好，也不可能在幼儿教师岗位上尽职尽责，完成社会职业分工所赋子的使命和责任，受到幼儿园领导和学生家长地认可。我常常给孩子们讲，职业道德地内容主要有一丝不苟、开拓进取、刻苦钻研、廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业保守机密、服务群众、办事公道、奉献社会等。我们中职班主任必须认真研究并做好单亲学生的职业道德教育，培养出高质量的、受用人单位欢迎的毕业生。这是中职教育班主任的历史使命，也是摆在中职教育班主任面前必须严肃对待的重要任务。

此外，中职班班主任还得培养单亲中职生理性的就业观。由于高校都多年的扩招，当前的中职生找工作难度可想而知。仅从就业来看，良好的心态能使应聘者根据实际情况调整而达到目的。但我们的单亲中职学生大多缺乏生活的磨练与体验，心理脆弱敏感，对挫折的心理承受力不强。所以，作为他们的班主任，我们要注意对单亲中职学生进行就业前及就业后的心理教育。

【新疆石河子职业技术学院2018年（一般课题）：《中职学校单亲家庭学生心理问题分析及教育对策研究——以新疆石河子职业技术学院为例》（ZY2018-02）（课题负责人：李君霞）】

【参考文献】

[1]臧健.做好中职班主任的几点体会[J].职业技术，2006（8）.

[2]李学宁.单亲家庭学生的心理分析和对策[J].教育导刊，2010（5）.

[3]杨玉成.浅谈自闭症学生的班级管理[J].教育理论研究，2018（3）.