高职院校加强基层党建路径初探

2020-05-19 15:24钟霖瑜
各界·下半月 2020年4期
关键词:示范岗基层党建高职院校

钟霖瑜

摘要:高职院校作为培养各种专业人才的重要平台,其对我国整体教育事业发展有着不可替代的作用,而高职院校实际运行期间,往往需要政治支持与教师教授知识工作的交互融合,才能确保高职院校价值充分得到发挥。从教师党员示范岗的层面出发,将“教师职责”与“政治支持”合而为一,保障广大教师党员可以在高职院校不同岗位上发挥带头模范作用,对提升高职院校教育教学质量和党建工作效率意义重大。

关键词:高职院校;基层党建;教师党员;示范岗

教师党员是高校教师队伍中的特殊群体,他们既承担着教师的职业角色,又具有党员的政治角色,因此有着明显的“二重岗位责任”特征。在高职院校中创建教师党员示范岗,不仅可以确保教师党员必须做好“好教师”,同时还要成为“好党员”,使其能够通过本职与实际工作全面发挥党员示范作用,在高职教育教学及管理服务等方面,充分坚守党的领导,确保我国高职教育事业能够平稳高效的发展下去。

一、创建教师党员示范岗的价值作用

从创建教师党员示范岗的视角出发,探索高职院校基层党建路径,先要明确教师其所具有的实质性价值作用。就目前现实情况而言,在高职院校创建教师党员示范岗,可以充分发挥示范功能,教师党员在教师育人同时还要具备良好的人格和正确的思想觉悟,而教师党员示范岗则为广大教师党员提供了带头示范平台,能够确保其自身职责与党性的高度统一,为高职院校基层党建工作的顺利开展打下坚实基础。与此同时创建教师党员示范岗可以全面发挥其所具有的辐射价值,大部分高职院校的教职工与共产党员数量基本都是以几十甚至数百人计算,但即便如此相对于规模越来越大的高职校园,常规的一个学院只配备几名优秀党员的举措是远远不够的,教师党员示范岗则可以让广大教师党员通过立足岗位工作,形成优秀党员带动非党员教职工甚至与家长之间的多方配合协作教学模式,全面提升高职教育教学质量同时也使高职教育可以满足学生和家长的实际需求。而创建教师党员示范岗所具有的这种辐射价值,也可以随时间推移让每个党员都成为模范,每个教职工都拥有良好的榜样示范意识,使高职院校基层党建工作能够完全达到预期。

二、高职院校加强基层党建工作的举措

(一)教师党员示范岗创建标准及要点

结合上文可以看出创建教师党员示范岗的价值作用是极为突出的,其是当前我国高职院校基层党建工作质量得以不断提升的关键途径,因此在實践期间必须对教师党员示范岗创建标准和落实要点做合理布控,才能确保我国各高职院校基层党建工作效果完全达到预期。实践期间必须明确教师党员示范岗要具备先进性和示范性特点,教师党员则必须符合热爱本职,责任心强且工作业绩突出的标准,理解政策并有一定的业务管理水平,可以依法行政秉公办事,在廉洁自律的基础上踏实办公,无论日常生活还是工作期间举止要端庄,面向受众服务要热情周到。教师党员岗位可以根据高职院校实际情况,进一步细分为个人示范岗和集体示范岗,待教师党员示范岗创建完成,正式实施的过程必须突出“全民监督”机制,教师党员示范岗要在授牌起自觉接受学生、教职工、家长、共产党员等广大群众的实施监督,并定期总结听取群众意见反馈,根据周期性的调研数据不断完善教师党员示范岗机制,确保高职院校党建工作形成健康的可持续发展模式。

(二)做好宣传工作并完善实时考评制

高职院校党建基层人员(教师党员)作为国家观念的传播者,可以将其看作是连接党与校内师生的重要纽带,因此在确立以创建教师党员示范岗为路径,强化高职院校基层党建工作时便必须做好长期的宣传工作,定期在全校进行全面宣传,确保教师党员示范岗的创建理念和价值作用充分得到广大师生的理解和认可。与此同时任何党建工作的完成品质,除了正确、完善的路径方案以外,团队建设也至关重要,所以从教师党员示范岗创建的视角出发,加强教师党员乃至整个党建团队的教育培训和实时考评工作便显得极为必要,这也是确保整个党建工作开展进行期间,不会出现有人“拖后腿”的情况。具体操作可采取构建校内考评体系,通过量化积分的方法,对本职工作做的好、政治业务理解能力强的成员予以积极肯定和表扬,能力较弱或业务不熟练者做相应惩罚,以此最大限度促进党建团队人员的整体工作积极性,使最终高职院校党建工作品质能够得到有效保障。

三、结束语

从基于教师党员示范岗创建的视角对高职院校加强基层党建路径的探索分析,通过教师党员示范岗创建,不仅可以有效提升高职院校教育教学水平,更对党建工作能够顺利在高职院校开展打下坚实基础,这也是高职院校基层党建的最佳路径方案,更是当前我国各高职院校形成党风正、校风清、学风佳的新时期学校教育生态所需的必要依据。

【高职院校基层党建工作助推青年教师科研能力提升的机制研究(编号:2018DJZ001)】

【参考文献】

[1]马雪,王国华.高职院校加强基层党建路径初探——基于教师党员示范品牌创建的视角[J].轻纺工业与技术,2020,49(01):110-111.

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[3]周桂林,单文峰.高职院校基层党建"模块+机制+能力"的实践研究——基于湖州职院党建"五个起来"的视角[J].和田师范专科学校学报,2019,38(02):8-12.

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