网络资源在小学美术教学中的应用

王来顺

随着信息时代的进一步发展，在小学美术课堂上运用网络资源是越来越普遍，越来越深入，给教学带来了新时机。它的方式方法不仅新颖独特而且更重要的是，它的视觉文化教育理念具有鲜明的时代特征。本课题源于教学实践，教师通过在美术课堂教育经历，意识到教师可以用网络资源来开发美术课堂，以促使现在的美术课堂教学重新焕发新的生机。

一、网络资源运用在小学美术教学中的意义

现在一般学校的课程多偏重基础知识和基本技能的传授，而忽略了学生独立思考能力和解决问题能力的培养。我国的素质教育中强调德育，而网络资源中的美术实践教学正是德育的体现。当下国内学校的德育脱离了学生的生活实际，缺少实践活动。网络资源与小学美术教学结合的实践教学，弥补了课堂中德育内容的缺失的部分。真正意义上弥补了学校美术教学的不足。

二、网络资源在实际教学中的应用

此次教学以网上博物馆为例，是教师自己通过利用网络这个载体进行高效美术教学的一次尝试，也是为了教学提供一个良好的操作平台。

（1）教学内容的选择。教师结合校本教材的《笔墨的情趣》，選择的内容为书画。并结合当地“侯北人美术博物馆”作为教学素材，涉及到地方和本土文化，因此学生们都比较感兴趣，再通过网上博物馆展示的艺术作品，学生们对本土的艺术文化也有了一定的了解和认识。本土文化教育也是美术教学的重要组成部分，也是学校实施素质教育的一个很好的途径。让学生了解自己家乡的本土文化，体会家乡民间、民族文化。

（2）教学效果评价。通过此次教学实践以及教学评价表格的反馈，大部分学生表示喜欢这样的课堂形式，认同借助网络资源进行教学，达到优化美术课堂教学的目的。为充分利用45分钟课堂教学时间，在教学中适当运用网络资源辅助教学以生动、直观、形象新颖的特点，吸引学生的好奇心，对学生来说，是十分重要的。从内部诱发学生的学习动机，强化其主体意识，激起求知欲望，促使学生主动积极地学习，从而达到最终目的。

三、结语

网络作为重要的公共设施同时也是公共教育的设施，随着社会的发展，其教育功能愈加受到人们的重视。教师在教学实践中，将网络带进课堂，就学生而言，引起了学生浓厚的学习美术的兴趣，学生不仅学到了书本上的知识，视野也得到了扩展，审美能力、思维能力都得到了提高。与地域文化相结合的美术教育，贴近学生生活实际，引起学生情感的共鸣。我期待网络资源能在未来能更多更好的被应用到小学美术教学中，以促进美术教育的发展和学生的发展。