利用家长资源有效推进幼儿园德育工作

杨银花

摘 要 在教育教学的过程中，最重要的是对学生进行道德教育，这是整个教育的灵魂。现在新时期教育改革不断进行，老师在工作的过程中也要树立新的德育观提升德育教育的实效性。幼儿园要根据幼儿的情感理解和心理特点，展开对幼儿的德育工作，充分利用家长资源，对幼儿进行德育教育，促进幼儿的德育素质提高。

关键词 幼儿园德育工作;家长资源;使用和发展策略

现在科学技术不断进步，幼儿生活的环境也越来越好了。与此同时对幼儿进行德育工作也有了新的要求，给幼儿提供良好的环境，为幼儿德育教育打下良好的基础。充分开发德育资源，提升对幼儿德育教育的质量。在这其中，幼儿的家长来自社会各界，他们本身就是非常宝贵的社会资源，所以在对幼儿进行德育教育的过程中，有效开发家长这些宝贵的资源，能够起到很大的作用。

一、做好信息登记工作

在幼儿刚刚进入学校的时候，幼儿园要认真采集幼儿家长的信息，包括他们的年龄以及特长和职业爱好等等，制定一个信息表，进行分类保存，在幼儿园需要的时候能够有效发挥家长的作用，促进学校的德育工作的进行。基本信息表要尽可能地详细填写，比如说绘画水平、摄影水平等等。幼儿园在登记信息的过程中，最好是建立一个电子的档案记录，充分利用计算机，这样能够加强对信息的利用，邀请家长参与到学校的德育工作中，给予家长鼓励。学校和家长一起更好地对幼儿进行德育教育工作，全方面的掌握家长的信息，提高幼儿园对幼儿的德育教育水平，促进幼儿德育教育的可持续发展。新生入园的第一次家长会，教师应将正确的理念传达给每一位新生家长，帮助社区居民科学育儿，从而形成家园共育的合力，助力幼儿科学健康成长。笔者所在的幼儿园召开新学期新生家长会，就如何正确应对幼儿分离焦虑进行专题讲座，从科学的角度深入浅出地向参会家长做了分析，从幼儿的情绪反应到家长的应对策略。参会家长一致表示受益良多，从而会引导孩子克服不适感，以及提高新环境下的适应能力。

二、有效开展幼儿园德育活动

幼儿园和家长建立有效的合作机制，在平等和尊重的基础之上，让家长成为幼儿园德育教育工作的助手。学校要制定计划，对家长进行专业技能方面的培育，让家长更好地去辅助幼儿园的教学，帮助教师完成课程任务。家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。家长开放日是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活動情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标;另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。让孩子在幼儿园一日生活中形成的习惯，在家里在家长的督促下得以延续，得以发展。

让家长参与到幼儿园的德育工作中，推动幼儿园德育工作顺利的开展，形成德育工作联盟，更有助于实现幼儿园和家长的互动，更好地让家长开展家庭教育，提高对幼儿的德育工作质量。充分调动家长的力量，利用一系列的活动，去改造家长这类资源，把幼儿园的德育工作形式和家长资源有效地结合在一起，让家长参与到幼儿园的工作中。另外也要让家长参与到幼儿的健康发展中，让家长成为幼儿的教师、好朋友和伙伴，让家长能够对幼儿园进行德育工作给予更多的支持和帮助，形成一种合力，提升幼儿园德育工作的质量。

三、利用家长资源，给幼儿园的活动增砖添瓦

幼儿园要和家长进行有效的沟通，这样才能够了解家长的具体情况，充分利用家长资源进行合作教育。而这项工作也是幼儿园开展家长工作的目标以及着力点。用爱教育、表扬鼓励，做孩子的好朋友。家园配合热情高，科学育儿有思想。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到社会的高度重视。家园共育在家长和孩子中至关重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。大家齐心协力为幼儿园的发展及培养健康、自信、好奇、探究、乐学的幼儿，建言献策，共促幼儿园奋进前行。幼儿园方面应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在幼儿园，通过家园共育，向家委会全体成员汇报本学期幼儿园各项工作。如，保教工作、幼儿膳食工作、幼儿午休工作等。与家长朋友们共商议，大讨论，促发展，为幼儿活动高品质地开展积极谋划，共商良策。在幼儿园和家长互动的过程中，幼儿是活动的受益者，同时幼儿也是资源的提供者，只有家长真诚地参与到和幼儿园的互动中，才能够给幼儿带来更好的体验。

四、总结

幼儿开始逐渐接触社会，他们处在一个大环境下，需要接受德育教育。所以只有家庭幼儿园以及社会共同努力，才能够给幼儿做更多的工作，有组织、有效地开展幼儿的德育工作。博众家之所长，凝聚各种技能和智慧，让幼儿园的活动更加有趣和精彩，让幼儿在无形中受到德育熏陶。