让数学走进生活

李俊

如何讓数学网络教学真正有实效呢？笔者以教学《税率》一课谈谈体会。

调动内需，主动请教。在教学《税率》的过程中，笔者首先放手请学生自学，让他们初步了解纳税的意义，知道税收的用途、应纳税额和税率的含义。通过自学，学生初步明白了“应纳税额÷各种收入=税率”，但被销售额、营业额等名词绕晕了头，随后出现的已知税率和应纳税额求各种收入的问题、已知税率和各种收入求应纳税额的问题、商店营业额超过一定数额才交税的问题等，更让学生晕头转向。

在梳理、总结完所学知识后，笔者问学生：“李老师需要交税吗？”看似简单的问题，使原本活跃的课堂顿时安静下来。过了几分钟，有的学生回答“要交”，有的学生回答“不需要”，还有部分学生没有作答。这时，一个没有关闭的话筒里传出声音：“爸爸，老师需要交税吗？”学生有了疑问，自然会向身边的家人寻求帮助，这是教师与家长形成教学合力的良好契机。于是，笔者布置了一项数学调查：向你的家人咨询，李老师是否要交税？你家需要交哪些税、税率是多少、怎样计算？

家校合力，拓展延伸。经过一番调查，各式各样的数学调查报告呈现出来。

学生田某报告：父亲是律师，每个月交税的金额不定，每结一个案子就按照5%来交税。例如，一桩案子的代理费是10000元，则要交500元的税。如果没有案子、没有收益，就不用交税。学生徐某报告：家里是做生意的，每个月按营业额纳税，3万元以下不用交税，3万元以上按3%交增值税。上个月营业额49587元，所以49587-30000=19587（元），19587×3%=587.61（元）。此外，还要按增值税的7%交城市建设税、3%交教育附加税、2%交地方教育附加税，加起来是1666元。学生鲍某报告：妈妈喜欢网购，通过平台从国外买进一条项链，价钱为3497.50元，要交进口税318.27元。学生魏某报告：家里刚买了一套商品房要交税，按购房总价的5%上交。还有印花税，按购房总价的0.05%上交。学生熊某报告：家里年前买了一辆24万元的车，排量是1.8T以上，需要交纳的税金是：24万÷1.17（增值税率17%）×10%≈2万元……学生的调查中还出现了流转税、财产税、消费税、耕地占用税、个人所得税等。学生纷纷在网上交流分享，知识面瞬间拓展开了。

（作者单位：武汉市武昌区付家坡小学）

责任编辑  张敏