课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨

【摘要】目前，大学生面临着较为严峻的就业压力，高校开设的大学生职业生涯规划课程教学就是帮助学生提高搭起高校与社会的桥梁，让学生在就业时具备更强的竞争力。与此同时，在“课程思政”背景下，如何实现思想政治教育工作与职业生涯规划课程的深度融合，成为了高校教育工作者需要重视与探索的重要问题。本文提出了“课程思政”背景下开展大学生职业生涯规划课程路径的策略。

【关键词】“课程思政”  大学生  职业生涯规划  职业生涯课程

随着当今时代的发展，越来越多的人们开始重视学生教育，也就代表着大学生人数的不断增多，而社会劳动力的需求增长是缓慢的，尤其是高端产业，高素质人才虽然紧缺，但更多的注重质量而不是数量。所以。现如今很多大学生面临着较为严峻的就业压力，因此，将“课程思政融入大学生职业生涯规划课程”的

需求已经迫在眉睫。

一、大学生职业生涯规划课程的现状

如今，基本上所有的高校，都开设有大学生职业生涯规划的课程，希望能在学校中，让学生认识到自身情况，提前选好自身的发展方向，并激励学生为此开始奋斗，然而，仍旧有这许许多多的原因，使得大学生职业规划课程发挥不了其应有的作用。

大学生职业生涯规划课程，在很多高校中，往往一个月才有短暂的时间给学生分析讲解，这就导致了学生对职业生涯规划仍旧有许多不解。也正是由于公选课程问题，很多学生将其划为一种可有可无的课程，不认真对待，学校也没有强制措施针对不认真听讲的学生。

随着时代的发展，很多大学生职业生涯规划越来越不符合实际情况。只是根据课本一板一眼照抄不误，对学生帮助不大。师资力量匮乏。由于对职业生涯规划的专业老师匮乏，也就导致了很多学生并没有为此课程寻找专业老师，而是找寻类似政治等教师进行讲解。而造成的后果就是敷衍了事，得不偿失。

课程目标也随着社会发展不断变化。大学生职业生涯规划是对学生未来职业发展的一种选择性提示。但是，现在已经越来越不符合当今社会发展的需求，现在的要求，更多的是在此基础上，将“思政”也作为基本要求融入课堂。让学生在了解职业生涯的同时，对党的基本思想有着更为清晰的认知。

二、课程思政融入大学生职业生涯规划课程的重要性

“高校思想政治工作关系搞笑培养什么养的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”这是总书记在全国高校思想政治工作会议中发表的重要讲话的内容。大学生职业生涯规划课程作为人才培养和毕业生就业工作的重要组成部分，是大学生社会生活规划的重要依据，在大学生毕业就业问题上，有着极为显著的作用，“职业生涯规划”是学生对认识自己的能力，兴趣，价值观，思想观发展完整且适当的自我职业观念。使学生全方面认识自己的过程，在职业生活规划中，学生可以根据自己的想法以及自身情况，选择出自己最喜欢的职业，确定自己的发展目标，并为之努力奋斗。

有过职业生涯规划的学生，相比于没有职业生涯规划的学生，对自身有着更为清晰的认识，对未来的发展，不再迷茫，确定的目标也较之后者更符合实际情况和自身观念。这种对自身进行规划的学生，则更为优秀。所以职业生涯规划，是让大学生成为有理想有担当，积极向上努力奋斗的青年。

但是，只有职业生涯规划是远远不够的，当今大学课程中，职业生涯规划内容，仅仅只有职业生涯规划教研室开设的公共选修课，并且内容也单单是对如何就业和认清自身发展方向而来的。但如何在思想价值引领、立德树人方面发挥应有作用，既将“课程思政”的理念融入课堂教学，又服务于学校高素质创新创业人才培养，是职业生涯规划课程设计者应该积极思考的问题。因而，将“课程思政”的理念融入大学生职业生涯规划课程中，将思想政治教育元素，把做人做事的基本道理，社会主义核心价值观的要求，实现民族复兴的伟大重任的责任和联想融入课堂，是迫在眉睫的。

三、如何将课程思政融入大学生职业生涯规划课程

首先，完善高校的职业生涯规划体系需要从各个层面进行改进。第一，让大学生形成良好的职业意识，大学生在进入高校时，因为教育原因，很多学生对自己的未来充满了迷茫，这就需要高校给大学生进行相关只是的系统讲解，让学生能够更早的了解到职业生涯规划的重要性，同时，也要了解到当今社会就业的难度，让大学生重视对自身的发展，不能松懈。第二，高校要对社会需求进行一个理性的分析，重视大学生职业规划这门课程，同时，要及时更新职业规划的内容，做到与社会发展有一致性，另外，对于师资力量，也要做都保证，或尽可能的使得有优秀的思政老师对学生进行教导，让高校学生更好的发展。第三，为了更好的提高大学生的综合素质和社会适应力。要通过大学生职业生涯规划，使得他们能够根据自身情况，兴趣爱好，学习成绩，社会需求等方面。选择自己合适的就业方向，树立远大的职业生涯目标，努力成为社会所需要的高素质人才，为实现中华民族伟大复兴的历史重任而努力奋斗。

另外，课程思政。不仅仅要在课堂上融入，更要注重实践，“实践是检验真理的唯一标准”，只有亲身实践，才能更清晰的了解自身的不足和社会需求。因此，大学生要早早开始进行在企业的实践工作，在实践过程中，让大学生能够进行自我定位，认识到自身不足，社会现状。在实践生活中，会让大学生产生一种急迫感，同时对职业生涯目标有一个较大的跨越，并且对于我国的社会现状，政策的优越性，我国的国情，会有更大的认识，这有利于树立党在大学生心中的伟大印象。这是非常符合當今社会需求的。当实践生活结束以后职业规划与思想政治的结合作用就显示出来了，教师及时利用职业教育课堂让学生进行职业分享，通过大学生实习实践的就业经历分享，给予思想指导，要知道真理只有经过学生亲自实践，亲自经历后才能切实体会课程思政的教育优越性才体现出来，成为学生的一笔重要精神财富。

最后，学校也应该调整教学方法，在探索世界的道路上，学生会遇到各种各样的数据，这些数据复杂隐晦。怎么分析也是一个重中之重，但是，毫无经验的大学生面临着这样的数据，难免会觉得枯燥乏味，会打消很多积极性。所以，高校应该运用马克思主义的科学方法对大数据进行分析，让大学生有着更为清楚明白的认识，还能在马克思主义的影响下，逐渐养成辩证思维和实践思维，还可以在课堂中引用大量的就业案例，增加课堂的趣味性，提高学生的兴趣，这也是让部分“课程思政”容物大学职业生涯规划的有利选择。

基金项目：项目名称：课程思政视域下大学生职业生涯规划课程改革研究，承德医学院2019年度教育科学研究课题，课程思政专项。2019年10月31号公布的。

作者简介：郑丽智（1986-），女，汉，河北省承德市，承德医学院，大学生职业生涯规划与就业指导、大学生思政，硕士研究生，讲师。