健康教育在儿童保健门诊应用效果

赵雪

【关键词】 健康教育;儿童保健门诊;不确定感;生长健康

儿童保健门诊是医院门诊的关键部门，肩负着儿童喂养指导、保健体检及预防接种的重要职责，同时检测并预防儿童常见病，改善其健康状况。近年来随着人们保健意识的增强，越来越多的家长过于关注儿童的健康问题，但常因缺乏儿童保健知识而出现矫枉过正的情况[1]。在儿童保健工作中，家长一直处于主导者角色，其对儿童保健知识的观念及知识认知直接影响着儿童的身体健康状况。所以儿童保健护理中应该鼓励家长积极主动参与进来，及时掌握儿童保健最新相关知识，树立正确的保健观念，以提高儿童的健康水平。在儿童保健门诊实施有效的护理干预不断提高家长对儿童保健知识的认知水平，对促进儿童健康成长具有促进作用[2]。健康教育是整体护理中的重要内容，主要是通过有计划、有组织的社会教育活动消除或减少影响健康的不利因素，进而提高身体健康状况。本研究以我院2019年6月至12月儿童保健门诊的42名儿童为研究对象，探讨健康教育在儿童保健门诊中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

以我院2019年6月至12月儿童保健门诊的42名儿童为研究对象，所有儿童家长均自愿参与本次研究，且排除严重的器质性疾病、智力障碍、传染性疾病、认知障碍及临床资料不全者。其中男23例，女19例，年龄3个月-5岁，平均（3.24±1.17）岁。根据随机抽样法将受试者分为对照组和研究组两组，每组各21例，两组儿童在一般资料方面无统计学差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组儿童接受常规保健护理，包括根据儿童具体情况向家长讲解相关注意事项，并给予营养支持及用药指导，并嘱家长定期复查。

研究组儿童在对照组的基础上接受健康教育，具体为：儿童诊治前应先详细统计儿童的性别、年龄、生长发育情况及家长对儿童保健知识的认知水平、了解儿童家庭具体状况。通过发放健康教育宣传手册、健康讲座、现场教学等方式向儿童家长讲解儿童保健相关知识，现场教学时规范教学内容，注意会场布置，与儿童、家长建立良好的沟通机制，注意活跃气氛，讲解内容应通俗易懂，避免生涩及专业性表述。为儿童建立健康档案，定期检查儿童身体情况，复诊后及时更新档案，并根据档案中存在的问题确定健康教育内容，同时详细介绍儿童存在的保健问题。连续干预6个月后通过电话随访、复诊等了解儿童生长发育情况，并给予家长针对性健康指导。

1.3观察指标

采用焦虑自评量表（SAS）评价两组儿童家长的焦虑程度，以50分为分界点，评分越高表示焦虑症状越严重;采用MUIS评分量表评价两组儿童家长的不确定感，共23个条目，总分23-115分，评分越高表示不确定感越严重[3]。比较两组儿童体重过轻或过重、厌食或偏食及缺铁/锌的发生率。

1.4统计学分析

采用SPSS 19.0统计学软件，以均数±标准差（x±s）表示计量资料，以率（%）表示计数资料，组间比较分别行t检验及X2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 儿童家长的干预效果

研究组儿童家长SAS与不确定感评分显著低于对照组，两组比较存在统计学差异（P<0.05），见表1。

2.2 儿童生长健康问题

研究组儿童体重过轻或过重、厌食或偏食及缺铁/锌的发生率显著低于对照组，两组比较存在统计学差异（P<0.05），见表2。

3 讨论

儿童保健门诊是医院门诊的重要部门，主要負责儿童长时间、一系列护理保健工作。在儿童保健工作中家长始终扮演着主导者的角色，其对儿童保健知识的观念及知识认知直接影响着儿童的身体健康状况[4]。因此在儿童保健护理中应鼓励家长参与其中，掌握儿童保健相关知识，树立正确的保健观念，以提高儿童的健康水平。健康教育是整体护理中的重要内容，主要是通过有计划、有组织的社会教育活动消除或减少影响健康的不利因素，进而提高身体健康状况[5]。本研究结果表明，研究组儿童家长SAS与不确定感评分显著低于对照组，两组比较存在统计学差异（P<0.05），研究组儿童体重过轻或过重、厌食或偏食及缺铁/锌的发生率显著低于对照组，两组比较存在统计学差异（P<0.05）。

综上所述，健康教育可有效缓解儿童家长的焦虑情绪及不确定感，促进儿童健康生长，提高护理质量，在儿童保健门诊护理中具有较高的应用价值。

【参考文献】

[1]毛丽琼.观察儿童保健门诊护理中应用健康教育的具体效果[J].心理月刊，2019，14（17）：109.

[2]李婵，许晓晴.健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法探讨[J].内蒙古医学杂志，2019，51（6）：736-738.

[3]陈铭，王玲.健康教育在儿童保健门诊的应用分析[J].临床合理用药杂志，2019，12（14）：141-142.

[4]傅燕青.儿童保健门诊健康教育的应用分析[J].中国现代药物应用，2018，12（22）：149-151.

[5]张志胜，王永翠.健康教育在儿童保健门诊的运用分析[J].中国继续医学教育，2018，10（25）：158-160.