在研学旅行中获得美的感知与体验

吕景

“读万卷书，行万里路。”读书与旅行是人非常重要的成长路径，研学旅行能使学生增长见识、开拓眼界，主动去感受、发现、探索，以弥补书本上文字知识无法给予的真实体验。

大连有很多历史遗迹，有林立的各类博物馆，有美丽的海滨自然风光、有物种繁多的森林动物园，这些都为小学阶段的研学之旅提供了丰富的学习内容。

一、城市之旅——贯通课内外知识

在小学六年级“建筑艺术的美”一课中，教科书中的艺术实践部分就提出了问题：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是哪一座？由于历史原因，大连有很多日俄式样的建筑，所以很多学生就列举了一些这样的建筑。中山广场四周的建筑就是大连最古老的建筑，也可以说是大连历史建筑的典型（见图1）。

当同学们将自己手中的相关资料进行展示时，其他学生纷纷表示，这座建筑我也见过，只是当时并不知道是宝贵的历史建筑。这就说明很多学生虽然生活在这座城市，却没有用审美的眼光认真地欣赏城市之美。

所以，教师可以组织学生进行一次参观中山广场周边建筑的短途旅行。当然，教师要在这次短途旅行前为学生设计好“观察任务单”，例如从建筑的造型、色彩、装饰、材料等方面进行有针对性的观察，并让学生写好参观报告。参观过程中请已做好参观调查的学生为大家就课上介绍的内容进行实地补充讲解，加深学生的学习印象。参观后，教师还可以请同学以小组为单位围绕“观察任务单”中的内容进行讨论，之后汇总并形成自己的观察报告。

这样的研学旅行不仅能让学生对家乡建筑艺术的美有更深层次的理解，也会让学生对这座城市有更多的热爱，所以城市之旅既是一次美的旅行，也是一次深刻的人文之旅。

二、写生之旅——描绘家乡之美

大連的樱花在每年四月末五月初就会竞相开放，馨香馥郁，绚丽无比，吸引来大量各地的参观者。

因此，教师可结合本地区特有的自然资源，为学生提供与自然之美亲密接触的机会，以写生的方式让学生用画笔将樱花之美永远留在画纸上。写生能帮助学生较快地提升美术造型能力，所以室外写生不仅可以让学生亲历当时的环境，身临樱花林营造出的烂漫之境，还可以让他们全方位地观察樱花的形态特点。在感受樱花之美的同时，更能体验大自然带来的色彩之美、造型之美、气味之美，让学生在大自然中获得审美教育。

但在进行写生之旅前，美术教师还应进一步教给学生写生观察的方法，让学生在写生观察时能够做到有的放矢。所以，我建议教师在写生旅行前有针对性地上一堂樱花写生课，在课堂上与学生一起分析如何在众多的樱花中选取合适的画面内容，如何进行画面取舍，樱花的花朵与叶片的造型特点、遮挡关系如何表现等，这样在写生之旅中，就能顺利地让学生留下属于自己的美丽记忆。

三、博物馆之旅——培养文化自信

大连的博物馆很多，例如现代博物馆、自然博物馆、中山博物馆，等等。因为博物馆是文化、艺术汇集之地，美术教师可以依托博物馆的教学资源，让学生饱览祖国的艺术精品，置身于美的时空之中，提高对美的理解与认识，增强美术鉴赏能力。

特别是大连现代博物馆定期会有不同的主题展出，例如“清宫遗珍”“晋国雄风”“契丹风华”“东风西渐”“美国当代写实油画”……展出内容横跨古今中外，这为学生提供了很好的学习平台，也成为课堂教学有力的补充和延伸。让学生实地欣赏艺术藏品，对他们来说更是宝贵的学习机会。因此，教师可以妥善利用博物馆资源，积极关注市内各大博物馆的展出信息，找出适合学生参观学习的机会，与学生一同进行实地学习。

例如，大连现代博物馆近期正在进行的“白色金子·东西瓷都——从景德镇到梅森瓷器大展”就非常适合小学生参观学习。因为我国是瓷器的故乡，英文China的原意就是瓷器。在历史某一时期，瓷器几乎是中国的代名词，甚至是东方文化符号之一。但是小学美术教科书中对中国瓷器的介绍并不多，教师正好可以借助这样的展出契机，带领学生实地欣赏瓷器的器型之美、色泽之美和图式之美。

我们也可以借助我省省会沈阳市的辽宁省博物馆资源，进一步打开学生的欣赏视野。作为国内十大博物馆之一，辽宁省博物馆的馆藏精品多、种类全，像最近在辽博举办的“又见大唐”主题展览，展品都是国宝级的艺术珍品。我们可以组织高年段的学生进行一次辽博之旅，让学生亲自参观，感受国宝艺术的璀璨风华，在增强学生文化自信、文化认同感的同时，对学生的终身成长也会产生积极的影响。

当然，在博物馆之旅前，教师也要为学生介绍所要参观内容的相关信息，教给学生欣赏方法，让学生进行有目的的欣赏学习，布置参观后的反馈作业，帮助学生在博物馆学习中进行主动的知识建构。

在小学阶段带着学生参加适合的生本研学旅行，美术教师要做到相机而行，结合地方资源为孩子们打造一套专业的研学旅行课程体系。这不仅是将教科书中平面的文字、图片变得立体生动，让学生真切地获得美的感知与体验的过程，还能加强他们对祖国、家乡文化的认同感、自豪感，在思想上起到正面引导的作用，为学生树立正确的人生观、价值观奠基，持续助力学生 “图像识读、审美判断、文化理解”等美术核心素养的不断发展。

顾明远先生说：“教育的本质是什么？就是培养学生的思维，思维可以改变世界。研学旅行的目的是什么？就是开阔学生的眼界，通过开阔眼界，使其思维更开阔。”所以，让我们带领学生在研学旅行中开阔胸襟，放开眼量。

（责任编辑：李晶）