技工院校思政教育工作分析及对策

魏利

摘 要：教育是民族振興、社会进步的基石。德育工作作为教育事业的重中之重，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校思政工作承担着立德树人的重要使命，本文通过对技工院校思政教育工作现状的分析提出相关对策。

关键词：思政教育 查摆问题 对策措施

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。

德育工作是教育的核心和灵魂，是把学生培养成道德良好、政治态度鲜明的基础工作，因此思政课是落实立德树人的关键课程。针对技工院校学生特点，笔者学校在“成人、成才、成功”育人工程中制定健全的德育工作体系，按照“六体现”的德育工作总要求（各科教学、全面渗透，体现针对性;班级教育、常规育人，体现经常性;制度纪律、管理育人，体现约束性;塑造形象、规范育人，体现基础性;校园文化、环境育人，体现陶冶性;师生风范、榜样育人，体现社会性），采取“六结合”的德育工作原则（整体与局部结合;校内与校外结合;课堂与课下结合;理论与实践结合;引导与规范结合;内容与形式结合），全面推行准军事化管理，学生整体素质大幅提升。作为学校是开好思政课的“船”，则教师是开好思政课的“舵手”，学生是开好思政课的“水手”，而创新教法是开好思政课的“船帆”，因此助力思政课“扬帆起航”是技工教育工作者认真对待的重要应用型课题。

全国高校思想政治工作会议之后，思政课建设节奏加快，教学效果提升，学生满意度提高。但思政课教学课堂的抬头率、点头率不高的问题仍然存在。学生普遍认为思政课与专业、就业没有关系。这种认识折射出学生对思政教学的不满意，学生的获得感不强。

一、查摆问题

1.政治方面，存在重智育轻德育、重技能轻思想的问题

学生对党的政策路线、社会主义核心价值观等理解的不透彻，意识形态较薄弱。技工院校的学生是社会主义现代化建设的后备力量，如果没有正确的意识形态，没有坚定的理想信念，没有正确的政治立场，就不能成为合格的社会主义接班人。

2.德育目标过于理想

没有结合学生的实际情况设置德育目标，理想目标和实际效果存在一定的差距。当前思政课教师“厨艺”不够精湛，烧不好思政课这道好“菜”，教师没掌握好火候、拿捏不准调料搭配，教师沿用单一的教学手段，学生的主体性和积极性都淹没其中。教学方法习惯大火猛攻，不善于小火慢炖，教学缺少人文关怀。“装盘”不够精致，思政课不仅要求内容搭配得当，课程包装的形式感也很重要。一些教师仍然不会运用新媒体、新技术，没有课程包装的概念和意识，使思政课缺少时代感和吸引力，不能激发学生的学习意愿。

3.师资队伍专业能力有待提高

伴随着全球化、信息化成长起来的当代学生，对知识传授方式的要求也在发生变化，不仅要求内容常讲常新，更要求形式千变万化。教师面对新的教育对象，固守传统思维与方法，就不能成为思政课的“大厨”。技工院校思政课教师大多由青年班主任兼任。一方面由于年轻，青年教师对国史和党史缺乏了解，很难对近代历史进行透彻的掌握;另一方面青年教师没有经过思政课知识体系学习或者培训，知识结构限于自身的思政修养。整体的思政课缺乏创新意识，缺少鲜活的知识源泉。要给学生一杯水，教师必要有海洋般的知识容量。

4.德育教学方法单一

教师教学方法单一，缺乏互动交流。导致学生“食欲”不振，一些教师一味提供“高大上”的主菜、大菜、硬菜，脱离学生实际的三观建设，忽视了聊点学习、谈点爱好、说点生活等“特色菜”“农家菜”，也缺少激励学生的“心灵鸡汤”。缺乏亲和力与针对性，教学模式不能花样翻新，不能满足学生成长的需求和期待。

二、措施对策

1.思政课教师在教学改革创新上下工夫

按照习总书记“六要八统一”的要求，坚定上好思政课的信心，进一步推进课程建设和一体化课改的融合度，积极创新，使思政课有亲和力、吸引力、感染力，让学生喜闻乐见，实现全员全程全方位育人。以清晰的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，让学生真听真学，愿学爱学，做到潜移默化的启发和教导。思政课教师要从自身的努力与改变做起。始终以学生为中心，抓住学生的所思所想所盼，找准思想矛盾点、政治困惑点、学习生活烦恼点，提供多样化、个性化的菜单服务。其次是不做“复读机”，要做“解码器”，要敢于转换、善于转换、勤于转换教育内容的话语体系，用学生听得懂、喜欢听的话语把社会主义核心价值观说清楚、讲透彻，引起学生的共鸣。最后是要做学生的“良师益友”，成为塑造学生人格的“大先生”，切忌只做传授书本知识的教书匠。

2.以活动为载体，制定合理的德育目标

深入开展爱国主义教育和革命传统教育，培育学生爱国情怀，激励学生立志成才、技能报国，教育学生端正态度、勤学苦练，从历史中立志，在时代中立行，在人生中立德。通过班会、职业生涯规划讲座、开学第一课、雷锋活动月、五四青年节等德育主阵地，把德育渗透到学生活动中。借鉴“三早两课双节”德育创新模式，握紧立德树人“方向盘”，系好意识形态“安全带”，点燃创新发展的“新引擎”，跑出协同育人的“加速度”，时时处处把学校思政教育工作牢记于心，外化于行。

3.加强德育教师队伍建设

思政课青年教师面对职业压力，既不能过分悲观，也不能盲目乐观，而应该坚定信仰、保持信心，寻求突破。首先青年思政课教师坚持立德树人的信念，严于自律。做到课上课下一致，用表里如一、知行合一的言行传递正能量，让真善美的种子在学生心中生根发芽。亲其师，才能信其道。通过学习，积极编制和实施新的课程方案，探索构建研究型专题教学、多样化实践教学、多元化教学方法有机结合，形成理论主课堂、实践大课堂、网络新课堂一体贯通、无缝对接的立体思政育人网络，锻造一支与时俱进的思政课教师队伍。在授课过程中真正以习近平新时代中国特色社会主义思想筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

4.增强学生的自治能力

成立“爱校执勤礼仪服务队”“雷锋小分队”等，充分发挥学生的自我教育、自我管理作用，促进道德自我完善。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需加强精心引导和栽培。教师引导学生增强“四个自信”，教育学生在思想上要清新明志、修身明德、志存高远，在行动上做到知恩感恩、成人明责、敢于担当，以勤于钻研的习惯，时不我待的精神，勤学苦练储备技能。

5.浇花浇根，育人育心

技工院校学生正值青春时期，道德修养、知识储备都相对欠缺，不能成功地主导自己的人生之路，所以此时思政课的作用至关重要。思政课要帮助学生认识人生应该在哪用力、如何用心、如何做人。办好思政课，必须遵循教书育人规律和学生成长规律。只有沿用好办法，改进老办法，探索新办法，着力推动思政课改革创新，不断增强针对性、时代感和吸引力，才能使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

6.构建家校德育合力

家庭教育在学生的人生成长中至关重要，必不可少，学校要深入学生家庭进行了解，积极与家庭进行沟通，摸清学生的成才足迹，了解学生的心理特征，与家长建立起有效的沟通方式，共同构建家校德育合力，在学生心中构建起一个充满安全感，责任感，幸福感的世界。教育归根结底就是爱，要让学生在爱的关怀下成长成材，与家庭一起实现亲子共成长的德育目标。

三、结语

技工院校要把思政课建设作为一项政治任务，在坚决贯彻落实党中央决策部署上做表率，将习总书记重要讲话精神和治国理政的新理念、新思想、新战略进教材、进课堂、进头脑，要与时俱进地创新工作方法，推动学校努力营造办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，把思政工作推上新的高度，努力把技工院校思政教育工作办好做实。

（作者单位：山东省高密市高级技工学校）