赏识教育在小学语文教学中的应用

张丽红

摘要：小学语文作为基础教育中重要的一环，对学生的成长和发展有着非常重要的作用。随着课程改革理念的不断深入，有必要在语文教学的过程中融入赏识教育观念。基于此，本文以赏识教育在小学语文教学中的重要性出发，探讨赏识教育在小学语文中的应用。

关键词：赏识教育;小学语文;教学

赏识教育一方面可以激发学生的学习信心，另一方面可以帮助学生养成良好的学习习惯。由此可见，小学语文教师应该将赏识教育作为一种常规的教学手段。

一、赏识教育在小学语文教学中的作用

（一）有助于构建融洽的师生关系

小学语文作为基础教育中的重要一环，对提高学生的语文综合能力和核心素养有着非常重要的作用。结合心理学理论可知，融洽的师生关系不仅可以活跃课堂氛围，同时对提高语文课堂教学质量也有一定帮助。由于小学生的年龄较小，如语文教师采用的教学手段过于刻板和生硬，不仅很难激发学生的学习兴趣，同时也容易让学生产生厌学心理。

（二）恢复学生的学习自信

学习自信虽然是一项重要的能力，但是其对学生的学习效果有着非常重要的作用。根据一项调查研究可知，拥有较强学习自信的学生无论是学习成绩还是平时的表现都比那些缺乏学习自信的学生要好。由此可见，教师一定要采用多种手段，增强学生的学习自信。然而结合当前的教学现状可知，很多教师仍然按照成绩来区别学生的能力，教师这种片面的做法对语文教学非常不利。所以，语文教师不能仅仅依靠成绩来评判学生，而是要结合学生的课堂表现和考试结果对学生实施赏识教育，借助赏识教育恢复学生的学习自信。

（三）有助于活跃课堂氛围

小学阶段正是学生心智发育的关键阶段，这一时期的学生不仅对外部世界拥有很强的好奇心，同时也拥有很高的探索欲望。基于此，语文教师在授课过程中，可以借助赏识教育手段来引导学生，利用一些幽默智慧的语言进行教学，在学生学习的过程中对学生加以赞扬和鼓励，从而激发学生的学习欲望，鼓励学生在课堂上充分地展示自我。

二、当前语文教学现状

结合前文可知，有效的赏识教育一方面可以增强学生的学习自信，另一方面还可以提高语文课堂的教学质量。所以，为了提高学生的语文成绩和语文核心素颜，教师应该善于运用赏识教育，借助赏识教育来培养学生的语文综合能力。但是结合当前的语文教学现状可知，很多教师并没有充分认识到赏识教育对学生语文素养提高和成长的重要性。很多教师仍然按照传统的教学方法进行授课，虽然按照传统的教学方法进行授课可以提高学生的语文成绩，但是对处于小学阶段的学生来说并不是一个长久之计。小学阶段的学生正处于心智发育的关键时期，教师如果只重视对学生学习能力的培养而忽略了对学生学习兴趣的培养，会对后期的语文教学产生不利影响。小学生的专注力普遍不高，很难将注意力长期集中在同一个事物上。

三、赏识教育在小学语文教学中的应用策略

（一）借助赏识教育提高学生的语言交际能力

语言交际能力作为语文核心素养的重要组成部分，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。基于此，语文教师应该合理应用赏识教育手段来提高学生的口语交际能力。例如在人教版小学语文口语交际训练课《我的暑假生活》这节课的教学过程中，首先教师给每位学生十分钟的准备时间，然后在笔记本上写下自己的暑假生活以及暑假的经历，然后教师按照学号，让每位学生轮流发言，向教师和同学讲述自己的暑期生活。最后，教师可以布置课后作业，让学生自己撰写500字左右的暑假生活经历以及个人的体验，并在第二天上课的时候进行课堂分享。比如在课堂分享的过程中，有学生分享了自己参加暑期夏令營的个人体验，并向同学介绍了自己的旅游经历。当学生分享完毕后，教师应该适时地用一些鼓励的语言对学生进行鼓励，进而激发学生的学习兴趣。除此之外，教师要对学生进行差异化教学，由于班级学生的成长环境和性格特征不同，教师要鼓励一些较为内、向、不擅表达的学生参与到口语交际训练过程中，即便学生的口语表达不畅，教师也应该对学生的勇敢行为予以鼓励。通过赏识教育，一方面有助于培养学生的学习自信，另一方面对训练学生的口语交际能力非常有帮助。除此之外，教师还可以结合当前学生喜欢讨论的一些热点问题在课堂上展开辩论比赛，引导学生抒发个人观点，不断提高个人的口语表达能力。

（二）借助赏识教育培养学生的创新能力

创新能力作为核心素养中的重要内容，对学生发展有着至关重要的意义，基于此，语文教师在授课的过程中，应该利用赏识教育来培养学生的创新能力。例如在学习《牛郎织女》这篇课程的过程中，教师可以借助多媒体设备进行教学，首先教师可以向学生播放一段和牛郎织女相关的动画片，当学生观看完动画后，教师可以引导学生向同学和教师分享自己的观看体验。在学生分享完毕后，教师一定要对学生加以鼓励。除此之外，教师还要培养学生的质疑能力。当阅读完《牛郎织女》这篇民间故事后，教师可以引导学生从不同的视角来分析这篇民间故事。比如在课堂上有学生提出疑问：为什么牛郎不经过他人父母的同意就擅自和织女结婚？然后以此为切入点展开辩论。除此之外，教师还可以引入一些如《封神榜》《孔雀东南飞》之类的民间故事供学生进行分析和讨论。即便学生的观点天马行空，教师还是要对学生予以鼓励。

（三）借助赏识教育提高语文综合能力

知名教育学家陶行知指出：语文教育切忌死板。鉴于此，语文教师在进行授课的过程中，应该善于利用赏识教育手段来活跃课堂氛围，通过行之有效的教学手段来吸引学生，引导学生主动参与到课堂学习过程中。写作能力一直是语文教学中非常重要的能力，对学生的发展起到至关重要的作用。基于此，教师可以利用赏识教育提高学生的写作能力。例如在习作练习《我的心爱之物》这节课的教学过程中，教师可以先让学生结合自身的经历写一篇作文，。对作文进行批改的过程中，教师除了要标注出学生写作中存在的突出问题之外，还要用激励的评语对学生的习作作品进行中肯的评价。同时，为了提高学生的习作能力，教师应该引导和激励学生阅读一些有助于提高写作能力的文学名著。通过拓宽学生的阅读知识面来有效提高学生的习作水平。

除此之外，为了培养学生的合作探究能力，教师应该引导学生主动参与到与其他同学的合作探究之中，例如在教学《落花生》这篇课文时，教师可以将学生分成小组，由小组组长向学生发布学习任务，让学生分片段阅读《落花生》的章节和段落。然后教师可以结合课文提出相应的问题如“文中的父亲对落花生的观点？”等问题供学生分析讨论。当学生回答问题之后，教师首先要对学生的学习态度予以赞扬，然后给出相应的答案。当学生获得教师的鼓励之后，必然会激发学生的好奇心和探索欲望，从而提高语文课堂的教学质量。

四、结语

综上所述，赏识教育对小语文教学有着至关重要的作用，教师要想提高学生的语文综合素养和学习能力，一定要充分认识到赏识教育的重要性，将赏识教育和语文教学有机融合在一起进行教学。语文教师可以通过赏识教育来充分提高学生的口语交际能力、语文创新能力以及合作探究能力，进而为激发学生的语文学习兴趣和提高学生的综合能力创造有利的条件。同时，有效的赏识教育还可以帮助学生养成健全的人格，对培养学生高尚的道德情操和优秀个人品质有着至关重要的作用。