浅谈如何将科研素养融入人体寄生虫学实验教学中

孙乐 王丽明 淳于纬训

摘 要 作为培养医学人才临床技能与知识的主要手段，实验教学在现代人体寄生虫教学中具有不容忽视的重要意义。将科研素养融入到人体寄生虫学实验教学中，有利于提升学生的专业学习能力、增强学生的思维研究能力。本文通过分析人体寄生虫学实验教学中存在问题，对科学素养融入人体寄生虫学实验教学提出相应策略。

关键词 人体寄生虫学 实验教学 科研素养

中图分类号：G642文献标识码：A

为应对医疗技术的高速发展，医学人才除了要具备临床技能，还要具有一定的研究能力与创新性科学思维。因此，在高校人体寄生虫学实验教学中，教师应加强学生对科研方面的引导与训练，使学生既具备基础实验操作技能，又提升学生科研能力与创新意识，从而提升学生社会实践的应对能力。

1人体寄生虫学实验教学中存在的问题

1.1基础医学知识的忽略，易发生误诊与延误病情情况

人体寄生虫学是一门医学专业学生必修的医学基础类课程。人体寄生虫学主要包括寄生虫学基本理论知识与实验操作等内容。根据高校教育教学要求，医学专业学生必须充分掌握基础医学知识，但高校在整个教育教学过程中，由于教材内容陈旧，无法有效反应社会新型疾病等因素，忽略了人体寄生虫学的基本理论知识教学。这种忽略基本理论知识的教学方式，使医生在临床诊断时，因缺乏系统性的理论知识，难以有效洞察寄生虫感染的疑难病与少见病，导致发生误诊或延误病情等情况。

1.2教学模式较为单一，影响教学效果与质量

作为一门验证性与实践性较强的学科，人体寄生虫学的实验教学是人体寄生虫学教学的重要环节。但高校的人体寄生虫学实验教学由于教学方式较为单一，主要以教师讲解，学生理解为主。这种传统的教学模式，由于学科内容较为枯燥，难以激发学生的学习兴趣，使教学成果与质量难以有效提升。

为培养学生的科研思维能力，激发学生的学习兴趣，将科研素养融入人体寄生虫学实验教学中，对培养学生的综合能力与创新思维，提升教学质量具有重要作用。

2科研素养与人体寄生虫学实验教学的融入策略

2.1在实验教学中，丰富科研教学内容，融入科研成果与动态

为适应社会的发展需要，高校在培养人才时，不仅需具备高瞻遠瞩与国际化的视野，还应注重学生科研素养的培养，促进学生创新精神与创新能力的提升。因此，教师在开展人体寄生虫学实验教学时，除了让学生掌握基本的专业知识，还应丰富科研教学内容，跟紧时代发展，时刻关注最新科研成果与科研动态，通过参加科研学术交流会，提升自身的科研视野与科研素养，并在教学过程中，将所得的科研成果与动态作为教学内容的延伸，展示给学生。利用学生对最新科研动态的关注，激发学生学习兴趣，为日后开展的科研活动打下良好基础。

例如，在学习疟疾防治方面的内容时，照本宣科的讲解教材内容，不利于激发学生学习的积极主动性。笔者在教学中，通过将书本内容与最新科研动态相结合，增加学生对该领域的了解，如疟疾疫苗目前已取得的重大突破、疟疾疫苗研发主要面临的困难有哪些。将科研最新进展与成果融入教学活动中，既激发学生学习的兴趣，又在实验过程中培养了学生的创造性思维。

2.2鼓励学生积极参与科研活动，促进教学与科研相结合

高校为科研提供了有效场所，随着医疗技术的不断更新，在提升了医学专业学生的科研意识的同时，也加大了人体寄生虫学实验教学的难度。因此，在人体寄生虫学实验教学中，教师不应忽略学生在课堂的主体地位，应增加学生主动参与性。为让学生将所学知识进行从分转化与应用，学校应为学生建立科研活动场所，提供开放的实验平台，让学生在转化与应用知识的同时，提升解决实际问题的能力。

2.3注重能力培养的同时，加强素质教育的渗透

高校在为社会输送优秀人才的同时，需按照高校的人才培养要求，不仅注重学生的能力培养，还应注重培养学生的综合能力与科学素养。因此，教学在进行人体寄生虫实验教学时，应重视实验设计、实验操作、实验结果观察、实验结果分析及讨论等环节，注重培养学生的科研精神与严谨态度。

例如，在进行人体蠕形螨调查实验过程中，女生实验结果中的发病率明显高于男生，但理论学习时，蠕形螨在不同性别间的感染并无存在差异。为此，笔者通过引导学生查找实验原因，最终找到了原因。主要是由于男生本身皮肤偏油，且未认真洗脸，还将脱落了胶带直接粘于玻璃上，导致实验结果出现偏差。笔者通过这样的实验实例，要求学生在实验过程中，具备一丝不苟的专业态度，通过渗透素质教育，促进科研素养有效融入人体寄生虫学实验教学中。

3结束语

总之，培养科研素养是人体寄生虫学实验改革的重要影响因素，对培养师资力量、提升学习效率、激发学习兴趣及学科建设具有重要意义。将科研素养融入人体寄生虫学实验教学中，既有助于高校为社会输送新型高素质医学人才，又有助于提升教师的专业素养和建设优秀教师团队。

*通讯作者：淳于纬训

基金项目：云南省教育厅科学研究基金资助项目2018JS152。

作者简介：淳于纬训，男，1985.04，籍贯（山东省烟台市人），汉，昆明医科大学，博士，讲师研究方向：寄生虫教学与科研。孙乐与王丽明对本文有同等贡献。

参考文献

[1] 罗波，马元芬.科研素养融入人体寄生虫学实验教学的探索[J].教育现代化，2018，5（13）：272-273.

[2] 张瑞玲，李晓霞，杨春贵，etal.以科研促教学——《人体寄生虫学》教学实践与体会[J].中国病原生物学杂志，2015，10（09）：104-106.