现代职教背景下院校外聘兼职教师教育管理分析

张梅萍

摘 要：现阶段，国家外聘兼职教师队伍的建设还有着一定的问题。主要的问题体现在学校本身缺乏针对性的管理制度，同时教师在任课过程中有较强的功利心，难以本着高度负责的态度。除此之外，对外聘教师的教学安排和激励机制也有不科学之处。文章主要研究外聘教师教育管理，并提出了相关意见，针对当前的教学和外聘教师管理现状，加强师资队伍建设和制定发展规划是重要步骤;同时也需要不断对外聘教师进行培训，加强与外聘教师的交流，从而提高外聘教师的综合素养。

关键词：现代职业教育时代;外聘兼职教师;教育管理

一、引言

现阶段，职业教育逐渐趋向大众化，职业院校的数量也在与日俱增。虽然职业院校的数量不断递增，但是相应的教师数量却出现了一定的缺口。在这种情况之下，外聘兼职教师是符合当前的时代要求的。外聘兼职教师是当前职业学校中的师资补充，能够不断地为学生带来相关的教学知识。

二、我国外聘兼职教师管理现状

目前，有很多学者对外聘教师的管理展开了研究。通过研究可知，中国的职业院校在外聘教师的管理体系机制以及方式上都有着一定的欠缺，没有办法与时代接轨。在进行招聘时也缺乏先进的方法和选拔的标准。外聘兼职教师在进入职业院校进行教学时，职业院校难以對外聘教师进行综合考核，这就难以确定外聘教师是否有着高度的责任心。

通过相关的研究可知，外聘教师可能拥有丰富的教学经验，但是在实际教学过程中还需要不断地将方式和方法进行革新。在对待外聘教师时，院校应该按照课时给予相应的报酬。除了授课外，院校可减少对外聘教师的约束，但也应有着一定的教学考核，以确保外聘教师在进行教学时不迟到、不早退、不临时调课等。

三、职业院校外聘兼职教师管理问题分析

（一）学校缺乏对外聘教师的管理机制

职业院校的外聘教师与其他教师有所不同，外聘教师来自企业或高校在读研究生、博士生，不受职业院校的限制，这就致使对外聘教师进行相关的管理不容易。通常情况下，职业院校对专职教师有着相应的规章制度，同时也具有完善的考核制度。但是对外聘教师却有所不同，外聘教师本身不受学校约束，并且学校对外聘教师的要求也较为宽松。因此，外聘教师在进行教学时容易发生一些不符合日常教学规范的情况。例如，课堂管理不够、不参加教研活动、不参与课程资源建设等。

（二）激励机制不科学

外聘教师所受的待遇与专职老师有所不同，难以有着相同的福利待遇。通常情况下，职业院校外聘教师的工资是根据课时计算的。有些职业院校外聘教师时是按照职称进行计算的。外聘教师的收入与上课质量不存在关联，这种情况会致使外聘教师上课的积极性大大降低。学校对专职教师有着一定的激励机制，这些机制给教师相应的精神和物质上的奖励，而外聘教师不能够享有这些福利待遇，这也让外聘教师难以对学校有着相应的感情，对学校和学生难以有着积极和负责的态度。

（三）外聘教师教学时间安排不科学

外聘教师为了更好地完成自己的本职工作，往往将所有的教学时间都集中安排到一起，这样就能够大幅度降低往返院校的次数。每个班级都是四节课连着上，致使上课质量大大降低，教学效果也很不好。同时外聘教师与学生进行沟通的机会也少，答疑时间更少，外聘兼职教师一般上完课就马上离开学校，难以对学生的情况有更深入的了解，太过于注重本身的教学制度，致使师生关系较为僵化，从而达不到优秀的教学效果。在教学过程中，若外聘教师的主职工作有急切事情，教师则会将学生丢在一旁。

（四）功利性较明显，缺乏责任心

通常情况下，外聘教师进入职业院校进行教学工作，主要是为了提高本身的收益，这样就会凸显出其教学行为的功利性。通过相关的研究可知，外聘教师为了提高本身收入，同时会在不同的职业院校中进行教学工作，这种情况下难以对教学质量有着充分的保障。除此之外，外聘教师在进行教学时难以本着负责的态度，导致备课难以完善，从而不会根据学生的实际状况开展教学工作。

四、制定切实可行的外聘教师师资队伍建设规划

为了更好地加强外聘教师管理，职业院校应该更加深入地去了解当前的外聘教师管理，并且结合不同的专业去了解实际状况，设定相应的聘请程序，让外聘教师更加符合当前职业院校的教学结构。

在进行外聘教师管理过程中，职业院校要能够对师资力量进行准确的分析，同时还要不断对学校的发展进行预估，通过预估结果为职业院校的师资制定相应的发展规划。除此之外，职业院校还要能够针对不同专业的要求，构建相应的数据库，根据数据库中的要求来有针对性地外聘教师。这样既能够使外聘教师的招聘待遇合理，同时也能够让外聘教师充分发挥其本身的作用，进一步加强师资队伍的力量，让职业院校的发展更为通畅和顺利。

对外聘教师进行管理的过程中，相关部门要能够对外聘教师严格审查，对每一位进入学校进行教学的教师实行名单入库。因为外聘教师的性质不同，所以外聘教师在进行教学之前可以有针对性地进行岗前培训，这样能够更加符合专业的未来发展，同时也能够让教学更为顺利。在外聘教师任职过程中，我们应不断促使外聘教师进行教学管理，对该专业和学科展开规划建设和统筹安排，这样不仅能够提升外聘教师的教学能力，同时也能够增加其专业学科的专业性。

五、进行外聘教师的培养与教学评价

（一）做好外聘兼职教师的工作

通常情况下外聘教师对其工作有着一定的积极性，也比较乐意将自己所学习和接触到的知识传递给学生，这样能够促使学生去了解社会，让学生更加具有实践能力。但是，要想外聘教师能够通过更高的积极性去达到相应的教学目标，要有着职业院校的支持。职业院校应给外聘教师提供一定的福利待遇，同时职业院校也要调整对外聘教师的态度，为外聘教师带来更为优质的教学环境，让外聘教师能够在职业教育中有着一定的积极性，而这也是职业院校专兼结合师资队伍建设的重要一步。

（二）与外聘教师密切交流

有效管理外聘教师的主要方式是进行有效的交流和沟通。职业院校可以通过不同的方式来加强与外聘教师之间的交流和沟通。例如，每一个周期之内召开教師会议，对外聘教师在教学中产生的意见和看法持公平态度。除此之外，在会议过程中，要让外聘教师能够详细地了解到职业院校的发展道路，并邀请外聘教师加入职业院校的发展中来。在整个职业院校发展过程中，需要有着特色课程的开展以及人才的培养方式等，这都需要外聘教师的看法和建议。在进行意见征集的过程中，学校要能够根据人才培养方案来对外聘教师进行相关的有效交流，这样才能够最大程度上贴近教学发展的规划。

（三）给予外聘教师相关的福利待遇，激发其工作的积极性

现阶段，我国外聘教师待遇与专职教师的有很大不同，外聘教师所享有的福利较少，这就导致外聘教师难以对工作有其本身的积极性，所以院校在进行外聘教师管理过程中，可以适当地提高外聘教师的福利待遇。虽然外聘教师的工作与专职教师的工作有着实质上的不同，但是也需要通过不同的激励措施来激励外聘教师干好教学工作。例如，节假日可以发放相应的礼品，以此来增进外聘教师与职业院校之间的感情，让外聘教师有一定的归属感，进而为教学工作作出更大的贡献。

（四）加强外聘教师的教学管理与评价

1.发挥教学督导作用

教学督导是对外聘教师管理的有效办法，在外聘教师进行教学的整个过程中，应及时对外聘教师教学中的问题提出意见与看法。这不仅仅是对教学质量的监控，也是对教学本身的综合考评。教学督导队伍还可以以听课的方式来对外聘教师的教学质量进行监察。这样能够让教学队伍对外聘教师的教学进行一个综合的考评，既有着客观公正的考核方式，也能够让外聘教师对自己的教学做到心中有数。

2.教学信息反馈

由于外聘教师与学校的联系不是很紧密，因此在教学过程中教学反馈是一项难以贯彻落实的工作。在进行教学信息反馈过程中，学校要能够准确告知外聘教师进行有关的工作检查，除此之外，外聘教师也要将有关的教学信息上报给教学部。这样有关部门可以进行相关的整改，遇到问题时及时进行解决，最大程度上提高教学水平。

3.教学质量评价

对外聘教师进行管理的过程中，要能够通过教学方式、态度、内容、效果等四个标准来对教学质量进行综合考评，并根据上述提到的教学信息的反馈内容对外聘教师进行综合评分。外聘教师的综合评分是对外聘教师考核的一项重要指标。

六、结语

现阶段，职业院校已经是中国人才输出的中坚力量，外聘兼职教师的需求量也越来越大，为了推动现代职业教育的发展，职业院校需要把握良好的外聘教师资源，制定一套行之有效的综合性的外聘教师考核制度和管理制度。当外聘教师入职时，学校要督促外聘教师不断提高专业能力和积极性，同时也需要让外聘教师愿意将自己本身所得的经验和知识全部传授给学生。只有如此才能够让外聘兼职教师的管理工作更为顺利，进而打造出一支优秀的师资队伍。

参考文献：

[1]潘小敏.高校外聘教师管理存在的问题及对策[J].丽水学院学报，2010，32（5）：126-128.

[2]李 博.外聘教师管理问题研究[J].职业教育研究，2009，11（9）：49-50.

[3]霍宝柱，赵 熔，文 庠.高校兼职教师队伍建设的制度性研究[J].江苏高教，2009（4）：69-71.

[4]张伟萍.高职院校兼职教师队伍建设的意义及管理对策[J].职业技术教育，2009（8）：77-78.

[5]何红梅，魏 勇.谈高职院校兼职教师队伍的建设与管理[J].职业教育研究，2008（9）：53-54.

[6]谭镜星，易弟兰.对职业院校外聘教师管理的思考[J].产业与科技论坛，2008（4）：241-242.