体现深度学习的STEM教学模式特点

陕西师范大学教授李少梅、硕士研究生车苗苗在《教育探索》2020年第1期上撰文认为，体现深度学习的STEM教学模式具有以下四个特点：①以真实问题为基点创设教学情境;②实验探究是教学主线，包括“探究情境、发现问题→提出假设、探究原因→设计方案、反复实验→总结经验、创新应用”等环节，要求教师为学生提供可探究的环境、问题、条件，促进深度学习的发生发展;③通过探究过程的循环反复认知事物本质，在成果展示和创新应用阶段的反复循环中将成果进一步准确化、精细化，从而实现深度学习;④以小组合作为基础，促进学生发现更多解决问题的路径，使发散思维和創新思维得到发展，同伴之间的相互批判还能促进学生对知识的深度理解。