夜深时，老师写给孩子们的一封信

刘米竹

亲爱的孩子们：

好久不见，甚是想念。

这是我们有史以来放得最长的一次寒假，只是万万没有想到却是以这样的一种方式和情形来“度假”。

宅在家里的第32天，老师也想你们了。虽然你们曾让我烦恼，虽然你们曾让我这个班主任有各种不省心，虽然你们也不太懂事，但此刻，我就是想你们了，想深圳了，想校园了，想班级了，想我们的英语课、班会课上的种种情景了。

我知道，其实你们也想快点开学吧。

我知道这是你们第一次有了渴望开学的冲动。以前要开学时，你们戏谑为全国即将上演一部灾难片，名为《开学》;如今，身处疫情非常时期，你们却真真切切地想念开学了。

此刻，我知道你们宅在家里，有些无聊、有些无奈、有些无力。

你们所谓的家，却是此刻奋战在一线大批医生、护士、警察和很多特殊行业和岗位工作者回不去的家。因为有了他们在一线努力控制冠状病毒的蔓延，才有了我们在家额外延长的寒假。

面对意外的假期，我知道你们既兴奋，又苦恼;既有无聊，又有渴望;既有紧迫，又有烦躁……你们的心情是酸甜苦辣五味杂陈。

其实老师又何尝不是一样地在思考这后续的学校生活会是怎样的一种情境呢？

孩子们，请和老师一起来认真思考我们不得不面对的问题吧。

一、我们学习的本质究竟是什么

一天下午五时许，有孩子问我班会课上什么内容，问什么时候上完可以去吃饭，还有孩子问我晚自习什么时候开始。我心里一惊，孩子们变乖了呀，对学习竟然有了主动和渴望;更有朋友说他家的厌学少年都开始想念上学了。我为孩子们前后的变化开心中伴有心酸。

晚上八时多，有孩子发来作业问老师，这些作业具体是做哪一份，作业什么时候会检查，如何打卡？那一瞬间，我突然心疼地想给这个孩子一个大拥抱。

这些天，全国各地的直播课陆陆续续开始了，每个学校、每个校外机构等，都像铆足了劲儿的发条在比拼，各种网课、各种免费直播课、各种类型的公益讲课铺天盖地而来，隔屏扑向孩子们。有孩子说，该来的终究还是来了。

那一瞬间，我突然觉得孩子们好可怜。你们可是祖国未来的建设者啊，除了感知作业和学习的压力，你们可曾思考过这个国家所面临的各种压力？又可曾思考过学习的本质究竟是什么？

停课不停学，并不是老师的不停教学，不停灌输。

这个世界从来灌不出来沉睡的心灵，就如我们从来叫不醒一个故意装睡不学的人。

直播课的效果如何？你们在家听课的状态如何？作业完成状况如何？一切的一切，答案是好是坏其实都在于你们自己。

请记得学习的主体永远都是你们自己。

给你们多余的时间，多余的假期，更应该自己主动、自觉充分地利用，安排好、计划好并要具体落实。

学习的本质其实就是自学。你们要学会根据自己的特点来自主安排学习;自制、自觉、自律，而不是被动地被灌输、被安排、被督促、被盯着学、被各种检查，最后疲于应付。

或许你们早已习惯了这种被逼着学习的方式，但作为学生，你们本质上是人，绝不是被家长、被学校盯着的机器人。

教育的本质，就应该给学生充分的尊重、足够的信任;对待生命的思考和启迪，在时间上自由自主分配。可能家长会说我们孩子不自觉怎么办？偷奸耍滑怎么办？那是因为你们和孩子都没有得到足够多的尊重，没有花足夠多的时间和空间去发自内心地思考：自己究竟在做什么？需要什么？大家已经习惯了被动适应，而不是主动出击，请把握自己学习的节奏和生活的命运。

疫情期间，照见的各种人性的光芒和黑暗，这些人从何而来？从何处生长而来？我们的学校、家庭和社会教育曾经又给予了他们什么样的教育？老师想需要我们一起去深思，因为未来，你们会长大成人，你们可能会成为一方的父母官，会成为商人，会成为科学家，也会成为普通老百姓;你们不仅需要课本里的知识，你们更需要知道的是：什么是尊重，尊重事实，尊重数据，尊重生命，敬畏生命;你们更需要思考的是，如何在这个物欲横流的社会中，保持一个冷静的头脑，一份初心、一颗静心，终生学习，终生不停学、终生保持对科学知识的尊重和上进的态度，这样才能在未来以不变应万变。

二、我们何以为国，何以为家

何为国？何为家？

没有国，哪有家？国是千万个家，家是最小的国。

生长在中国，我们与祖国的命运其实早就是一荣俱荣，一损俱损的共生关系。

有幸生在和平年代，每周一爱国主义教育的升旗礼上，不知道大家面对五星红旗行着注目礼、唱国歌时是什么心情和感受。

爱国，绝不仅仅是在口号上、形式上喊几句“中国加油”“湖北加油”“武汉加油”，而是应该发自内心地去热爱这个国家。在这片国土上、在自己平凡的工作岗位上发自内心地去尊重、去接纳、去包容每一个同胞，每一个独立的生命个体，去尽力做好自己最应该做的、最平凡的每一件小事，去尽力而为。

我们做学生的，全力以赴学好科学知识，为国家的未来储备更多的技术和技能;我们当老师的，全力以赴教好学生、全力以赴改进教学方式;我们当家长的，全力以赴做好家庭教育和保障后勤。

我们都一样，每个人处在自己的位置，站在自己的角度，对自己负责、对国家负责;真真切切、实实在在的爱国并行动。我们希望每个人都是大家小家的建设者，用心去努力，精心去创造，耐心去呵护，细心去准备，温心去建设。

孩子们，此刻你又做了什么储备呢？

三、我们究竟要做一个怎样的人

不久前，我联系了一位医生朋友。我问她疫情过后，医生的日子和从业环境会不会好过一些。她说不会。我很疑惑地问她为什么，她说因为环境的本质并没有变。

后来，我又打电话问候了家乡的一位医生同学。他在一线跟冠状病毒确诊患者亲密接触，上班穿着防护服，6小时不能吃喝上厕所。他告诉我：在进病房前自己会尽量少喝水，少吃东西，以免上厕所不方便。他虽然不是呼吸内科的医生，但从大年初一到与我通话时都没有回家。他告诉我说当领导问谁愿意主动去支援时，自己立马报名了。他说并不是自己有多么得伟大，也不是自己有多么得大爱，只不过是承担了一名医生应该承担的职责，担当了一名医生应该担当的工作。

他和爱人都是医生，孩子老早就被送回了老家，让父母帮忙照顾，夫妻两人在医院干完，就去病房或宾馆住着，吃盒饭，隔离14天后没问题再继续回医院上班。我问他们遭遇这样的工作和生活状态，后不后悔当医生，回答是没什么后悔，既然选择了，就要好好干，这是一个人的社会责任，也是一种担当。那一瞬间，老师心里的敬佩之情油然而生：向同学致敬。

孩子们，新时代，我们究竟要做一个什么样的人？

牢记责任和担当，做一个有思想、有独立人格的人，承担着自己应该承担的社会责任，担当未来祖国建设者的使命。

四、这场疫情带给我们怎样的思考

这场疫情，一开始让人焦虑、恐惧、害怕和烦躁。与日俱增的数字背后，都是一个个鲜活的人、鲜活的生命在承担和面对;有的看起来离你们很远，有的近在咫尺，这场新型肺炎所带来的意外让我们勇敢地面对。

疫情又给孩子们带来了怎样的体验、思考和成长？

答案就在每一个孩子的心里。

因为每个孩子的感受和体验都是不一样的。

答案也在孩子们的家庭里。

因为在于家长对孩子讲述生命的启发和思考。

答案更在学校的教育里。

因为学校给予孩子关于这场疫情所带来的生命唤醒。

然而，当疫情结束时，我们的孩子又会获得怎样真正实质性的教育呢？

老師期待着我们能利用这段时间，一起去静心思考、耐心觉察和用心成长，千万不要让那么多生命、那么多承受白白付出。

后记：

孩子们，老师管不了你们一辈子，家长盯不了你们一辈子，唯有你们自己才能为自己的人生负责和承担一辈子。

命运共同体，你，你的父母，周围的人，身处的环境和我们所在的国家，其实都是一个整体，同呼吸共命运，这是一个多元的世界，也是一个小小的地球村。你们都有自己的思想，也有自己的思维方式和认知，相信经历这一次意外特殊的隔离假期，你们已经成长了很多很多。

你们已经想念开学，想念学校，想念班级，想念同学和老师了……其实我一直相信你们的潜力是巨大的，你们的梦想也是会实现的。只要我们这个社会、这个环境、学校、家长和老师少给你们一些不必要的负担，少一些作业和升学的压力，多给你们足够多的时间去主动思考，去探索，去发现;再多给你们自由空间和时间，你们一定会学有所成。

老师能力有限，身处的环境局限;但无论怎样，老师会一如既往地相信你们，支持你们，热爱你们！

2020.2.21