《古田会议决议》对当代大学生思想政治教育工作的启示

【摘 要】 本文在总结和评析《古田会议决议》思想政治教育方法的基础上，认为其对当代大学生思想政治教育工作具有一定的启示。一是要注重意识形态的理论灌输与教化;二是要引导学生学会批评与自我批评;三是要让学生在实践活动中进行学习教育。

【关键词】 古田会议;古田会议决议;大学生;思想政治教育;启示

自十八大以来，习近平总书记在不同场合，不同地点以不同的形式如座谈会、书信等方式对青年思想政治教育的重要性进行了论述，他指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”[1]青年的成长离不开正确思想的引导。改革开放以来，市场经济带来的负面影响是对道德的冲击，因此帮助青年树立好世界观、人生观、价值观刻不容缓，“青年人要从现在做起，从身边的小事做起，努力把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，并身体力行地将其推广到全社会中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。”[2]

一、《古田会议决议》的思想政治教育方法评析

1、加强党员的理论教育

理论指导实践，加强理论教育是中国共产党的优良传统。《古田会议决议》的基本思想是以马克思列宁主义和党的路线、方针、政策教育部队，树立无产阶级思想，克服非无产阶级思想，把红军建设成为一支服从无产阶级领导的、服从于人民斗争和根据地建设的工具。古田会议召开前夕，党内出现了一些错误思想，毛泽东直指现象、痛陈危害、深挖根源、详定措施、解决了党要不要领导军队、怎样领导军队这个根本问题， 彰显了在原则问题上决不让步的坚定立场，确立了我军思想政治教育铸牢军魂的根本任务。

2、加强党员的自我教育

让党员主动加入到教育活动中来，让他们主动接受教育，减少抵触心理。党内开展批评和自我批评是党内政治生活的重要内容，对党的建设十分重要。运用批評与自我批评这个武器开展认真严肃的思想政治教育。《古田会议决议》中提到早晚点名说话，说话的内容包括三个内容，首先是报告政治消息，其次是批评日常生活，最后是解释每周政治口号。军队内出现了军纪涣散和信仰缺失，这是因为士兵缺乏了自我教育的动机，这就难以产生自我教育的行为。《古田会议决议》硬性规定每个人都要进行自我批评，帮助士兵进行了自我发展和自我完善，大力的营造了自我教育的良好氛围，使得士兵在今后的活动中自觉或不自觉地进行自我教育。

3、鼓励党员参与实践锻炼

参与社会实践能够帮助党员同志们更好地把理论和实际结合起来，在实践活动中扩大马克思主义的传播范围。通过实践活动，使部分非无产阶级出身的党员真正地领悟到中国共产党信仰的马克思主义的内涵，以及党全心全意为人民服务、为人民的幸福而奋斗的宗旨。通过实践锻炼，能够凝聚党员力量，全心全意的办好一件事，脚踏实地的走好每一步，让老百姓深切的感受到中国共产党和以前的政党不一样。通过实践让老百姓看到红军的优点，这不仅能够起到宣传作用，还能壮大党员队伍。

二、《古田会议决议》对当代大学生思想政治教育工作的启示

1、注重意识形态的理论灌输与教化

大学生作为国家未来的建设者和接班人，要把个人理想和国家理想联系起来，才能实现自己的人生价值。这就要求教育者要帮助学生做到三个方面的工作，一是树立正确的价值观，二是要引导其拥有自己的理想，三是要用社会主义核心价值观武装受教育者思想。从这三个方面来看理论的灌输和教化是帮助学生成长成人的最基本最有效的方法之一。青年最大的特点就是充满激情，拥有改造世界的能力。大学时期是青年的一个转折时期，要把青年培养好发展好，让青年的力量推动国家的现代化发展是符合历史的规律也是历史的诉求。因此注重大学生意识形态的理论灌输和教化，无论是处于什么时间什么地点，人的实践活动都受到一定思想和理论的支配，不同的理论和思想对人的社会实践活动会产生不同的影响。在学校接受教育的学生群体，正处于一个懵懂的阶段，思想很容易受到外界的影响，因此大学生比社会上的任何人都更加需要正确的思想和理论来指导自己进行正确的决策和选择，以便更有效地认识、适应和改造环境，并使自己得到全面发展。以科学的理论武装人，是新时代思想政治教育的一个基本理念，它所强调的正是理论灌输的现代价值。一些与社会主义思想敌对的思想通过互联网这个载体潜移默化地改变着大学生价值观念与生活方式，动摇着大学生对马克思主义的信仰。加强意识形态的理论灌输，才能使社会主义新人为实现共产主义奋斗。

2、引导学生学会批评与自我批评

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”。教育者应让学生学会批评和自我批评，让学生在这个过程中在品性和性格上学会自我完善。每个人看待自己做的事都不会觉得有错，因为每个人的行为都是以自己为中心发散出去的，因此让学生学会批评和自我批评是教会学生从另一个角度看待问题。让学生把自己从事件的角色之中抽离出来变成旁观者，许多想不通的不如意的事情就变得明朗。在高校校园中由于每个学生的社会背景、家庭情况、性格不同等原因，难免会在日常生活中造成摩擦，批评和自我批评会使学生站在不同角度理解问题，从而减少摩擦、减少不愉快事情的发生。对受教育者思想品德的形成和发展来说，思想政治教育活动和社会环境都是一种外因，只有通过受教育者积极主动的自我教育活动，社会要求才能内化为教育者的思想品德。思想政治教育效果在很大程度上取决于受教育者自我教育状况。运用自我教育法，有助于提高受教育者自我教育的自觉性和能力，进而促进受教育者更积极主动更有效进行自我教育，从而更好地达到思想政治教育目标。

3、在实践活动中进行学习教育

在学校里除了理论学习还要注重实践教育。理论学习告诉学生“做什么”，实践教育告诉学生“怎么做”。在进入大学之前每个人都接受了十二年的理论教育，在进入大学之后教育学生进行实践活动能够调动学生继续学习的积极性。在实践中教学生做人的道理是思想政治教育的手段之一。教育者选择好实践场地、实践对象，学生在实践中不仅把学到的理论知识转换为动手能力，而且还能在实践活动中进行个人价值的升华。实践是人们形成正确的世界观、人生观、价值观的必经之路，对培养教育对象的思想品德具有极大的作用。这有利于更好地提高受教育者的思想觉悟和认识能力。实践活动的过程，就是受教育者把思想观念、价值观念、道德规范付诸实践并通过实践对此进行检验的过程。在这个过程中，有助于增强受教育者认识世界和改造世界的能力，有助于受教育者更好地明辨是非、善恶与美丑，从而提高思想觉悟，形成良好的道德品质。学校应该经常组织一些课外的公益活动，例如关注留守儿童的爱心活动和关爱孤寡老人的活动。让学生们在活动中感受在不一样的生活环境中人的思想差异，同时也要让他们自己主动地改掉一些不良的观念。

青年的力量是无穷的，它能够推动国家的繁荣和民族的振兴。因此要注重青年群体的思想政治教育，让青年的思想进步与国家前进的步伐一致，让青年在为实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中实现自己的人生价值和理想。

【注 释】

[1] 人民网. 在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[OL] http：//qzlx.people.com.cn/n/2013/0617/c365162-21869481.html

[2] 张岚.习近平青年思想政治教育观研究[J].学校党建与思想教育，2019（14）8-10.

【参考文献】

[1] 石仲泉，陈伙成，王幸生.重温古田会议对建党建军的历史性贡献[J].军事历史，2014.05.1-10.

[2] 党的十九大工作报告[EB/OL] http：//sh.people.com.cn/n2/2018/0313/c134768-31338145.html.

[3] 罗芳芳.古田会议决议对马克思主义中国化的现实启示[J].党史文苑，2010.02.21.

[4] 毛泽东选集（第1卷）.人民出版社，1991：85.

[5] 古田会议决议[EB/OL] http：//www.360doc.com/content/15/0311/12/619937_454269287.shtml.

[6] 陈万柏.思想政治教育学理论[M].北京：中国人民大学出版社，2012.173.

【作者简介】

陆健冰（1993.2—）女，布依族，贵州罗甸人，西安邮电大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育.