中小学恢复青少年劳动教育十分迫切

张俊杰

大约在1984以后，渐渐学生很少参加体力劳动，内地农村中小学取消农忙假。今日得见中央领导讲话，重提“德智体美劳”全面发展，培养社会主义建设者和接班人。或能推动青少年劳动教育，恢复马克思关于人的全面发展的教育思想。

人类的兩种生存方式的选择：

世界上每个人都有动物基因，趋利避害无可非议。但是，人类依靠劳动生产创造物质财富，劳动生产的分工合作产生互助友爱团结，于是产生“仁义礼智信”的人性。

德育教育家汪广仁教授在2013年9月21日数百人的“滇黔川渝汪氏家族理事会扩大会议上的讲话”中有一段讲话也许对我们有点启发：“我8岁以前在城镇为非农业户口，8岁以后下乡当农民学会了种田挖土，17岁以后参加教育工作又变回非农业户口，所以适应城市的市侩，熟悉农村的朴实，喜欢农民的直率。38岁以前做过小小的校长，38岁以后做过大董事长国际奔波。”如果他没有“8岁以后下乡当农民学会了种田挖土”的“教育与生产劳动相结合”经历，只“适应城市”不“熟悉农村”;如果他没有“做过小小的校长”、“做过大董事长国际奔波”（“教育理论与生产劳动实践相结合”），他会热爱广大农村尤其是贫困儿童，会成为国际著名的德育教育家？

我们说，青少年思想品德教育教育、理想教育、人生观价值观教育，其本质就是人性教育。马克思关于人的全面发展的唯一途径的论述，其中“教育与生产劳动相结合”就包含这个思想。

教育的中心任务，包括“思想品德教育”，就是培养青少年劳动观念、劳动能力和劳动习惯，养成尊重劳动、维护劳动者权益、珍惜劳动成果的社会主人公和建设者。                 （本文责任编辑  刘东敏）