浅谈如何开展生活化的初中物理课堂教学

沈阿五

【摘要】物理教学对培养学生理解和掌握物理知识的相应内容具有重要的意义，它可以帮助学生运用物理知识解决现实生活中遇到的问题。因此，在教学过程中，教师应积极地掌握相应的物理知识，运用生活化的教学理念组织教学， 增加学生的熟悉度，轻松唤起学生的学习兴趣，促进整个课堂教学目标的实现。文章结合生活化的初中物理课堂教学，从生活开始，提高学生学习的效率，增强教学效果。

【关键词】初中物理;生活化;课堂教学

长期以来，初中物理教学一直是教学中的难题，为解决这些难题，在实际的物理课堂教学中，教师应该掌握以生活为中心的课堂教学方法，以此来加深学生对物理知识运用方法的理解。文章分析在物理教学的过程中，老师应从生活的角度出发，将学生对现实生活的兴趣转化为对初中物理的兴趣，并具体地阐述了物理教学活动的设计、物理教学的优化与创新，希望能实现生活化的物理课堂教学。

一、初中物理课堂教学生活化的重要性

作为一门抽象性极强的学科，初中物理很容易让学生在理解上产生疑惑。那么，学生怎样才能更好地理解物理知识呢？怎样才能尽快熟悉物理知识并建立起学习兴趣呢？这是物理学自诞生以来，一直存在于初中物理教学中的难题。为解决这些问题，教师可以从学生熟悉的生活开始，一步一步地关注与生活相关的教育教学活动。因为物理源于生活，尽管它通常表现为抽象的公式，但在这些普通的公式中可以发现现实生活中的现象。这意味着教师应该从生活入手，在讲授知识时与生活相结合，以便学生更好地理解，并用知识指导实践活动，在实践中检验知识。同时，教师应当引导学生充分利用生活来学习物理，这是学生提高学习能力和综合素质的必要条件。

二、开展生活化的初中课堂教学的方式

1.从生活开始，设计物理教学活动

通常，物理学与现实情况密切相关。在实践教学中，教师应该将物理知识与现实生活中的场景相结合，通过物理教学来吸引学生对生活中物理现象的关注，并用适当的知识和理论来检测和理解生活中的现象。因为在实践中了解物理学的最好方法是使用获得的物理知识来解决与生活有关的问题。因此，在初中物理教学中，为了更好地将物理知识与现实生活联系起来，教师可以根据实际的生活场景进行有针对性的教学指导，让学生感受到物理知识离自己不那么遥远。例如，教师可以让学生感受树木和房屋在骑行时后退的现象，然后向学生分析和解释这些物理现象，从而加深学生对物理知识的理解，有效地保持学生对物理学习的热情和兴趣，这有助于提高物理教学的质量和有效性。

2.从生活出发，实现生活视角的物理教学方法

通常在物理教学中，教师只将相应的物理知识内容传递给学生，并没有将这些知识的应用、来源以及和生活的关系告诉学生，这导致了学生对物理学习的兴趣不是很高。因此，教师应在生活教學理念的基础上，优化、调整教学方法，从而更好地开展物理教学，组织整个教学活动。例如，在“摩擦力”的教学中，教师可以在课程开始前准备两个装满水的矿泉水瓶，然后让一名学生拿着外表涂满油的矿泉水瓶，让另一名学生直接拿着矿泉水瓶。在这个过程中，前一名学生的矿泉水瓶掉到了地上，而另一名学生的矿泉水瓶仍然在他手中，这样学生就会立即被吸引住。在很多学生不明白时，教师就可以对学生提问：“为什么其中一名学生的矿泉水瓶掉到了地上，而另一名学生的矿泉水瓶没有掉到地上？”引导学生进行思考和探索，并发表意见。这样将物理知识带入实际的课堂教学中，可以取得更好的教学效果，也可以让学生感受到物理学的作用和价值，以保持长期学习物理的热情和兴趣。

3.将学生对现实生活的兴趣转移到他们对初中物理的学习兴趣上

学生的学习兴趣是进行有效的物理学习的重要基础。如果对某一科目没有兴趣，学生在学习时就会没有太多的主动性。所以，教师应该结合实际生活和学生的兴趣，组织相应的物理教学，将学生的生活兴趣转化为对物理学习的兴趣。例如，在磁学物理教学中，教师可以让学生从家中带磁铁来，因为学生通常对磁铁很感兴趣，所以所带磁铁的形状也会各不相同。在正式教学开始之前，教师可以让学生尽情地玩磁铁，享受美好的时光，然后组织学生讨论，指导和鼓励学生积极热情地说出在玩磁铁的过程中遇到的问题。经过教师的指导和鼓励，一些学生可能想知道为什么最初磁铁会吸引磁铁，这背后的原因究竟是什么？为什么磁铁有时会相互吸引，而有时却相互排斥呢？这些问题就是学生在实践中所面临的问题。这些问题，学生往往无法理解，但却激发了学生的好奇心，并且这种好奇心和解决生活难题的愿望，使学生在课程学习中表现得更加专注。

4.结合生活理念，安排初中物理作业

在初中物理教学的过程中，教师可以安排学生做一些喜欢的、有关物理的生活作业，这样学生在学校期间可以接受专业的物理知识和技能训练，在课下通过做一些作业，他们可以更好地应用这些知识来解决现实生活中的问题。例如，在夏季，学生都很喜欢在游泳池里游泳，就可以布置这样的作业：如果游泳池可以容纳两千吨水，在早上水的温度为9℃，经过暴晒后水温升至37℃，请计算一下，水吸收了多少能量。这是一个相对简单的问题，用教科书中的专业术语来描述，即如果在9℃的基础上将两千吨的水加热到37℃，那么水吸收了多少能量？教师用生活中的语言来解释这样的现象，学生便会增加对物理知识与生活之间关系的理解。这样在中学的物理教学中，学生就可以在实践中找到很多关于物理的基础知识。因此，在布置家庭作业时，教师应将物理学习与学生的生活紧密联系在一起。

一般而言，初中物理教学在促进学生对物理知识的理解和应用方面起着重要的作用。所以，在实际的物理课堂教学中，教师必须改进传统的物理教学方法，从生活的角度来设计物理教学活动，从生活的角度来优化和创新物理教学方法，让学生能够在所学知识的帮助下，解决现实生活中存在的问题，让学生发自内心地真心喜欢这门课程。

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