积极的班级文化给德性生长的力量

何珍

【摘要】丰富的班级文化内涵，可以让孩子们学习到更多的知识，也可以让孩子们健康快乐地成长。教育者要用美好的东西去挤占孩子的心灵田地，挤占他们的意识，给他们成长的空间，给德性生长的力量。

【关键词】班级文化;德性;生长的力量

人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立。要让学生心灵无杂草，无尘埃，无污秽，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野，在孩子的心田里播种上高尚人格的种子、进取精神的种子。在几年来的班级文化建设中，我和孩子们不断地丰富积极的班级文化内涵，并和孩子们一起确定班级奋斗目标。

一、追逐梦想，执着地前行

我们班级的奋斗目标是希望孩子们能追逐梦想，努力遇见更好的自己，因为人生就是一场自己与自己的较量，只有有梦想，才能遇见更好的自己。“水滴石穿非一日之功”，成功不是一天就能得到的。蜗牛精神就体现在：知难而进，永不言弃！

1.班级环境亮梦想

首先在开学初我就开始创设班级特色栏以“我进步我成长” “每天进步一点点”来命名，整个学期围绕它来展开各项常规学习评比。接着我让每个学生写了自己本学期的学习目标，自己的优点、不足，以及怎样才能达到目标和如何改进不足，借此完成了班级梦想墙的布置，并命名为“蜗牛的梦想”。然后，我们还充实了教室图书角，创建了班级植物角。在班级文化建设评比前期，我根据学生的实际情况粘贴了班级标语：“生气就是拿别人的错误惩罚自己”“有个好习惯  万事皆不难” “勤劳的蜜蜂没有时间悲哀”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等，还完善了班规、班徽、班风、班训、班级誓词的墙面布置。我们班级的班训是“自强自律，自觉自省”。班规是由学生们共同商量制定。班歌是《左手右手》。班级誓词是：“面对挑战，我们毫不畏惧;面对困难，我们勇于向前;面对挫折，我们绝不低头;面对失败，我们永不言弃;面对自己，我们不断超越。”班诗是周杰伦的《蜗牛》歌词内容。

2.班级制度悟执着

班级中的男生总比女生多，他们既顽皮，学习惰性又重，于是我便和孩子们一起制定了一系列的《加减分制度》《班干部管理职责》《班级岗位职责及负责人》等，并在以后的学习、生活中坚持不懈地贯彻下去。班级里的一切事情，都有人来具体负责任，如有专门的值日組长，每天早早到校巡视卫生、督促早读、放学检查门窗的关锁情况等;由优秀学生来主动关注后进生，对他们多一份关爱，多一份鼓励，指导他们不能放弃自己，每天要赢自己一把。我在创设班级文化的同时，每周五一定要进行一次班级常规小结，针对本周学习、工作进行奖惩表彰。利用加分累计换“红苹果”，“红苹果”累计换“五角星”，“五角星”粘贴上特色墙累计换期末抽奖的方式来转化奖励。

二、感恩向上，体会成长的快乐

我希望孩子们在日常评比中，懂得执着和坚持的重要性;我更希望他们学会欣赏身边美丽的风景，感受内心点滴的幸福，体会成长的快乐。

1.体验活动让快乐翻倍

社会实践活动将孩子们蕴藏的精神和力量都尽情地释放了出来。如竹海的攀登，让孩子们体会到了毅力的重要，他们像那一棵棵苍翠的青竹，积极向上、拔节成长。我们还留下了一张张合影，沉淀下了一份份回忆，感受到生活的美好。此外还有歌咏比赛、运动会，以及三月学雷锋、五月 “今天我当家”、十月的 “重阳·感恩·敬长”等实践活动，还有科普节、读书节，都让学生们获得了成长的动力。

2.感恩情在换位中滋长

我希望孩子们能够学会感恩，如“三八”妇女节时，我们年级商量决定在这样的日子，让孩子们用自己的双手为忙碌一天的妈妈洗洗脚，感受一下妈妈的辛劳。并让学生以此为主题写一篇日记，记下自己的感受，还请妈妈在日记后面写上几句话心里话。学完《第一次抱母亲》，我实施了感恩教育，让孩子们回去了解父母的生日，为父母做一件感恩的事情。通过实践体验《护蛋》让学生更感受到父母保护孩子的不易，从而懂得体谅父母。我还给他们看公益广告《一份账单》，感受父母对自己的爱。

3.竞赛活动，硕果累累

我们班经过多种努力，硕果累累，“一·二九”歌咏比赛获“金歌奖”，在校第四届运动会上获团体第一名，体质训练评比获一等奖，运动会开幕式队列评比获优胜奖。教师节“七彩卡，表心意”制作比赛：杭伶韵等获一等奖，邹嘉文等获二等奖。国庆“重阳·感恩·敬长”实践活动：李超越等同学获优胜奖。班级文化建设评比获得优胜奖。“争做遵纪守法小公民”板报评比获优胜奖。学校少先队知识竞赛：李超越、颜永琪、杭伶韵均获一等奖。我们“梦想蜗牛”中队先后被评为“宜兴市优秀班集体”和“无锡市魅力中队”。我让学生们在班级活动文化中，体会到什么叫“团结一心，争创佳绩”。

4.中队活动，彰显特色

根据孩子们身上出现的问题和节日的特点，我认真地开展过《成长 感恩》《追逐梦想 做最好的自己》《爱绿色 爱探究》《励志 感恩》《科技给我力量名人伴我成长》《倡导绿色文明追求绿色情怀》等主题中队观摩活动。每次的中队活动，大到方案的制定、班级活动VCD的制作和课件的精致准备、学生节目的排练;小到主持人与台下学生的神态交流、对问题回答的随机评价、节目道具的制作、学生电脑操控的训练等，都由我们具体跟进完成。活动的前期准备竹笋有烦琐，参与其中学生不仅增长了能力，还能通过各种交流、表演和调查，获得了成长。

三、自信自强，活出真我风采

1.悦纳自己，自信生活

我经常告诉我的学生：人生要智慧地分清什么是可以改变的，什么是不可改变的，这样便会使自己从容地面对很多事情。上《道德与法治》课时，我抓住时机，让孩子们知道世界上独一无二的我有着自己的伟大和独特，要认可自己，悦纳自己，从而自信地活出有质量的每一天。在课堂上，我让每个孩子亲口说出自己的优点，越多越好，然后给他们读诗歌《欣赏自己》。

2.寻找榜样，永不言弃

我让学生收集激励自己的名言，给学生观看《没有四肢也能震撼世人》的尼克胡哲的视频，让学生牢牢记住他说过的话：“只有一次又一次的尝试，没有失败，没有失败者。失败，其实是放弃。”从而从内心深处理解我们“梦想蜗牛”中队的精神：知难而进，永不言弃。其实像尼克胡哲这样的例子还有很多，邰丽华虽然是聋哑人，可是她却凭着自己的信心和毅力，一步一步迈向成功;霍金身残志不残，成为国际物理界的泰斗。

3.书香经典，相伴成长

我们举办了多期丰富多彩的读书活动，有“书香浸润童年，经典伴我成长”经典诗文诵读比赛，有六一“小小书虫，快乐淘书”的活动，有对家长开放的《读<伊索寓言>，做智慧少年》的读书交流会，以及书香家庭颁奖活动等。我们每一位“梦想蜗牛”都要靠读书来追逐梦想，超越自我，努力找到更好的自己。引导学生自己与自己对比，让自己的今天超越昨天，让自己的明天超越今天，通过读书每天遇见更好的自己。我为小蜗牛们制订了读书计划，希望通过有计划的阅读，“梦想蜗牛”们的内心能够不断丰富，能够塑造由内而外的坚强，迎接人生的风风雨雨。

四、精神引路，共建温暖大家庭

1.家校合作，共同育人

我们学校十分重视对家庭教育的指导，努力促进家校合作局面的形成。例如请家长代表来校做好上学放学的护学岗、食堂陪餐、经典阅读汇报观摩、书香家庭评比等;让优秀学生家长进行家庭教育指导和经验介绍等。同时学校老师也会对家长进行家庭教育指导。我们坚持寒暑假教师家访，以更清楚地了解学生生活的环境，并进行个性化的指导。对行为习惯有较大问题的学生，在家校沟通方向我们主要采取“盯”的战术，一方面盯住学生，另一方面盯住家长。对特殊心理偏差的学生，我们要求自己有耐心，要重视个别化指导，对其给予更多的指导，更多的关心。

2.科技名人，引领成长

2015年3月起，我校依据校本实际，将《点燃科技梦想  激励智慧成长》——“科技名人相伴成长”德育活动确立为德育创新品牌活动项目。要求每个学期每个班级都要为自己班级确定一位科技名人，制定一套科技实施方案，整个学期就围绕这一方案展开扎实有效的班级科技探究活动，融科技实践于班级文化建设之中。我先后进行了三期探究实践学习，把班级文化建设作为科技特色的名片，用科技理念统领班级的设计，围绕《爱绿色爱探究》《我爱我家》《走进科学小游戏》这三个主题，科技榜样名人相应是童第周、竺可桢、伽利略……如第一个学期，我们班的科技名人是童第周，因为童第周小时候基础并不是很好，但是由于有着“水滴石穿”的精神，经过不懈努力，终于取得了成就，这与我们的班级精神“蜗牛精神——知难而进，永不言弃”有相通之处。为此我们开展了一系列的科学小种植项目研究，并用活动实录制作成了校本教材。学生们不仅从中养成了善于观察、善于思考、善于探究的习惯，而且受到了“水滴石穿”的精神的感染。

3.溫馨家庭，幸福成长

在“知难而进，永不言弃”的持之以恒的科学精神感召下，我和我的学生们相互信任、相互尊重，我就像他们的大朋友，在我们共同的努力下，我们班形成了相互尊重、美好互助的氛围，在这个班级里，学生是真正的主人。孩子们用他们明亮的眼睛，去观察平时为班级默默奉献的人，记录在表扬本上，同时自己也成为别人眼中默默奉献的人。在这里，我们所有“梦想蜗牛”是相亲相爱的一家人。

通过一点一滴的尝试，我认识到教师的爱心和智慧在班级文化建设中是多么的重要。我们班的“小蜗牛”们，在独特的“梦想蜗牛”文化的环境中，健康快乐地成长，相信他们一定会拥有属于自己的美丽天空。在社会急剧转型的今天，人很容易失去坚守，人性的光辉因此被淹没，教育者要用美好的东西去挤占孩子的心灵田地，挤占他们的意识，用积极的班级文化，给德性生长的力量。