小学语文班主任进行德育的措施

许程明

【摘要】班主任是班级管理的指导者，在德育工作中，班主任更是重要的组织者和引导者，在学生成长的道路上扮演着重要的角色。在小学日常的教学活动中，语文班主任与学生的接触是最多的。因此，语文班主任在日常教学活动中的一言一行都会对学生造成一定的影响。这就要求小学语文班主任在进行德育教学工作时，要注重自身的学科优势，有效地提高德育的实效性。

【关键词】小学;语文班主任;德育

班级作为小学阶段最为基础的教学单位，已经成为学校工作有序开展的载体，是学生参与学习活动的主要空间。小学四年级的学生年纪还小，正处于道德思想品质形成的重要阶段，这一阶段的德育对学生的成长有很大的影响。因此，对小学语文班主任来说，处理好语文教学和德育工作是十分重要的。

一、小学语文班主任进行德育的意义

随着新一轮的课程改革，德育已经成为现阶段小学教育中不可分割的一部分。将学生培养成优秀的社会主义接班人，首先要从小树立其正确的价值观和思想道德观，同时班主任应当秉持终身做好德育工作的理念。学生在小学阶段是可塑性的，因此班主任和家长应当给予正确的思想道德引导，以此培养小学生正确的思想道德观念。而德育是学校培养学生良好思想道德品质的关键手段，良好的思想道德品质更要从小做起，若是在小学教学中缺少德育，对学生的成长和日后的发展都有很大的影响，甚至会导致学生误入歧途。另外，学生在小学阶段便接受德育的熏陶，对培养学生良好的思想道德品质有很好的促进作用，能以正确的价值观规范小学生的言行举止，使其健康地成长，成为优秀的社会主义接班人。

二、小学语文班主任开展德育工作的措施

既然在小学阶段进行德育具有如重要的意义，那么小学语文班主任就要注重利用自身的学科优势，采取措施切实提高德育的实效性。

1.将德育融入教学内容中

小学语文课本的教学内容大多图文并茂、通俗易懂，因此班主任在教学过程中，应当充分将德育的相关内容融入到课本知识当中，使两者能相辅相成。在课堂教学时，将思想道德方面的知识融入其中，让学生在潜移默化中受到道德方面的熏陶，从而不断培养学生良好的道德习惯，进一步提升学生的思想道德品质。班主任要将德育内容融入到课堂教学中，让学生在学习的过程中能够真正地领悟德育，从而提高自身的综合素质和道德水平。

2.充分发挥教师的榜样作用

榜样的力量是无穷大的，每个小学生都喜欢被夸赞。号召各科任老师在开展德育工作时，可以通过当今社会优秀的楷模事例作为德育工作的榜样案例，在教学过程中以讲故事的方式向学生传达优秀人物的感人事迹。另外，在当今社会网络发达的背景下，班主任可以借助多媒体设备播放德育相关的视频，从而向学生传达正确的思想道德观念。例如，班主任可以在自习课时间播放“感动人心的最牛演讲”，让学生能深入感受到优秀人物的事迹，使其在视频内容的影响下，有效地规范自身的言行举止。同时，班主任在日常的工作中，要严格规范自身的行为举止，树立良好的形象，做好学生的表率，有效地发挥出班主任的模范作用。另外，每个人都有自己崇拜的偶像，小学生也是如此。这就要求班主任在进行语文教学时，应当充分利用好课文中正反人物作为范本，让学生了解到好和坏的定义，同时引导学生将课文中道德高尚的人物作为榜样。而在讲述到道德素质低的案例时，要提醒学生引以为戒，以此帮助学生树立正确的价值观。除此之外，班主任可以利用小学生争强好胜的性格特点，在班级中评选出优秀的道德模范人物，让其做好表率，使得其他同学能够争相学习，在此过程中帮助学生树立正确的价值观，从而培养学生良好的思想道德品质。

3.转变传统教学观念，重视德育

小学语文班主任在教育教学工作中，应当起到领头羊的作用。班主任的思想道德水平与小学生的思想教育水平息息相关，若是班主任具有良好的思想道德行为，学生也会具备良好的思想道德行为。因此，班主任应当加强自身的思想道德水平，转变传统的教学观念，在教学中不断地进行创新，使自身的知识体系更加完善，提升自己的专业知识水平，熟练掌握多种教学方式，从而更好地开展德育工作。小学语文班主任是课堂教学的引导者，在进行教学活动时，应当将德育理念融入到课堂教学中。同时，班主任应当对班级管理目标进行详细的分析和规划，多站在学生的角度思考问题，从而进一步优化学生的思想道德素质。另外，班主任应当营造轻松和谐的学习氛围，使学生在良好的学习氛围下进行学习，以此促进学生的交流沟通，让学生们互相帮助，互相尊重。除此之外，还应当优化课堂组织方式，采取更为科学有效的方式进行组织管理，使学生在日常实践中领悟自律管理的重要性，以此引导学生真正体会到德育的意义。

4.加强与家长的沟通工作

小学生正处于一个启蒙的时期，在家里家长的一举一动都在影响着孩子，这就需要家长以身作则，在学习能力、思品养成方面，需要家校结合。因此，小学语文班主任在开展德育工作时，需要与家长加强沟通交流，使德育深入到家长的思想中，从而有效地转变家长的思想观念。同时，班主任在与家长沟通的过程中，能及时地了解学生在家里的实际情况，充分地掌握学生的思想状态，对出现不良的情况及时进行相关的教育工作，真正将德育工作深入到学生的学习和生活当中。另外，家长在与班主任沟通的过程中，也能了解自己孩子在学校的表现，及时地教育自己的孩子。通过与家长交流沟通，能让学生在学习和生活中都能接触到德育，使学生在潜移默化中培养良好的思想道德品质。

综上所述，小学语文班主任加强德育工作的力度，对学生整体素质的提高有很大的促進作用。在信息时代背景下，小学班主任在进行德育工作时，应当不断地创新教学方式，与时俱进，从而培养学生的综合素质能力，使学生能够得到全面的发展。

参考文献：

[1]陈冬梅.浅议小学班主任进行德育教育的措施[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（5）：68.

[2]梁群梅.小学班主任德育教育工作的方法及措施[J].读与写（教师），201，（4）：88.