天籁润童心

廖宇娥

【摘要】生动活泼的儿歌，是贴近学生的德育语言，是沟通学生心灵的金钥匙。把儿歌运用于德育活动，能让学生在无限乐趣中受到教育，潜移默化地转变学生的思想品行，使学生改掉坏毛病，形成好习惯。优秀儿歌的创作与推广对促进德育的作用是明显的，在帮助学生形成社会主义核心价值观、教学生热爱中国的传统文化、增强对大自然和对生命的认识等方面都有明显的帮助。

【关键词】小学德育;儿歌

教育，当以育人为本，要把德育放在首位。习近平总书记多次强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”将学生培养成三观端正的社会主义人才，不仅是学校的责任，更是每一个教师的责任。

虽然所有教育工作者都知道德育的重要性，但事实上，纵观目前各小学德育现状，还是有许多不如人意的地方，例如，教育方式非常单调，德育课程与其他科目并未紧密联系，处于孤立状态，德育工作无法渗透、融入于课堂中。在教育过程中，老师大多以说教为主，没有意识到丰富教学形式的重要性，在品德实践、陶冶情操方面不够重视……所有这些，都制约着学校德育工作的深入推进。鉴于此，笔者作为学校童诗教学的负责人，结合学校的童诗特色教育，在研究童诗教学，指导学生欣赏与创作童诗的基础上，带领团队进一步指导学生创作并推广传唱优秀的儿歌，从中发现，利用儿歌内容浅显、篇幅短小、语言活泼的特点，充分发挥其教化功能，对促进小学生的德育有极大的作用。

一、优秀儿歌可以助学生形成社会主义核心价值观

党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义，整合力量，凝聚共识的高度，提出了培育和践行社会主义核心价值观的战略任务。学校，当然是完成这个战略任务的重要阵地。但是，对于小学生来说，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这几个词，毕竟太抽象，就算是倒背如流，也不能深入理解，更谈不上自觉践行了。这时候，笔者尝试将抽象的内容写进儿歌里，将抽象的道理显浅化，变得易为小学生所理解和接受，逐步将社会主义核心价值观植根于孩子的心灵。例如，笔者创作的这首儿歌《王小花和李大瓜》，歌词写道：

老奶奶，年纪大，

腿脚不灵眼又花，

過马路，脚一滑，

眼睛一黑躺地下。

大货车，靠边停，

司机叫做李大瓜，

大瓜想把奶奶扶，

又怕别人误会他。

李大瓜，正犹豫，

来个女孩王小花，

啥也没想跑过去，

扶起奶奶把伤察。

大瓜看见脸红啦，

大人不如孩子家，

他赶紧，帮小花，

齐将奶奶送回家。

老奶奶，不糊涂，

事情真相告大家：

自己脚滑摔地下，

多亏小花和大瓜！

王小花，李大瓜，

不怕误会不怕累，

助人为乐人人夸！

这是一首歌颂祖国新风尚的儿歌，针对前一段时间“老人摔倒没人敢扶的歪理邪说”而创作，积极主动占领教育孩子的制高点，传递社会正能量，通过李大瓜和王小花搀扶老人回家的感人故事，教育大家互敬互爱，互帮互助，树立良好的社会道德风尚，传递真善美，让孩子为创建和谐的社会共同努力。

又如，笔者创作的这首《做个知法守法的好少年》歌词：

做个知法守法的好少年

一群娃娃上学堂，学习知识健康成长。

成长路上遇问题，学法懂法心里不慌。

宪法就像定海针，依法治理，国家富强。

教育法规明规定，九年义务教育在学堂。

未成年人保护法，为少年儿童保驾护航。

一群娃娃上学堂，普法校园歌声飞扬。

法律知识一条条，牢记心间永远不忘。

遵守交通安全法，不闯红灯路上保安康。

莫忘食品安全法，三无劣质食品要曝光。

破坏环境是违法，拒绝乱砍乱伐乱排放。

啊，我们从小要学法，法律知识你我同分享。

今日遵纪守法少年郎，他日要做国家栋梁。

这是一首向孩子宣传普法教育的歌曲。法制教育，虽然很多学校也都有少年法庭社会课堂，也跟社会公检法建立了普法联系，但很多都只是形式，效果有多大，有多少能够深入学生的身心不得而知。这首歌旋律激扬有朝气，用孩子喜闻乐见的宣传执法守法，让孩子在快乐学习的同时学会用《未成年人保护法》保护自己，学会交通安全和食品安全等孩子生活中经常接触的法律法规，对少年普法教育，建立法治社会是一种很好的推动。

二、优秀儿歌可以引导学生热爱中国的传统文化

在我国中小学向学生灌输优秀传统文化和爱党爱国的道德观念是一脉相承的。对中华优秀传统文化的思想内涵、道德精髓、现代价值和传承理念，习近平总书记有过多次论述。形成了独具特色的传统文化观。习近平总书记说：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”，强调指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉”“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。”他认为传统文化“思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新”，具有“永不褪色的时代价值”。为了响应这一号召，我们学校的廖宇芬老师创作了这首《中国娃》：

中国娃（啦啦啦啦）

中国娃（啦啦啦啦）

善良的种子早播下。

仁义是春风，

智慧是雨露，

孝悌忠勇待开花。

中国娃，中国娃，

从小立志学文化。

圣人教诲记在心，

长大报效咱国家。

要实现中华民族的伟大复兴，必须要有独立的中国精神，民族自信，共同凝聚中国梦。优秀传统文化中包含着中华民族“最深沉的精神追求”和“最深厚的文化软实力”， 孩子们在吟唱这首儿歌时，学会做一个“温润如玉”的谦谦君子，了解中国传统文化，增强了民族自豪感。

三、优秀儿歌让可以使学生增加对大自然的认识

中小学德育课程品德教育目标指出：要引导学生关注环境问题，教育学生采取自觉行动保护环境，增强环保责任感，关爱自然、尊重自然，认知大自然与人类共生共存的和谐关系，形成勤俭节约、珍惜资源、保护环境的意识。

大自然如此绚丽多姿，可如今我们的孩子亲近自然的本能却令人担忧，城市里的孩子缺少了与自然亲近的机会.大部分时间与电子产品相伴，不会领略大自然的无穷妙处。这个问题，当然有社会和家庭的责任，但是作为老师，还是要尽力想办法弥补德育中的这个弱项。这个时候，儿歌也是可以发挥出它独有的作用。例如，笔者创作的这首《回南天》：

人们说，

夏天爱上冬天，

生个孩子叫“回南天”。

可我说，

孙悟空投胎转世到人间

变成了回南天！

（调皮的猴王，闹完天宫又闹人间！）

他戏弄我家的墙壁，

弄得墙壁急得直掉泪;

他捉弄走廊玩耍的弟弟，

湿滑的地面摔得弟弟脚朝天;

他把水洒到阳台晾晒的衣服，

衣服三天三夜也晒不干！

（唉，猴王，你真真太顽劣！）

捣蛋的猴王惹人嫌，

佛祖仙气一吹把灵显，

“呼”的一声北风起，

顷刻收服“回南天”！

哈哈，猴王你太顽劣，

五指山下再压五百年，

等唐僧师父救你再领你上西天！

（五指山下再压五百年，

等唐僧师父救你再领你上西天！）

南方的气候潮湿，春天的时候总有一段时间特别潮湿，到处淌水。广东人把这种讨厌的天氣称作“回南天”，为了让学生对这种天气有更加生动的体验，在《回南天》这首儿歌里，以“夏天爱上冬天”“孙悟空转世到人间”等有趣的物象来呈现，借用了《西游记》里的一些传说和场景构筑自己的艺术氛围，很好的达到了妙趣横生的艺术效果，在歌曲结束瞬间展示了一幅稚气十足，幽默十足的童话般的意境。这首儿歌不仅歌词童真气足，旋律欢快，形式设计上也很丰富，演唱中伴有独白，显得活泼有朝气。孩子们唱着俏皮有趣的歌词，哼着朝气十足的曲调，跟“回南天”亲切“交谈”，体会到大自然的丰富多彩。这样的德育，是润物无痕的，是孩子们乐于接受的。

四、优秀儿歌可以让学生加强对生命的认识

早在2004年，党中央、国务院针对加强青少年思想道德建设、开展青少年生命教育就提出了明确要求，先后出台了8号文件和16号文件，做出了全面性战略部署，其中号召要把生命教育作为思想道德建设的重要载体，科学有效的实施生命教育活动，并将生命教育纳入全民素质教育内容中。生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，在小学开展德育，教师不仅要教会学生珍爱生命，更要启发学生完整理解生命的意义，积极创造生命的价值;不仅要告诉学生关注自身生命，更要帮助学生关注、尊重、热爱他人的生命;还应该让他们明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下;要懂得关心今日生命之享用，关怀明日生命之发展……生命教育这个话题，对于学生来说，有时会显得比较冷涩和沉重，让教育者难以下手。而这个问题，利用儿歌往往又能很好化解。

这里举一个最新的例子，2020新年伊始，一场新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国。全国上下，万众一心，众志成城，共同打响了激烈的“战疫”。医护人员、解放军、警察、建筑工人等，齐心协力，抗击疫情，守卫人民的安全。灾难面前，我们没有忘记对学生进行生命教育。我们将学生写的一首童诗改编成儿歌《等待》，歌词如下：

等待

枝头的小鸟，叽叽喳喳;

路旁的野花，邀我玩耍。

高高的阳台，把我拦下，

别到处乱跑，快快回家。

花儿和小鸟，别怪我吧，

我同样渴望，跟你玩耍。

春天姑娘说，她生病啦，

新冠状病毒，多么可怕。

勇敢的妈妈，穿白大褂，

跟病毒搏斗，不能回家。

我力气太小，乖乖在家，

病魔不敢来，来把我抓。

耐心地等待，妈妈回家，

春姑娘病好，一起玩耍。

这首儿歌，学生用稚嫩的嗓音，唱出了对疫情散去的渴望，对大人忙碌的理解，对救死扶伤精神的钦佩，对生命的珍爱关怀。这首儿歌在中国网教育频道、中国报道网等重要媒体发布后，受到许多孩子的喜欢，许多孩子学唱。正所谓“病毒无情人有情”，恰当地以儿歌为德育的载体，可以让学生在大灾大难中学会成长。

以上主题的儿歌我们还创作了不少。一首首生动活泼的儿歌，是贴近学生的德育语言，是沟通学生心灵的金钥匙。把儿歌运用于德育活动，能让学生在无限乐趣中受到教育，潜移默化地转变学生的思想品行，使学生改掉坏毛病，形成好习惯。因此，笔者认为，儿歌的创作与推广对促进德育的作用是明显的，以后还将继续深入这方面的研究。

参考文献：

[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014，10.