走出校门，我还是老师

瞿妍

那是十二月下旬的一个周末，我下班晚，顺便去附近的菜市场买点东西，菜场外围都是些小商铺，蛋糕店、白切面、烤鸭店……冬季天黑的早，各店铺都已亮起昏昏黄黄的灯光，进出菜场的人也不多了，一切都安静下来。“嚓-嚓-嚓-”菜场入口右边第二个铺子传来大锅炒花生的声音，还有一些花生快熟的微香味，我不由走过去。冬季人容易慵懒，周末嗑嗑瓜子剥剥带壳的花生，喝喝茶水晒晒太阳，就很惬意呢。

走近铺子门口，一口炭火大锅里正翻炒着大半锅花生，丝丝热气从锅里冒出来，锅底下还有不少沙子，放沙子应该是防着花生焦糊。炒花生用的是一把农用大铁铲，翻炒需一刻不停。我打算用手摸一摸锅里的花生，“不能摸，烫呢！”我以为那么多花生在一起，不会有多热。听到这声音，尴尬地抬头看去，我这才注意到这个炒花生的人，是一个孩子！大概十五六岁的样子，个子高身材魁梧但一脸稚气。“你炒花生啊？不少人家都用机器炒了呢。”我说。男孩没吭声，屋里忽然传来很高的声音：“他炒花生，有得让他炒就不错了，现在谁要他？老师不喜欢他，同学们也不喜欢他，学校都不要他了！”朝里看去，铺子里还有几袋花生，男孩妈妈正在挑拣，灯光下只能看见她半边脸，四十岁左右，红肿且粗糙的双手翻着花生。“谁说同学们也不喜欢我了？谁说的？” 男孩忽然情绪激动起来，声音很大，隔壁蛋糕店的伙子都伸出头来看。我一时语塞，感觉这不愉快都是因我而起。

“这花生怎么卖？”因为不过意，我由看看，决定买点花生。

“谁说的？不说我也知道，不然你怎么会来这的？人家都读书，你怎么不读的？”妈妈继续道。“我就是不想读了，你管我？我一年到头见过你几次？一来你就嫌弃。”男孩涨红着脸，“砰”地一声把铲子扔了，回身走进屋里，越过他妈妈的花生袋子，进里屋去了。

妈妈叹了一口气，起身掸掸身上的灰，拿起铲子继续炒。作为任教多年的老师，我看出个大概来：父母常年在外做生意，孩子在老家留守，孩子的成绩并不理想，又处于青春逆反期，于是，跑到南京来寻找父母，不想上学了。孩子的妈妈呢，虽然自己做小本生意生活也不易，但不想十几岁的孩子就辍学。

“嚓-嚓-嚓-”由于生气，男孩妈妈翻炒花生的声音更大了，几乎要把锅铲出一个洞来。嘴里还同时发出一些不成字句的“嘘！”“切！”“哼！”等带着怨气声音来。

我知道，像这样的情况如果不解决，不要说家庭不会和谐，孩子长期这样下去，对他成长尤为不利，甚至会带来社会问题。家庭不希望如此，孩子也不希望如此，但他们不知道怎么解决，就互相怄气。

“孩子还小，十五六岁吧，就这么打算不去学校啦？”我问。“十五了，初三，他还能怎么样？在家跟爷爷奶奶在一起，这两年开始不怎么听话，成绩也往下降。老师说他几句就跑我们这来了，他成绩不是很好，人家老师知道他来了，也不喊他回去。我们没脸去学校，自己孩子跑出来，怎么再回去嘛。”他妈妈一口气说了许多，大概压抑的情绪积累已久，也没人倾诉。

“那你跟孩子谈过他的打算吗？”我进一步问。“有什么好谈的，刚来那天，他爸打了他一顿。我们没有文化就只好卖花生，他不念书了，就跟我们一起卖花生吧。他爸起的天天喝闷酒，看见他就来气，一见面就吵。”说着一锅花生熟了，他妈妈把花生往旁边的大匾子里装。让我没想到的是，男孩出来了，帮着妈妈推匀匾子里的花生。

“小同学，你们几号放假？”我拿个袋子装了些花生，若无其事地问。“我们应该是一月十五号放。”“那你赶快回去复习参加期末考试，你看，我们最近学生的练习题可多了。”我翻一下随身的帆布包给他看看。他和他的妈妈同时看向我，眼神里是惊讶，还有信任。“你是老师呀？”他俩几乎同时问。“是啊，我是老师。”接着，我就跟男孩讲了一通话：父母生活不易，理解中学会自己独立坚强;你年龄小，进社会前要给自己充电，多学习才能掌握更多的本领;学习不理想，回去静下心来努力，实在跟不上也无悔青春。我说什么，孩子都应允着点着头。最后我问：“想老师和同学们吗？”男孩眼泪在眼眶里打转：“想啊！”

接着，我又小声地告诉孩子妈妈，孩子离校出走不是丑事，逆反期又是留守在家的孩子，你们要理解这么大孩子的内心世界，平时电话微信视频多鼓励，假期让孩子来团聚，赶快让他去复学。你们送他回去，学校不会不接收他。孩子妈妈激动地拉住我的手：“老师，感谢你了！感谢你了！我们不懂。”她硬是装了一袋子的花生给我说不要钱，我丢下二十元，跟母子俩道了再见。

第二个周末，我又去了菜场，又见到了孩子的妈妈，孩子爸爸也在。夫妻俩笑眯眯地说孩子回老家上学了，还是连声向我道谢。

回家路上，我非常地开心，觉得自己走出了校门，也还是一位老师，发出了一束小小的微光。社会上，还有多少这样的家庭啊，由于原生家庭没有文化，而孩子的教育容易出问题，尤其是中国若干留守家庭的孩子，他们更需要帮助，他们心理健康应该引起全社会的关注与关爱。

那位孩子的老师们，我想告诉你们，成绩的考评固然重要，但让一个孩子健康成长、内心明亮比分数来得更重要。在他们迷惘无助的时候，请伸出你的手，我們要完做的的不光是“教书”，还有“育人”。遥祝远方安徽的十五岁小伙子：一切安好，加油！

（作者单位：江苏省南京市弘光中学）