新时代背景下提高思政课教学有效性思考

摘 要： 思想政治课堂是实现立德树人根本目标的重要场所，对学生正确世界观、人生观、价值观的形成会产生直接影响。文章简述新时代对思政课教师教学能力提出的新要求，并从注重教学内容生活化、运用现代化教学手段、做好课堂教学设计、营造良好的教学氛围等方面，对新时代背景下思政课堂教学模式的改进和创新进行研究。

关键词：新时代;思想政治课;有效性;教学策略

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）10-0029-02

思想政治课堂是实现立德树人根本目标的重要场所，它作为思想政治教育的载体和平台，对学生正确世界观、人生观、价值观的形成会产生直接影響。“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”中学生常常表现出对外部世界强烈的好奇心和探索欲，作为帮助学生树立正确人生信仰的引路人，思政课教师要提高思政课教学的有效性，给予每个学生正确的引导，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文对新时代背景下如何提高思政课教学有效性进行探讨。

一、新时代对思政课教师教学能力提出的新要求

1.掌握和应用信息技术

传统的课堂教学形式单一而枯燥，导致学生课堂学习效率较低。“一书一人、一笔一画、一张桌子三尺讲台”的教学方式已不能适应时代发展的需要，随着教育信息化的深入推进，使用信息化设备将成为常态。2014年教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，就已站在时代发展的角度，对教师应用信息技术开展教学和提高自身专业素质提出了新的、发展性的要求。因此，思政课教师需通过多渠道、多方式快速且熟练地掌握和应用信息技术，以此使教学内容和形式更加丰富，提高课堂教学的有效性。

2.提高思想政治素养

新时代的中学生信息获取能力普遍增强，思维更加开放，但学生心智不够成熟，对信息识辨能力不强，有时容易受到网络不良信息的影响。因此，思政课教师政治嗅觉必须敏锐，政治立场必须坚定， 必须时刻保持清醒的头脑，明辨是非，给予学生正确的引导。习近平总书记在2018年全国教育大会上提出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。”而思政课堂，恰是实现“立德树人”目标的主阵地。思政课教师应该与时俱进，通过多种方式了解国内外大事，学习党的纲领性文件，树立崇高的人生信仰，提高自身思想政治素养，发挥榜样作用，引导学生树立正确的价值观，让学生成为社会主义建设者和接班人。

3.拓展相关学科知识

当今社会，教师只掌握单一学科知识已不能适应社会发展和教育改革的要求。精通本学科知识对教师固然重要，但思政课教师同时也要通晓文、史等相邻及交叉学科的基础知识，还要掌握教育学、心理学等相关学科知识，不断丰富自身知识储备，做到“一专多能”。要广涉猎、多收集、常思考，大量阅读报刊书籍，关注时事要闻，这样选择教学素材时才能游刃有余、信手拈来。生动的知识，丰富的信息量，是打造活跃开放的课堂，提高学生学习兴趣和专注力的最佳手段，更是提高思政课教学有效性的重要手段。

二、新时代背景下思政课堂教学模式的改进和创新

1.教学内容生活化

教学内容生活化是相对于思想政治教学内容抽象性而言的，是新时期思想政治课程教学改革的趋势之一，目的在于使思政课教学更贴近学生生活实际，更贴近学生心灵，激发学生的学习兴趣，提高学生的思想政治素养。因此，在思政课教学过程中，教师必须以生活为基准点来思考问题，使教育贴近生活、引导生活，这样才能使思想政治教育取得成效。教师要将鲜活的素材引入课堂，用生活中的生动案例丰富教学内容，将抽象化、理论化的知识生活化，便于学生理解，同时指导学生学以致用。课本内容生活化、教育方法生活化，有利于促进学生的全面发展，提高思政课教学的有效性。

2.运用现代化教学手段

随着现代信息技术的发展，思政课教师应该在教学过程中引入现代多媒体教学手段，拓展多样化的课外知识，实现智能化教学目标，使教学的丰富性和层次性得到提升。要灵活利用信息技术，通过多种展现方式将教学内容以更加直观的形式呈现出来，让学生能够“身临其境”，体会到学习知识的乐趣，从而增强说服力，提高教学有效性。

3.做好课堂教学设计

合理的课堂教学设计是一节好课的前提和基础。在思政课教学中，要想提高教学有效性，教师必须充分践行生本理念，根据班级学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。要把社会主义核心价值观融入思政课堂，从学生的求知欲和情感需求出发，合理安排教学内容，巧妙设计提问环节，精心创设教学情境，优化思政课堂教学结构。同时，要充分重视实践教学，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到要求，最大限度提高教学实效性。

4.营造良好的教学氛围

营造活跃、开放、和谐的教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，能让思政课堂始终充满乐趣，有助于激活学生的创新思维，提高教学有效性。（1）重视幽默在课堂中的运用。教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”思政课教师要恰当地利用幽默的教学手段，消除理论知识的枯燥性，改善传统课堂的单调乏味，提高学生学习兴趣。（2）注重激发课堂活力。有活力的课堂能让学生更快地进入课堂情境中，因此，思政课教师在对具体知识进行讲解时，可以适当引入课外知识，提高思政课堂的趣味性，激发课堂活力。要以趣味性为切入点展开思政教学，引导学生从学科角度对时事政治进行合理的分析，丰富课堂内容，延伸学科知识，从而形成正确的“三观”。要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，为思政课堂注入活力，增强学生对思政学科的学习兴趣，促进学生思想政治素养的提升，提高思政课教学有效性。（3）创设和谐的教学环境。“和谐”是新时代的主旋律之一。遵循以生为本的理念构建和谐的思政课堂，才能真正帮助学生树立正确的“三观”，才能培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面健康发展。在思政课教学中，教师要科学整合和优化各种教育资源，重视师生互动、生生互动，使课堂教学的各要素得到充分发展，让学生在一种宽松愉快的环境下学习，激发学生的学习动机。学生在和谐的环境中能够好学乐学，积极交流，勇于发言，提高接受信息和处理信息的能力，这使得思政课教学的有效性大大提高。

参考文献：

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作者简介：蔡桢（1969-），男，甘肃武威人，中学一级教师，从事思政教学与研究。