信息技术在小学数学高效课堂中的应用

李芳

【摘 要】 近年来，怎样才能把信息技术运用到小学数学的课堂教学当中，是各大学校都比较关注的问题。在教学过程中运用到信息技术手段，可以完全发挥信息技术的优势，能够给小学生们带去良好的学习环境。以保证在小学数学的课堂教学过程中能够运用到比较现代化的技术，可以提高课堂的教学质量，让学生们能够得到更加优质的资源，拓宽他们的见识，以增加学习的效率。[1]本文从信息技术在小学数学高效课堂中的应用重要性出发，提出了在小学数学教学中运用信息技术可能会面临的一些问题，说明了如何去应用这项技术，希望可以对各个学校起到一个帮助的作用。

【关键词】 小学数学  课堂教学  信息技术  学习

引言：

学生在小学这个阶段，一般都比较活泼好动，对任何事物都充满新鲜感，他们的注意力及其容易被一些新鲜的事物所吸引。所以对于这个阶段的学生来说，如果对他们继续采用传统的那种照本宣科的上课方法，效率会非常的低下，这种情况也相当不利于高效课堂的展开。因此需要在传统的教学模式中注入一股新鲜的血液来打破这种局面，而在课堂中加入信息技术手段，便很好地起到了这一作用。

1. 在小学数学教学中加入信息技术的重要性

在传统的教学过程当中，课堂气氛主要是靠教师个人去维护的，而之前的教师，课堂中基本上运用的是“灌输式”的上课方法，这样的课堂，往往过于乏味，很难让学生们提起听课的兴趣。所以，为了提高教学的质量，可以在上课期间运用信息技術手段，在互联网上找到一些与课程相关的内容，包含一系列文本、图片、视频等。除此之外，在教学中运用信息技术手段，还能够提高学生们学习的效率，，在课堂中把那些比较抽象的数学知识运用信息技术表述出来，会让所讲的知识变得更加生动形象，学生的学习效率也会随之提高。

2. 在小学数学课堂中运用信息技术时遇到的问题

2.1太过于注重形式

有很多教师在上课的过程中，把教学中加入信息技术只是当成了一个任务，如果仅仅是为了完成任务而加入信息技术，则新的过于形式化。甚至有的教师会使用借用其他教师的课件，也不会对课件进行复查，他们的这种教学方式，对于提高课堂质量没有任何帮助。除此之外，上课期间不和学生互动，在上课期间，教师所有的注意力都集中在了如何演示课件上，而忽略了应该随时与学生互动，这便失去了在课堂教学中加入信息技术的目的。

2.2忽略教学情境的创设

教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。在小学教学过程当中，加入信息技术，主要就是方便教师去创设教学情境，让教师在传授知识时，达到事半功倍的效果，然而有的教师在教学过程中，会觉得教学情境的设计过于繁琐，因而并没有去认真创设，这会让学生很难接受他们所传授的知识，从而导致了整个课堂的教学效果并不是很好。

3. 信息技术在小学数学高效课堂中的应用

3.1增强师生间交流

当在小学数学课堂中运用信息化技术时，一定要注意在课堂中以学生为主体，所以教师在进行上课时，一定要多去引导学生思考问题，并且经常提问，对于那些在上课期间提出的问题，也要及时的为学生进行答疑，让每个学生都积极参与进来，这样才可以让教学内容更容易被学生接所受。例如，在教学生们学习《加法的初步认识》时，教师可以运用网络中的一些资源，以动画的形式为学生呈现，一棵树上开始有一只小鸟，不一会从远处又飞来一只落在树上，问他们现在总共是多少只，在屏幕上慢慢演示小鸟飞过来这个过程，然后提出一系列的问题，让学生们回答，进而让他们深刻的体会何为加法，以及为何要如此计算。

3.2创新导入教学，降低教学难度

教学内容的良好导入，可以更好地激发学生们的学习兴趣。为了可以提高课堂的质量，让教学更有效率，教师在教学的过程中要多加创新，合理利用现有的信息化技术手段增加内容导入的时效性，设立一些合理的情景。在教学时，教师可以把那些学生难以理解的内容以导入的方式为学生呈现出来，展示在他们眼前，这既可以加深学生的记忆，也能够增加他们对于这些内容学习的兴趣。例如，在小学生们学习正方体、长方体这类图形方面的知识时，他们可能会对这类图形的认识并不是很深，空间想象能力也不是很好，此时，教师可以在课件用不同的颜色标明图形，为学生展示图形变换的全过程，易于学生理解。这样的教学方法，不仅能够让学生对于数学知识有一个更为直观的理解，而且也可以降低她们学习的难度，在一些动画的演示过程中，更能引起他们的学习兴趣。

结语：

总体而言，信息技术环境下高效课堂教学模式是教育教学中一个值得积极探讨的问题。信息技术课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，各个学校应该根据自己学校所有的教学特点，加入一些自己独有的教学方法，并加强对于这一方面的研究，才可以探索出更加适合自己学校的一套教学方法。不论如何，在教学中，都要以学生为主体，以帮学生增长知识为目的，以培养学生创新能力为主要依据，在教学中加入信息技术，让课堂的教学质量飞速提升。

参考文献

[1] 尚景新.小学数学课堂教学策略在信息技术环境下高效运用探索[J].中国教育技术装备，2015（23）：89-91.

[2] 寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015（05）：93-95.