论民营企业家在高校“双创”教育中的角色价值

吕志娟　高山　刘茵

在高等教育改革方兴未艾的关键时期，高校创新创业教育越来越成为其内涵式发展的强劲驱动力，而如何发挥民营企业家在高校“双创”教育中的角色价值具有十分重要的意义。高等教育也由过去的双专型（专业知识与专业技能）向着更深层次的双创型进行着跨越式的发展，在此过程中如何培养具有创新创业能力的复合型人才就成为了实现这一突破的核心要素，与此同时切实引导民营企业家在大学生创新创业教育中履行社会责任以及弘扬企业家精神也逐渐作为一种重要措施在人才培养过程中发挥重要的作用。

时代的进步意味着大学生的综合素质不再仅仅体现在知识水平与专业技能上，而综合表现在其适应社会变革与经济发展的复合型能力上，即创新创业能力，而这一点正是企业家精神的体现，亦是社会发展的需求所在。当代高校与大学生在这一新形势下正进行着适应性的探索。民营企业家是大学生就业创业的需求者与引导者，应在社会层面以及创新创业教育等领域承担更多的责任与义务，更应结合社会经历与企业发展对大学生着力弘扬企业家精神，以此发挥其在高校“双创”教育中的角色价值，进一步培育社会和国家所需要的复合型人才。

1 如何培养具有创新创业能力的复合型人才

“所谓复合型人才，是指具有两个专业（或学科）的基本知识和基本能力的人才。”复合型人才的培养，不仅是创新创业趋势下的必然需求，同时对于国家的经济发展和社会进步，也有着巨大的作用。在创新创业的时代背景下，高校作为国家的人才培养摇篮，应走在创新创业的前列，从以下三方面培养复合型人才：

1.1 明确定位，打造个性教育

1.1.1 切合实际 扬长避短

理工科专业是一门理论性和实践性很强的专业，因此，高校需把握科技发展的前沿及趋势，以自身实际为基础，遵循人才成长发展的客观规律，扬长避短，突出优势，逐步打造具有高校自身特色的复合型人才培养方案。

1.1.2 细化课程 打破传统

目前大学生中，普遍存在创新意识、创业能力严重不足的现象，现阶段社会所需要的是复合型人才，高校应打破教室、课堂及与之对应考试评价的单向讲授模式，依托学校自身状态及优势，督促教师细化课程知识，明确自身及课程在培养学生创新创业能力过程中所担任的角色，走出传统的知识接收体系，鼓励课堂中的探讨性学习、研究性学习，同时要结合自身能力与社会需要有针对性地進行素质培养。

1.2 构建全面知识结构及能力体系

1.2.1 坚实基础 拓展知识宽度

复合型人才的培养不是空中楼阁，相反，复合型人才更需要通过必要的基础知识及技能的培养，为学生多维度的成长提供必要的土壤。同时，复合型人才也需要具有知识面的广度，以便更好的促进知识的融合。因此，伴随着当今社会经济发展的迅猛态势以及“大众创业，万众创新”的良好形势，高校需要坚持“两手抓”，一手主要是夯实基础，便于更好的谋求创新，一手重点是按照社会发展的需要，加强学生知识的多维化。

通过基础理论、基本素质的加强，学生形成完善的知识体系，为复合型人才的进一步培养服务。

1.2.1 持续成长 提高创新创业能力

在培养创新创业人才方面，高校作为主要承担者，应高度重视学生创新创业能力的培养。在培养创新创业能力方面，高校应建立有利于大学生成长的培养体系，更新教育教学观念，在课堂上加深学生的创新意识，同时建立具有创新精神的教师团队，为学生创新创业方面，提供更好的引导。

2 民营企业家在大学生创新创业教育中应积极履行社会责任

自十一届三中全会以来，我国市场经济正逐步走向繁荣，正如老话所说“急人之所急，需人之所需”，民营企业的发展符合市场的供需关系，许多大、中、小、微型民营企业都在焕发新活力。

2.1 对大学生创新创业的社会主义核心价值观教育引导作用

一片生生不息、繁荣不衰的森林必须有丰富的种群，有根深蒂固的大树，有茂盛的花草，还有碧绿的苔藓，在同一片天空下接受阳光，汲取养分。

对于处于大学或毕业阶段的青年人来说，此时的可塑性最强，成功的民营企业家是大学生创新创业的精神榜样，他们艰苦奋斗的精神和解决更多人温饱的社会责任感会鼓舞大学生，他们中个别人极端的言论、走捷径、破坏公平法治的思想也会在许多学生心中扎根。因此，民营企业家努力践行社会主义核心价值观，有利于引导大学生在创新创业以正确的心态干事创业。

2.2 对大学生创新创业中生产和思维方式的楷模作用

大学生创新创业，切忌空有一腔热血，而没有持之以恒、攻坚克难的毅力，切忌空有好的创意，而没有计划好实施投产的方案。

根据美国《财富》杂志发布的企业排行榜，山东魏桥创业集团有限公司位列第163位。如今，“魏桥模式”已经成为冶金行业努力效仿的运作机制。民营企业家的经营理念可以滋养和丰富大学生创新创业的精神土壤，有利于新项目的茁壮成长。大学生在创新创业过程中适当汲取民营企业家的先进生存方式和思维模式，可以提高项目孵化的成功率。

大学生创新创业要把眼光放长远，不只是做一个项目的创新创业，而是当作一种事业来长期经营。

2.3 如何确保民营企业家切实履行在大学生双创中的社会责任

促使企业履行社会责任的归因是相关研究的热点。企业昧着良心生产的新闻频出、个别网红企业家诋毁政府反受追捧都体现了政府部门执法力度不够。通过这生动的例子不难看出，形成长效而周密的规章制度来敦促民营企业和企业家个人自觉遵守秩序、履行社会责任势在必行。

然而，仅仅通过现行的外部制度来监督民营企业家履行社会责任，具有一定的风险性和局限性，因为法律法规的修订需要实践的过程，不可一蹴而就。通过履行社会责任，从而获得良好的社会声誉和价值认同;帮助大学生孵化创新创业项目，获得大学生反哺企业的效益，例如徐小平的天使投资成功孵化了世纪佳缘和聚美优品等项目，取得了经济效益，这些都是民营企业家履行社会责任的内在驱动力。

除了内在驱动力和外部的刚性约束网络，社会公众和舆论监督也是民营企业家履行社会责任的重要影响因素。通过有影响力的民营企业家倡导呼吁创业创新的健康良好社会大环境，舆论共同监督，让消费者成为创造者的见证人，都可以有效促进民营企业家切实履行对大学生创新创业的社会责任。

3 民营企业家在大学生创新创业教育中应积极弘扬企业家精神

中国经济正在爬坡过坎，经济下行压力加大，因此发挥好民营企业家的主观能动作用，是保持经济长期稳定发展的重要因素。

3.1 民营企业家应引导大学生将实现個人梦与实现中国梦紧紧结合起来

当前我国经济的发展处于特殊时期，在大学生创新、创业教育中，民营企业家应以身作则，教育、引导大学生把实现个人梦与实现中国梦紧紧结合起来。民营企业家在大学生“双创教育”中拥有不可替代的榜样引领作用，只有民营企业家在大学生创新创业教育中积极弘扬企业家精神，大学生才不会迷失方向。

3.2 在高校“双创”教育中应挖掘民营企业家在增强大学生法律意识方面的重要作用

党的十八届四中全会作出了全面推进依法治国的决定，提出了建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。社会主义市场经济本质上是法治经济，所以，在高校“双创”教育工作中，应使大学生不断增强自律意识，廉洁修身，诚信立身;使大学生不断增强规则意识，在未来企业管理过程中建立公平公开的规则，并身体力行地遵守规则。

3.3 高校“双创”教育工作者，应利用民营企业家的角色价值激发大学生争创一流的信心和决心

当前，我国正处于全面建设小康社会的决胜阶段，在这样的背景下，大学生“双创”教育工作者应抓住这一时代主线，利用民营企业家的角色价值来充分激发大学生争创一流的信心和决心。大学生创业要在体制机制创新上下狠功夫，积极推进并建立符合市场经济要求的经营机制，努力向着创新型企业不断奋进。

4 结论与启示

大学生创新创业教育是企业家精神和大学生素质教育的重要结合点，是素质教育和企业家精神教育的深化和具体化体现，是企业家精神教育体系的有效载体。

同时面对当代大学生的就业压力，民营企业家有义务承担社会责任，分担一定就业压力，在培养大学生创新创业教育中起到引导和教育作用。只有这样，高校“双创”教育才能蓬勃发展，企业家精神才能对大学生的创新创业产生积极的影响。

基金项目：辽宁省社会科学规划基金项目《积极取向团体辅导对大学生择业焦虑的干预研究》，项目编号：L16WSZ010。

（作者单位：东北大学）