备考经验浅谈

郇巧新

摘要：精心备课提高教学水平，优化教学提高教学质量，把握思路明确主航向，轮轮交接步步提高，全力冲刺生物中考。

关键词：备考  教学

在近几年的中考中，我们学校生物学科都取得了优异成绩。我个人认为成绩的取得离不开领导的大力支持，更离不开我们全体生物教师的精诚团结、用心付出。回顾我们生物教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是大家尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。以下是我们在教学实践中的一些做法和感悟：

一、注重集体备课，提高教学水平

备课是开展教学的基础，是上好每堂课的关键。没有备课组的强大，就没有个人的成长与进步。备课时我们每一个人都能积极参加，都把自己备的最佳方案拿出来，课后交流评价授课教师时，也能客观公正地肯定优点，指出其不足，对遗漏和偏差进行修正， 促进每个教师教学水平的提高。

在集体备课之前，每个成员都认真学习和研究新课程标准、教材、教学参考书以及其他的相关材料，确定好课时教学目标，要突出重点、突破难点，抓住关键，使每一单元的知识系统化，教师做到心中有数，每一课时都为完成总目标服务，同时根据层次的不同，摸清学生的学情，每个人都要写出有自己独创性的设计方案，并提出有疑问的地方。

在个人备课思路的基础上，组织集体备课。备课时，主讲人要针对每一环节提出自己的具体做法，包括突破重难点的方法途径等，其他教师要结合自己的思路，给同事提出看法和意见，大家一起来研讨，相互补充。集体备课时，集思广益，攻克难点，最后确定一个最优的教学思路。

在备课过程中，我们备课组还有一项书写之外的工作，就是设计自制教具。我们或是通力合作制作好一批教具，上课供学生观摩之用;或是设计出模型，准备好各种材料，以备学生动手实践。在初中生物课堂中自制教具能直观地观察生物的结构，锻炼学生的动手动脑能力，在课堂上能更好的吸引学生注意力，有效的突破重难点，提高学生们学习兴趣的同时有效提高效率。

二、优化课堂教学，提高教学质量

课堂是主战场，要实现教学目标就必须尽最大努力优化教学，这是提高教学质量的必要方式。我们主要是从创新方法、改变手段等几个方面着手来优化课堂教学。

（一）充分利用实物资源，教学与实践相结合，注重激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，做任何事情，首先必须要有兴趣，学生物更是如此。在生物教学中激发兴趣，优化教学是十分重要的。生物是特别接近生活的一门学科，实物资源特别丰富，不论植物、动物还是人体，都可以从简单的实物入手，激起学生极大的学习兴趣和探究欲望。

（二）在课堂上，充分利用多媒体手段。多媒体运用声、光、电、形、色诸功能，通过耳、眼、口等等多种渠道来传递我们需要的教学信息。由于多媒体具有很强的画面感和传达力，学生就容易表现出很大的兴趣从而引起注意，引导他们在情感和行为上积极地参与到课堂中来。我们运用多媒体课件，一些好的微课能激发学生学习生物的兴趣，一些动画演示能将抽象的内容具体化，这些都能有效地提高教学效果，启发学生的思维，取得很好的课堂效果。

（三）在课堂上，充分发挥学生的主体作用。我们生物组的教师们认真开展课堂教学行为研究，反思教学，进行教学实验，构建以学生为主体、以学生自主活动为主要形式的新型教学模式，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生主动探索和自主活动的基础上，进而形成有利于体现学生主体精神、培养学生创新精神的新型的教学理念和教学模式。充分调动和发挥了学生的积极性，让学生加入到课堂教学活动中，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。以促进学生积极地预习、听讲，活跃课堂气氛，同时提高了学生的学习效果。

三、我校在中考备考方面所做的工作

（一）把握中考命题思路，明确主航向

每年我们生物备课组都会把近几年来山东各地市的中考题认真、仔细地翻阅了一遍。尤其是潍坊市近几年的中考题更是一个题也没落地仔细斟酌、研究一番，并根据市区两级教研员传达的今年中考命题思路和市教育科学研究院编写的《初中学业水平考试复习指导》丛书（以下简称《市资料》），明确了复习方向。复习过程中我们以《市资料》为纲，紧紧围绕《市资料》中出现的题型大幅度操练，为我们复习指明了前进的方向，开阔了我们的思路，从而为成绩的取得奠定了基础。

（二）复习策略：制定合理的复习计划

对我们初二生物来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。制定一个合理的复习计划，能起到事半功倍的效果。在校领导的关心和支持下，我们初二生物备课组精心考察学情，制定出符合自己实际的复习计划。

1.第一轮复习要夯实基础，狠抓落实

要想万丈高楼平地起，坚实的根基功不可没。在这一阶段，我们的任务是将基础知识进行巩固。本轮复习以章节复习为主，在复习过程中，注意抓主干知识，突出重点难点，一些重要的难度大的部分单独进行专题复习。复习过程中我们重视对图像的复习，我们强调图文结合，根据对图像的理解，加强文字的理解作用，提高学生们的运用能力。关注社会热点，新闻焦点，联系生产生活实际。注意收集电视新闻和报刊杂志上与生物学有关的热点新闻，特别是与潍坊有关的生活与生产实例，引导学生思考利用所学的生物学知识和原理解答实际问题。同时，我们通过根据考试说明和指导，结合老师制定的题目加以巩固练习。任课教师要做好跟踪工作，详细记录学生的具体情况，课下或分组或单独做好辅导工作。

2.第二轮复习要分门别类，抓好专题

根据中考试卷中考查哪些具体题型，全体备课组成员做汇总之后展开本轮复习。学生根据题型作专项训练，从宏观上系统掌握考试要点。教师把控选题，学生专项训练，然后教师辅助学生归纳总结，最后学生回扣课本相关知识点，内化吸收。在此过程中我们遵循的原则是精讲精练，讲练评三位结合，教师注重答题知识汇总和方法指导，学生注重活学活用、触类旁通。

3.第三轮复习要综合模拟，练战真题

在本阶段，我们分两步进行。第一，学生把控时间，熟悉综合试卷。过程中教师对时间分配做指导，对分值问题做总结提示。练习结束后教师根据存在的个别问题单独指导，有代表性的问题做集体针对讲解。学生对试卷整体的感知做到心中有数，对知识方面做巩固，对技巧方面做总结，对书写方面做规范。第二，学生练战真题，揣摩出题意图，知彼知己。教师做好后备供给，及时提供知识和技巧指导，帮助学生构建完善的知识框架。

三轮过后，时间也就临近中考，最后这几天我们还有一项重要项目，就是梳理课本、回扣课本。通過前边的复习课本—做题—模拟中考环节，学生们已经大致形成总体的知识体系，也了解了考点的大体分布情况以及各个知识点的考查方式，最后需要统揽全局有的放矢了。我们第一次梳理首先是所有学生根据自己的特点抓好课本的复习方向：待优生抓好重要知识点的背诵，优生抓好课本遗漏知识点的复习。因材施教，完成各自的目标后，进行第二次梳理——通读课本。我们倡导全面、细致的通读方式，课本中所有的文字内容、插图、巩固提高、课外实践、知识梳理都要读到;精读的同时，倡导学生多次阅读。俗话说书读百遍其义自见，每一遍都会有知识体系的完善和知识点的巩固。在此过程中，教师们不光要做好孩子们“知识的引路人”这一角色，还要做好心理疏导，一是督促状态过度松弛的学生戒骄戒躁，踏踏实实读好课本;二是对于心理压力过大的学生，引导学生摆正对考试的看法。

可喜的成绩激励我们更加努力！我们也将继续努力，不断探索，继续深入各项生物教学实践活动，优化各个环节，精益求精，全面提高学生的生物科学素养。

（作者单位：山东省潍坊市旗城教育集团）